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1、 的教学计划模板集合7篇教学规划 篇1 一、班级状况分析： 本学期一年级学生32人，这些学生大局部是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真得意，活泼淘气。据幼儿班教师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，承受力量差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进展思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
2、 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重难点： 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 四、教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10
3、以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“ 五、教学措施： 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的活动情境以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让学生了解现实生活中的数学，初步
4、感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采纳适宜的方法进展计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使学生体验数学与
5、日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 六、教学进度安排（见附表） 教学进度安排 月份周次单元教学内容页码 课时数 9 1一预备课25222二位置61333 34 三 15的熟悉和加减法 1431 10 1、15的熟悉32、加减法的初步熟悉53、0的熟悉和有关0的加减法246四熟悉物体和图形 1011 713 五 610的熟悉和加减法 4283 20 1、6、7的熟悉和加减法52、8、9的熟悉和加减法53、10的熟悉和有关10的加
6、减法44、连加、连减、加减混合4整理和复习2实践活动：数学乐园1 1112 1415 六 1120各数的熟悉 8490 4 1、数1120各数读数和写数22、10加几的加法和相应的减法216七熟悉钟表919522 1719 八 20以内的进位加法 12 1、9加几2、8、7、6加几3、5、4、3、2加几整理和复习实践活动：我们的校园20九总复习4 教学规划 篇2 一、学情分析： 1、本人担当八年级信息技术课，之前除上学年学过word，别的相关学问没有接触，又由于本校电校上无装flash。所以据学生真实状况，酌情从简洁有用入手，教学生电子表格学问。 2、学习目的性不明确，上课小动作多，留意力不集
7、中，不记笔记，课后不复习。对肯定要求把握的信息技术概念及操作要领不加强稳固，对信息技术开头有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤与汗水。 二、教 学 目 标 1、学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标。 1、学问目标、力量目标和情意目标。 （1）学问与技能要求把握的初步学问，本学期的教学内容为excel、powerpoint，详细学问点如下：excel：了解excel的功能与主要特点；把握excel的启动与退出；把握工作表的建立；把握在工作表中输入文字和数据；把握工作中数据的简洁计算；把握工作中的数据操作、文字编辑；把握工作表的打印。 2）过程与方法：培
8、育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 （3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生
9、的学习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。 2、质量目标：在本学期的教学中，仔细学习洋思、万石、邮堂阅历，进一步落实详细措施，重视学困生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用力量逐步提高，为九年级信息技术会考打好根底。 教学规划 篇3 本学期是初中教育的最终一个学期，时间紧，任务重，学生马上面临着学业水平考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好考试就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮忙学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化
10、训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，转变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长抱负，实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导，使学生在这方面的力量有所提高，力争求实学生取得一个抱负的成绩。 二、状况分析 1、学生状况分析 从上学期成绩来看，这两个班成绩有了显著提高，但尖子生少、中连续层、底子大，参差不齐的状况仍旧存在，局部学生根底差，不想学。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间
11、生平常根本能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，需要教师的催促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完12个单元，剩余3个单元规划在3周内完成教学任务，剩余几周综合复习。详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。 语法：把握种时态，一般现在时，一般过去时
12、，一般将来时，现在进展时，过去进展时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，把握英语的根本句子构造：五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练学生依据问题找细节的力量。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子构造的力量。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造准时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： （1）首先
13、要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。马上面临的是学业水平测试，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。 （2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地刻苦学习。 （3）每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生把握必需把握的根本的东西。留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随便抽查。 （
14、4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高综合应用力量。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 （5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 （6）利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有肯定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （7）要想学好英语就要用英语。学生大局部不好意思开口
15、说话。这给口语交际教学带来了严峻的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说。为了克制这个问题，先带好几个积极的同学，鼓舞他们带动大家的积极性。以局部带动整体。 总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学规划，尽一切力气为初中学业水平测试做好预备，争取让学生考出更好的成绩。 教学规划 篇4 以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改良教育教学手段，完满完成教学任务。 努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的力量。在文科综合考试中严保
16、地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满足。 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。 2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。准时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文12篇。 3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。 4、努力做好资料的预备工作和教学档案建立，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题讨论的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。 5、狠抓各项工作的.落实，做到定期自查。 阅读了地理复习备考教学工作规划本站编
