的大班美术教案四篇.docx

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1、 的大班美术教案四篇大班美术教案 篇1 活动目标： 1、通过看看、讲讲中国功夫，引起幼儿对中华武术的兴趣，并产生创作的愿望。 2、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型和动态特征。 3、能进展小组合作，丰富武林会场景。 活动预备： 1、幼儿用陶泥制作过站立的人。 2、音乐中国功夫，武术DVD，视频展现仪，武打图片等。 3、陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1、观看中国功夫录像，激发幼儿兴趣。 (1)幼儿学一学武术动作，体验其中的乐趣。 (2)集体争论：你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜爱的一个动作?做这些动作的时候，他们的头、手、脚和身体分别是什么样的? 2、启发回忆，

2、示范讲解。 (1)引导幼儿回忆：以前我们学过如何制作人物形象，谁情愿来做给大家看看? (2)启发幼儿稳固内容：直接捏塑法。 教师：怎样才能避开人物的头、手臂等脱落?怎样让我们做的人动起来而不会受伤呢? 引导幼儿采纳不同的方法制作、连接;通过手、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手超群的武艺。 (3)和幼儿一起示范，让武林高手表演各种动作：弯曲手臂、腿等部位，表现不同的动作。 (4)提示幼儿留意细节处理：脸部的表情(可请幼儿示范)。 3、幼儿创作。 教师提出要求：让我们每个人都做一个武林高手，并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本事。肯定不能倒下，倒下的就输了。 要点提示： 1)人物各局部要

3、匀称，身体比例要协调。 2)人物表情要协作动作要求。 4、“少林功夫”大展现。 (1)将陶艺作品展现在图片“少林寺”前的空地上。 (2)幼儿相互观赏、评价作品。 5、完毕局部：跟着音乐中国功夫学做武术操。 大班美术教案 篇2 活动目标： 1、观赏扇面上的水墨画，尝试运用已有阅历合理布局、绘画扇面。 2、体验用水墨画制造性表现扇面的乐趣。 3、能在集风光前大胆地展现自己的作品。 活动预备： 1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。 2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。 活动过程： 一、创设学画环境，激发画扇兴趣。 二、观赏助教作画，探寻表现方法。 师：以前我们也和爷爷学过画葡

4、萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您肯定有什么设计扇面的小窍门吧！ 1、引导幼儿争论在扇面上画单件或双件物品时留意的重点。 2、观赏助教绘画扇面，帮忙幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。 三、幼儿作画。 教师、助教巡回指导。 四、幼儿相互观赏、评价。 助教点评幼儿作品。 五、进一步观赏团扇画面。 展现自己的作品。 1、观赏团扇作品，激发幼儿连续创作扇面的愿望。 2、幼儿在美丽的乐曲声中自由地展现自己的作品。 活动反思： 幼儿园教育指导在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿进展制造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画

5、小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的喜爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也喧闹的开展起来。在爷爷热忱指导下，孩子们初步学习了一些简洁的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精致的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的阅历设计了这次活动。 这次活动首先是通过营造情境，在古文化的气氛中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领会扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入观赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄

6、,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您肯定有什么设计扇面的小窍门吧！” 从扇面画的构图特点引导幼儿观赏，然后根据扇面构图特点分组，争论作品，如画单件或双件物品时留意的重点。画单件一般状况下，最主要的东西应当画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前面次要的东西可以被拦住一些，可以靠边一些。然后观赏助教爷爷绘画扇面，帮忙幼儿理解水墨画中留白的表现手法。 在这里我们刻意引导幼儿观看，让孩子有意识去安排画面，去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互协作，一步一步层层递进的引导调动学生参加学习活动的积极性。充分的观赏和分析，了解构图的方法，就为后面的制作做好铺垫，我鼓舞幼儿用爷

