初中数学教学计划15篇_1.docx

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1、初中数学教学计划15篇学校数学教学方案1 一、指导思想 我市学校数学教研工作仍将以基础教育课程改革为契机，切实履行“争论、服务、指导”的职能，深化课堂，调查了解，发觉问题解决问题。开展教学比武、校本培训、备考沟通等活动，进一步深化课堂教学改革，探究和构建有效的课堂教学模式，实现教学方式的根本转变，逐步提高老师的教学教研水平，努力打造一支观念新、业务强、善思考、肯吃苦的数学老师队伍。努力提升教研在高洪湖市学校教育质量中的份额。 二、工作重点： 1、以老师业务素养提升为抓手，促进老师专业成长； 2、深化课堂教学模式改革，努力构建高效课堂； 3、以说课竞赛为平台，提升老师课堂教学设计力气； 4、以课

2、件评比为载体，促进现代教学手段的提高； 5、狠抓中考备考，稳步提高我市数学中考成果。 三、具体工作 1、二月下旬召开全市学校数学教研组长会议； 2、二月下旬组织数学竞赛预赛；（2月2 2日） 3、三月底组织数学课件竞赛； 4、三月底组织老师参加荆州数学中考备考会（以地区通知为准）； 4、四月上旬组织数学竞赛复赛（4月5日）； 5、四月中旬组织全市青年数学老师说课竞赛； 6、四月底收集整理中考模拟试卷；（4月30日前） 8、三月、四月、五月初九班级教学视导； 9、中考试卷分析及反思。 学校数学教学方案2 一、指导思想： 深化争论备课、科学规范施教、认真精细批改、准时总结反思。 1.教学总原则：

3、降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育力气。 2.教学总目标： 稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、教材分析 本册教材在内容支配上突出了如下特点：为同学的数学学习构筑起点，向同学供应现实、好玩、富有挑战性得学习素材，为同学供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满足不同同学的进展需求。再每一章数学学问的引入中，都由同学熟知得生活实例引入，留意同学通过观看、分析、综合、比较、抽象和概括来把握学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 本学期的教学内容共七章： (一)生活中的轴对称 (二)勾股定理 (三)实数 (四)概率的初步熟识 (五

4、)平面直角坐标系 (六)一次函数 (七)二元一次方程组 (一)生活中的轴对称： 本章立足于同学已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引导同学逐步了解和领悟轴对称现象的共同规律，熟识有关轴对称的基本性质;同时，在简洁的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使同学进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。 (二)勾股定理： 为了使同学能更好地熟识勾股定理、进展推理力气，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又支配了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让同学经受

5、观看、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的简洁化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。 (三)实数： 本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们常常通过估算来求它的近似值，为此，教科书支配了一节内容，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最终教科书总坚固数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算

6、法则等。 (四)概率的初步熟识： 教科书首先呈现二楼一个转盘玩耍，通过试验与分析，使同学体会必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性。然后，通过掷硬币的玩耍，让同学了解大事发生的等可能性及玩耍规章的公正性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估量大事发生的可能性。通过大量试验，同学对频率与概率的关系会有初步的体验。 (五)平面直角坐标系： 本章力图以现实的题材呈现有关内容，以好玩的、有确定挑战性的问题呈现等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式

7、多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个同学面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。 (六)一次函数： 由于已经有了六班级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了建立数学模型的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先争论特殊的正比例函数，再争论一般的一次函数的教学挨次，将正比例函数纳入一次函数的争论中去。 (七)二元一次方程组： 本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使同学经受学问的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次

8、方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最终，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的争辩，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。 三、学情分析 初二x班共有同学xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多接受现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，同学会感动很生疏，因此在课堂上要激发同

9、学的惊奇心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。 在教学中，要努力培育同学的数学意识，接受小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高同学分析问题、解决问题的力气，并能灵敏运用学问解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。 四、教学目标 1、在丰富的现实情境中，经受观看生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步进展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，把握等腰三角形的轴对称性质。初步把握尺规作图。 2、经受探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，进展合情推理力气，体会数形结合的思想。把握勾股

10、定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用推断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。 3、让同学经受数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合具体情境，让同学理解估算的意义，把握估算的方法，进展同学的数感和估算力气。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。 4、经受的活动过程。了解必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，进展随机观念。进一步体会，进展的意识和力气。 5、经受探究图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步进展同学的数形结合意识、形象思维力气和数学应用力气。能在方格纸上建立适当

11、的直角坐标系，描述物体的位置;能结合具体情境灵敏运用多种方式确定物体的位置。 6、经受函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步进展同学的抽象思维力气;经受一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中进展同学的合作意识和力气。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简洁的实际问题。 7、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展同学灵敏运用有关学问解决问题的力气，培育同学良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简洁的二元一次方程(组)。

