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1、 的幼儿园小班科学活动教案模板汇总七篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标： 1、知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探究兴趣，进展幼儿的观看力和语言表达力量。 3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动预备： 1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干 3、视频转换仪。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探究的兴趣 昨天教师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 教师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。 二、找种子 1、师：今日，
2、教师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探究） 2、幼儿沟通探究的发觉。 （1）、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？ 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿观察西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿一起观看橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 （2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？ 幼儿一：香蕉是没
3、有种子的。 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，教师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：教师为小朋友预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁情愿上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？ 四、活动延长：
4、 1、种子发芽试验。 2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 【设计意图】 菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比拟熟识和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特别的水果它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特殊的粗糙、吃到它的果实有点困难为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有阅历的回忆、依靠感官的观看、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培育幼儿在科学活动中观看探究力量，提高幼儿了的感知力量。 【活动目标】 1、通过运用各种感官，感知熟悉菠萝的特性。 2、在观看、沟通中，了解削菠萝的正确方法。 3、幼儿在活
5、中能认真观看、主动探究。 【活动预备】 1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。 2、菠萝拼图四张，观看图片一张。 【活动过程】 一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征。 1、猜谜语 师：“今日我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？” 幼儿依据已有阅历进展猜谜，发觉这种水果是菠萝。 2、沟通 师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由答复。 二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。 1、玩菠萝 幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探究菠萝的特征。 2、讲菠萝 幼儿叙述自己的发觉和感受，教师依据幼儿的答复，出示相应的字卡。 （菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等） 3、削菠萝 菠萝为什么又重又硬？它里面
6、究竟藏着什么？（幼儿依据已有阅历猜想。） 请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝观看第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。 在看削菠萝时，你发觉了什么？ 小结：由于菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特别的工具来削。 三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。 1、泡菠萝 师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？ 为什么切好后菠萝必需经盐水浸泡才能吃？ 2、吃菠萝 幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 【活动目标】 1、主动借助各种材料发出不同的声音。 2、感受自制声音的乐趣。 【活动预备】 1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。 2、伴奏音乐。 【活动过程】 听音
7、乐幸福拍手歌律动进入 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 “小朋友们，今日，教师给你们预备了许多特别的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试?” 二、幼儿自由探究，选择各种材料制造声音。 请幼儿自由选择材料进展操作，教师巡回指导。 三、与大家共享自己的发觉。 1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的? 2、教师小结，刚刚小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音! 四、分组配乐展现。 。 刚刚小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开头。 五、身体
8、发出声音。 用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来!随幸福拍手歌律动走出活动室。 【活动延长】 户外活动时引导幼儿观看大自然中可以发出的声音。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 设计说明： 小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学阅历，其余全部是第一次上幼儿园。依据小班幼儿年龄小，观看水平较低，往往只关注事物的外表特征和特别明显的现象，对多种材料的”比拟探究和细致观看有困难，不擅长整体或多角度地去发觉事物内在的联系，因此为小班幼儿供应的材料应简洁、直观、好玩，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探究事物间的简洁关系。而孩子们都很喜爱会转动的东西，而风车又是他
9、们熟识和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到生疏，并且还会非常感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探究风车的兴趣，所以我打算开展这一活动。 一、活动目标： 1、观看、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能叙述自己的发觉。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 二、活动预备：风车、相关图片三、活动流程：实物导入-自主探究-玩风车-幼儿自由叙述自己的发觉-教师与幼儿一起探究-完毕第一环节：实物导入出示实物，引起孩子对风车的兴趣其次环节：自主探究-玩风车通过自主探究，让孩子自己查找出能让风车转动