7、爷告知大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比拟能客观合理的安排画面，自信在扇面上想象画，作画的兴趣也特殊高，作品完成后，都自信地拿起自己的团扇展现，并和助教爷爷一起合约留念。 虽然幼儿的绘画活动带有很大的随便性，但俗话说:“兴趣是最好的教师”。今日的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿观赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、规划性。在活动中幼儿的规划性可以通过设计扇面来感受和培育，同时体验用水墨画制造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。 大班美术教案 篇3 活动目标： 1.在观看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创

8、作的愿望。 2.选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。 活动过程： 1、观赏建筑，感受造型的变化 （1）感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化 引入：前段时间教师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗？今日，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？ 播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。 教

9、师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的？在观赏过程中，教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片，引导幼儿进展认真观看，积极表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花 （2）观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。 过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样？ 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们

10、外形有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜爱哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进展认真的观看，围绕教师所提出的问题进展分类比照观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮忙幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。 教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。 （3）观看建筑物外部装饰的丰富变化。 教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活四周你有这样的发觉呢？ 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 教师提问：你发觉了什么？ （4）教师总结：小朋友，

11、在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。 2、设计建筑，体验胜利与欢乐。 （1）你喜爱这些美丽的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？ （2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。 （3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。 （4）幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。 （5）沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你遇到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？ （6）启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。 活动延长： 1、孩子设计建筑需要肯

12、定的时间，可以依据孩子的兴趣、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。 2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。 活动反思： 本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进展表现的根底，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比拟、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。同时预备便利、效果明显的建筑图片展现，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要肯定时间的，这好像又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活

13、动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以依据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。 小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。 大班美术教案 篇4 一、活动目标 1、在熟悉和了解海洋动物的根底上，用绘画表现它们的形态。 2、通过观看，学习潜水员正面或侧面的绘画方式。 3、对海底世界布满兴趣，感受绘画的乐趣。 重、难点：通过观看，学习潜水员正面或侧面的绘画方式。 二、活动预备 1、ppt课件 2、勾线笔、蜡笔、白纸人手一份 3、已

14、有阅历：幼儿已经熟悉和了解海洋动物 三、活动过程 （一）导入： 师：小朋友们，你们知道海底有哪些动物吗？（幼儿自由答复） 小结：海底有各种各样的动物，使我们的海底世界变得更加奇异。 （出示ppt）师：这些照片美丽吗？其实这些照片都是特地有人拍下来的。猜猜是谁拍下来的？为什么？ （二）了解潜水员的潜水设备 请你来形容一下你看到的潜水员是什么样子的。 （幼儿自由叙述，引导幼儿说出潜水镜、脚蹼和氧气瓶，教师适当的叙述其设备的功能） 小结：原来潜水员需要带上这些装备才能够去海底进展探险。 （三）感知潜水员正面与侧面的不同 师：我这儿有一些潜水员，请你来观赏观赏，说一说你喜爱哪一个？为什么？ （幼儿自由

15、叙述，教师引导幼儿说出正面与侧面） 师：我喜爱一号潜水员，由于我可以看到它的整张脸。现在你们能看到我的整个脸吗？可以看到我的两只眼睛，这个叫正面！（教师侧过身）现在你们还能看到我的两只眼睛吗？ 幼：不能，只能看到一只眼睛。 师：对，这个叫做侧面。 （教师带着幼儿稳固正面以及侧面：正面可以看到什么？侧面可以看到什么？） 师：现在，请你们来找一找哪些潜水员师正面的？哪些是侧面的？ （四）教师示范画 师：现在，我也想来当一回小画家，也来画一画潜水员。我们一起来看看我画的潜水员是正面还是侧面的？ （五）幼儿自由操作 今日我们就来画一画潜水员，刚刚我画的潜水员是侧面，你们可以画出和教师不一样的，画好潜水员之后，请你在旁边画些你在海底看到的动物。 音乐停顿后，请你们做到中间，我们一起来观赏小朋友们画的画。 （六）点评 师：谁情愿来介绍一下你的画？ 师：你喜爱哪一幅画？为什么？ 师：待会我们可以帮我们的画涂上背风光使我们的画变得更加美丽！ 【有用的大班美术教案四篇】