12、能依据问题，列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的思想，从而初步理解化为和化简洁问题为简洁问题的化归思想。 五、教学措施 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发同学的爱好，引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、

13、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。 3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。乐观参与听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本。 5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，准时批改辅导。 6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，认真上好习题讲评课。留意教授学问的基础性、灵敏性和综合性，乐观探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。 7.充

14、分利用各种活动对同学进行的思想教育。 六、教学进度 章节 周数支配 (一)生活中的轴对称 第1至3周 (二)勾股定理 第4至5周 (三)实数 第5至6周 (四)概率的初步熟识 第7至8周 期中考试 第9周 (五)平面直角坐标系 第10至12周 (六)一次函数 第13至15周 (七)二元一次方程组 第16至17周 复习第第五至第七章 第18至20周 期末考试 第21周 学校数学教学方案3 一、指导思想： 深化教学改革,以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点,课堂中以“同学的进展为本,活动为主线,创新为主旨”,培育同学的创新意识和实践力气为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”

15、之路，努力探究“减负增效”的教育教学模式，从培育同学学数学、用数学的力气入手，持之以恒地开展教研活动。充分进展同学数学思维，全面提高教育教学质量。 二、同学状况分析 七班级同学往往延用学校的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学力气和实际应用力气得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不

16、清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 三、教材及课标分析 第一章 有理数 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量. 2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法. 3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理

17、解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题. 4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念. 其次章整式的加减 把握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并把握同类项的概念，在此基础上把握整式的加减法，并能娴熟运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。 第三章 一元一次方程 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟识从算式到方程是数学的进步. 2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探

18、究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，生疏解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想. 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想. 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的.应用价值，提高分析问题、解决问题的力气. 第四章 图形熟识初步 1.通过大量的实例，体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形，熟识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特

19、征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系. 2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图，能依据开放图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉. 3.进一步熟识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线

20、段. 4.通过丰富的实例，进一步熟识角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法;会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟识度、分、秒，并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图). 5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形. 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会争论几何图形的意义. 7.激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成乐

21、观参与数学活动，主动与他人合作沟通的意识. 四、具体措施 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任凭拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争辩方程的过程中;突出列方程，结合实际问题争辩解方程;通过加强探究性，培育分析解决问题的力气、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步熟识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界;强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟识图形

22、，进展空间观念;留意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 6、搞好教学六认真，留意对同学进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 学校数学教学方案4 【教材分析】 1、地位与作用： 本节内容为学校数学中的统计部分，依据新课标的要求，本节内容比以往要求更高，也更这重要，也是将来必需考察的内容，且本节内容与现实生活联系紧密，能促进同学的实际运用力气。 2、教学目标： （1）学会在一组数据中判别中位数与众数，对中位数、众数有一个初步的体验。 （2）招考网经受体具实

23、例体验平均数、中位数、众数的区分。 3、 重点：熟识中位数与众数，能在具体实例中推断平均数、中位数、众数。 难点：区分平均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。招考网 【学法、教法】 1学法分析： 依据同学的年龄特点，好新颖事物，有猛烈的惊奇心，思维活跃，动手、观看力气较强，所以我在让同学自主学习的基础上设计了一个“工程投标”活动，再通过实例突破平均数、中位数、众数的理解和区分。 2教法分析： 依据同学的体验再求知心理规律，招考网我把本节中“公司员工月工资”作为他们自主同学的第一例，并争辩沟通回答“议一议”中的两点问题；又通过简洁实例复习熟识平均数、中位数、众数；再通过具体的“工程投标”

24、实例让同学深刻体验平均数、中位数、众数区分。招考网 【教学过程】 1复习平均数： 练习P223习题8.2第1题加强熟识平均数。 2通过简洁实例熟识中位数与众数： （1）在一组数据1、2、3、4、5中在中间位的数为多少？3 通过此例可引出“中位数”概念，但数组中偶数个时怎样？（再举一例） （2）在一组数据1、2、3、4、5、6中中位数为多少？招考网 通过此例说明“最中间两个数据的平均数”才是平均数。 （3）在一组数据1、2、4、4、5中什么数消逝最多次？（得出“众数”概念） 3争辩沟通P224 “公司员工月工资”问题，并回答“议一议”中的两点问题。感受平均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧

25、重。“平均水平”更合适 4如何区分：平均数、中位数、众数。 通过“工程投标”活动体现“平均数”的作用。 （1）介绍“工程投标”中的一种规章：以上梅中学新宿楼“工程投标”中的例子：招考网 如：在班上选取8位同学作为8个参投单位，8位同学口头投的参数为：（直接写在黑板上）单位：万元 1 2 3 4 5 6 7 8 80 95 110 100 150 120 140 105 解释：“工程投标”中为了保证工程建设的质量，不能让“投标单位”走极端而集中大家的才智取“平均数”。 （2）拟建“下屯到武夷山水泥路面”，让全班同学参与“投标”，具体操作： 先给工程或许的预算：每公里总投资约在40万元，总里程为2