17、辑还为您推举更多工作规划栏目 6、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升力量，如区域地理讲授挨次：弄清本区在全球的肯定位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；相像区域的比拟。 7、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，到达稳固学问的目的。 8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维力量，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比拟分析，进展普遍性规律和特别性区域差异比拟训练。 9、考
18、：依据学生实际状况及多年来的备考阅历，讨论高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数掌握在0.5左右。 10、结：没有总结，就不会有力量的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生把握解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。 一、先预习： 1、先仔细按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。 2、完成提纲后的根底训练。 3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。 1、带着预习的问题仔细听课，作好笔记。 2、如没听懂，应举手询问或课后询问。 3、同教师一道完成课堂总结，理清学问脉络，把握基矗 1、整理笔记，使学问条理化、系统化。 2、完成提高
19、训练。 3、不懂的可与同学争论或请教教师。 教学规划 篇5 一、教材分析 本册教科书内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。第一单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联系在一起的。其次单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从
20、常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。第三单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。第四单元将在学生已有学问的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。了解磁铁的应用。 二、教学目标 1、指导学生对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。 2、引导学生关注事物之
21、间的相互关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 3、进一步培育学生的观看力量和试验力量。经受“观看现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。 4、使学生主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。 三、学生状况分析： 1、三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比拟仔细，但缺乏敏捷性，不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。理解不甚深刻，运用力量差。 2、从课外书中获得的科学学问比拟丰富，但科学探究力量比拟弱。 3、儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而科学课程内容也符合小学
22、生年龄特点，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学措施： 1、进一步确立学生的主体意识，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括力量，培育学生的规律思维力量。 2、鼓舞学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高力量。 3、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮忙，在团结的气氛中尽快成长。 4、利用现代教育技术进展课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷把握学问。 5、重视活动的总结，注意课后沟通。 五、教学进度： 周次 教学内容 1、植物新生命的开头 种植我们的植物 2、我们先看到了
23、根 种子变成了幼苗 3、茎越长越高 开花了，结果了 4、我们的大丰收 蚕卵里孵出的新生命 5、蚕的生长变化 蚕变了新模样 6、蛹变成了什么 蚕的生命周期 7、其它动物的生命周期 我们的生命周期 8、温度和温度计 测量水的温度 9、水结冰了 冰溶化了 10、水珠从哪里来 水和水蒸气 11、水的生态变化 我们知道的磁铁 12、磁铁有磁性 磁铁的两极 13、磁极的相互作用 磁力大小会变化吗 14、指南针 做一个指南针 15、其他动物的横名周期 16、机动 我们的生命周期 17、总复习 18、复习考察 教学规划 篇6 在这新学期里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，
24、在学习中成长，在反思中进步。 一、指导思想 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力
25、和历史使命感。 二、总体教学目标 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“ 情境教学
26、”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养。 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的把握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 教学规划 篇7 一、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观看物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。 教学重点： 小数的意义与性质、 小数的加法和减法、 运算定律与简便计算、
27、 及三角形、是本册教材的重点。 教学难点： 观看物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。 教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180。 4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸
28、上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力量， 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、学生状况分析： 本班学生共有57人，大局部学生
29、根底学问不扎实，表达在解决问题方面，中下层生比拟贪玩，数学根底学问把握不够好，计算力量差，分析问题不仔细读题、不仔细审题，数学学习成绩较差。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。后进生辅导做法、措施： 1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度，多鼓舞学生，提高学生学习 2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。优生的培育做法、措施： 1、召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓舞他们再接再厉，为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的学生在把握所学的根
30、底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。 三、教学措施： 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生喜爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生深厚的学习兴趣。 2、从计算入手，从根本上抓好学生的计
31、算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。 3、留意学生数学根底学问的学习，留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱，让他们感受到教师和同学对他们的敬重。 4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进展计算，且正确敏捷。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。 6、期末制定好复习规划，指导学生进展好期末复习，详细全面。通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。重视概念教学，打好扎实根底；加强计算训练，娴熟技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练；开展活动课教学，进展学生智力。 7、鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。数学
32、学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。 8、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。 四、课时安排 一、 四则运算（6课时） 二、观看物体（二）（2课时） 三、运算定律（7课时） 1、加法运算定律3课时左右 2、乘法运算定律3课时左右 四、小数的意义和性质（15课时） 1、小数的意义和读写法3课时左右 2、小数的性质和大小比拟3课时左右 3、小数点移动引起小数大小变化3课时左右 4、小数单位的换算2课时左右 5、小数的近似数2课时左右 6、整理和复习2课时左右 五、三角形（6课时） 1、三角形4课时左右 2、图形的拼组2课时左右 六、小数的加法和减法（6课时） 七、图形的运动（二）（4课时） 八、平均数与条形统计图（4课时） 1、平均数2课时左右 2、服饰条形统计图2课时左右 3、养分午餐1课时 九、数学广角-鸡兔同笼（2课时） 十、总复习（4课时） 【有用的教学规划模板集合7篇】