10、的方法。 第三环节：幼儿自由叙述自己的发觉培育幼儿大胆叙述自己的发觉的好习惯第四环节：教师与幼儿一起探究能一起跟随教师，共同发觉让风车转动的另一方法。 一、活动目标： 1、观看、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能叙述自己的发觉。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 二、活动预备： 风车、相关图片活动过程： 一、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。 1、教师出示风车，提问：小朋友你们熟悉我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要认真观看，说一说你是怎么玩的？ 2、教师提问如何能
11、让风车转动，请幼儿思索。 3、幼儿自由探究，教师巡回观看。 （1）观看孩子探究风车的玩法，总结典型的玩法。 （2）教师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站4、引导幼儿在同伴面前叙述自己玩风车的发觉。 （1）让孩子停顿玩风车，坐下来休息。 教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看教师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的快乐吗？ （2）教师引导幼儿叙述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？“请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩
12、法。 （3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可快乐了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！ 三、多观看，进一步激发幼儿探究风车的兴趣，拓展幼儿的思维。 1、教师激发幼儿兴趣，教师：教师这儿还有一个很大的本事，可以让风车转起来，你们信任吗？我们一起来看看。 2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。 3、幼儿相互争论。 提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探究风扇可以让风车转起来。 4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚刚我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧！ 幼儿园小班
13、科学活动教案 篇5 活动目标: 1、了解简洁的做客礼仪，愿意帮忙别人，并与人友善的交往。 2、在嬉戏中感知3以内的数量，把握数与物的对应。 3有礼貌，会主动打招呼，仆人请吃东西时别忘说感谢。 活动预备： 1、课件：小猫的家；书信一封。 2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。 3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，13的数字卡片一份，写有13的箱子各一只，13的数字每人一张。 活动过程： （一）通过谈话，了解做客礼仪。 1、谈话：妈妈今日带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。 2、小牛入场。 （二）在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。 1、去小猫家。 （
14、敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮忙她钉纽扣，小牛们你们情愿帮助吗？ 2、给衣服钉上相应数量的纽扣。 （1）示范讲解钉纽扣 （2）学习3以内的数数 （3）幼儿自由分散操作 （4）教师巡回指导 （5）幼儿相互沟通衣服纽扣的颗数。 3、按纽扣的数量进展分类摆放。 （6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里 （7进展包装,教师和幼儿一起检查点评。 4、数数自己衣服上有几颗纽扣。 5、依据数字采蘑菇 今日，小牛们真能干，小狗还给我们预备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就
15、采几株青草。采到青草后要对小狗说声感谢。 （8）按自己的数字采青草。 （9）教师幼儿一起检查。 6、活动完毕（带着自己采的青草一起回家吃吧）。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 （一）活动目标 1让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。 2引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。 （二）活动预备 1瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 2记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 3毛边纸和书面纸折的船。 （三）活动过程 一、教师介绍预备的各种材料物品（幼儿说、教师说） 二、幼儿试验（一） 提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸
16、后会发生什么现象？请把你看到的结果用？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。 争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？ 指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。 三、幼儿试验（二） 提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？ 幼儿解题：介绍各种方法。 指导：帮忙归纳可以有几种方法。 四、幼儿再次试验（三） 提出尝试题；你能不能用刚刚介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。 指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮
17、力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 五、幼儿试验（四） 提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块） 幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。 指导：纸吸足了水分就沉得快。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 活动目标： 1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探究的欲望； 2、幼儿能用简洁的线条记录自己的观看； 3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。 活动预备： 泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔 教育过程及重点指导： 1、熟悉材料： “小朋友，今日教师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是
18、些什么？”小朋友一一熟悉这四种材料，能说知名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？” 2、引导幼儿观看并操作： “你们看看它是怎样落下来的？”教师示范树叶飘落，小朋友观看，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。 “我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。 幼儿自己摆布各种材料，教师引导小朋友用语言说自己发觉是怎样落下来的，个别力量较强幼儿引导其进展物体间的比拟，先从飘下来的空中动作比拟。接下来可引导幼儿比拟物体飘落的快慢差异，“小朋友，我们
19、俩一起放下看看能发觉什么？”。 在飘落过程中先在地上进展，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发觉站得高飘下来观看得更清晰，时间更长一些。鼓舞其他小朋友也试试。 “小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。 放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真好玩，他变成了，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候留意别撞着朋友了。”幼儿和教师一块用身体语言表现物体落下的动作。 3、 音乐停。“小朋友，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观看到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。 幼儿向大家介绍自己的记录。