26、4公里。 招考网 大家各拘束纸上写出“标的”并注明姓名，集中交至讲台，由班长从中随投抽出10份作为样本：（单位：万元） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 800 880 900 950 825 850 840 860 本例的作用： （1）真正让同学体验了“平均数”集中了大家的才智。 （2）了解“工程投标”中的一些技巧，真正做到学为所用。 5“中位数”能避开一些人为的“走极端”，计算简洁，但不能充分利用全部数据的信息。 6“众数”在选举中尤为突出。看P226“议一议” 【课后作业】P226“做一做”、P227第3题 学校数学教学方案5 导语：通过教学方案可以具体规定确定学校的学科设置、各

27、门学科的教学挨次、教学时数以及各种活动等。为此为大家供应了学校一班级数学教学方案，希望可以作为大家的参考! 一、班情分析 经过七班级一期的数学教学，发觉班上的同学数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是男生的数学成果普遍偏低，女生状况稍好，但是相当一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少同学基本把握了学校数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、指导思想 完成七班级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，乐观落实数学新课程标准的改革观。通过教育教学，结合同学的实际状况，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进

28、行解释与应用的过程。使同学获得对数学学问理解的同时，强化基本计算力气和归纳的力气。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力气，使同学的综合力气得到较大的提升。 三、教材分析 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章图形熟识初步的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第七章、三角形：本章主要学习

29、与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的.性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。

30、第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 四、教学措施提高学科教育质量的主要措施 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数

31、学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学

32、习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类同学。 9、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得结实。 学校数学教学方案6 一、基本状况分析 1、同学状况分析： 这学期我担当七（1）（2）两班的数学教学，

33、这些同学整体基础参差不齐，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务困难。在学校所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但位数不多。对多数同学来说，简洁的基础学问还不能有效把握，成果稍差。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出确定的时间给强化几何训练，全面提升同学的数学素养。 2、教材分析： （1）第1章有理数： 本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 （2）第2章整式的加

34、减： 本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 （3）第3章一元一次方程： 本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；把握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 （4）第4章几何图形初步： 本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点

35、在于线段和角的有关计算。 二、教学目标和要求 （一）学问与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学争论操作的基本技能，确定的科学探究和实践力气，养成良好的科学思维习惯。 （二）过程与方法 1、接受思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2、发挥同学的主体作用，作好探究性活动； 3、亲热联系实际，激发同学的学习的乐观性，培育同学的类比、归纳的力气。 （三）情感态

36、度与价值观 1、理解人与自然、社会的亲热关系，和谐进展的主义，提高环境爱惜意识。 2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三、提高教学质量的主要措施 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通的氛围，共享欢快的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。 4、运用新课程

37、标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、加强同学解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求同学比速度和精确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓舞。 7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。 8、乐观主动的与其他老师协同协作，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学习他人之特长。 学校数学教学方案

38、7 本学期我担当时二班级（6）、（10）班的数学教学工作，八班级的数学教学任务特殊重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好同学的思想工作，所以在制定八班级的教学方案时，确定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测分析，发觉（6）、（10）班同学存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的同学基本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当一部分同学由于各种缘由，数学已经落下许多学问，部分同学已丢失了学习数学的爱好。 二、指导思想 以学校数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同学中考成果为动

39、身点，留意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的力气和规律推理力气。同时完成八班级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的.概念，知道实数和数轴上的点一一对应；把握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；把握整式的乘除和因式分解的运算。力气目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力气，进展同学合情推理力气、规律推理力气和推理认证表达力气，提高学问综合应用力气。态度情感目标：进一步感受数学与

40、日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 第十二章 数的开方： 主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。 第十三章 幂的运算： 主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。 第十四章 勾股定理： 本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重

41、点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。 第十五章 平移和旋转： 本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学习平行四边形及性质的基础。重点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；熟识图形的全等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵敏运用。约需18课时。 第十六章 平行四边形的熟识： 本章主要内容熟识平行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能依据图形的性质解决简洁的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换熟识图形的性质，难点是依据图形的性质解决简洁推理与计算等问题。约需20课时。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深化浅出，关怀同学理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答力气和正确率。 3、细心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。 4、做好同学的思想教育工作，促进同学学习的乐观性，从而提高同学的学习成果。 六、课时支配 全书内容（含各章复习）与课时支配为 第十二章 数的开方-7课时 第十三章 整式的乘除-22课时 第十四章 勾股定理-