关于幼儿园小班吹泡泡教案.docx

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1、关于幼儿园小班吹泡泡教案关于幼儿园小班吹泡泡教案1 【活动目标】 1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 2、在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 【活动预备】 物质预备：范例；红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板。 学问预备：已经会用吸管吹泡泡。 【活动过程】 一、带幼儿玩接泡泡玩耍，引起幼儿爱好。 1、（幼儿围在老师身边）师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的玩耍，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住？ （老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。） 2、师：刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了） 3、师：这些美丽的泡泡停留

2、的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿争辩，老师确定幼儿的争辩结果：画下来、拍照） 二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好 1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同争辩怎样吹出彩色的泡泡画。 （引导幼儿说出是用吸管吹出的.泡泡画，请幼儿熟识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管） 2、老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。 （配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡消逝了。） 3、请幼儿作画，老师巡回指导。 （1）提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。 （2）关

3、怀幼儿把握吹泡泡的方法。 （3）鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。 （4）提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？（圆圆的泡泡像气球、像皮球等等） 温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。 【活动延长】 投放材料于美工区，请幼儿连续创作。 关于幼儿园小班吹泡泡教案2 活动目标： 1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。 2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和玩耍的欢快。 3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 4、进展幼儿的动手力气。 活动预备： 物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡

4、泡的图片。 阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的玩耍。 重点难点： 发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观看身边的事物。 活动过程： 一、老师出示图片，让幼儿观看泡泡的形状、颜色。 老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。 二、吹泡泡。 1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 3、幼儿再次尝试吹泡泡。 4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 三、看泡泡 1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的) 2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看四周的世界。 四、抓泡泡 1、老师吹泡

5、泡，小伴侣们抓泡泡。 2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。 活动反思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观看力气和想象力气。一开头，我是出示图片让幼儿仔细观看泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参与的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。 真好，你真棒。 在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特殊尽兴，小思琦跑过来说

6、：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。宠爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特殊成功。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 关于幼儿园小班吹泡泡教案3 设计意图： 在日常活动中，我发觉孩子们对吹泡泡的体育玩耍特殊感爱好，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到依据小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩吹泡泡的音乐玩耍。 （活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边快乐玩玩耍的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。） 活动目标： 1.通过观看泡泡能用肢体动作仿照出泡泡的特征，同时区分大小

7、、凹凸。 2.在玩耍中，理解、生疏歌曲，能按规章玩耍。 3.感受与同伴一起玩耍的欢快。 4.情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。 5.使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1.学过吹泡泡歌曲。 2.已有玩体育玩耍吹泡泡的阅历。 3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1.观看吹泡泡学习用肢体动作仿照泡泡特征。 2.生疏歌曲，边唱边做自编动作歌表演。 3.学习按规章与同伴一起快乐玩耍。 详细教案: 一、观看老师吹泡泡学习用肢体动作仿照吹泡泡 1.观看泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今日老师带来了一个好玩的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:（依

8、据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？ 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住 师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住 2.鼓舞幼儿试用肢体动作仿照吹泡泡 师：你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；仿照泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡玩耍。 师:请出参与热忱、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩

9、具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、生疏歌曲 1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2师:下来我们听音乐，边唱边用自己宠爱的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演） 三、玩吹泡泡音乐玩耍 1.利用串泡泡玩耍先请部分幼儿来示范做吹泡泡玩耍，学习玩耍规章 师：我们来玩一个串泡泡玩耍，小伴侣每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做玩耍。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈） 师：讲玩耍规章和孩子们一起玩耍-孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后

10、手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最终拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。 2.和着音乐旋律按规章边唱边做玩耍。 3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做玩耍。 4.请几位幼儿自主独立唱歌做玩耍。 四、延长活动 幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡玩耍，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化玩耍玩法。 关于幼儿园小班吹泡泡教案4 设计思路： 36路儿童学习与进展指南强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化

11、生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“宠爱”的层面，他们关怀活动过程，不关怀活动结果，所以小班美术宠爱玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在快乐，轻松，自由的氛围中感受和体验。 活动目标： 1、情愿用多种材料自由表现吹泡泡。 2、感受美术活动的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。 2、材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片，每人一张印有小女孩及草地的绘画底图，用胡萝卜制作的印章

12、，颜色、大小不一的图片，泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。 3、环境创设：布置“大草地”展板。 活动过程： 1、老师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。 师：小伴侣们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊？今日老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？ 老师吹泡泡，幼儿观看泡泡，玩泡泡。 引导幼儿对泡泡形状、大小、颜色等进行观看，让幼儿对泡泡形状、大小、颜色等进行观看，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。 2、借助泡泡图片激发幼儿已有的阅历，师幼沟通泡泡的特征。 师：小伴侣们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说。（出示泡泡图片）这里有你们

13、吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的？ 依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，老师抓拍有代表性的照片：有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿沟通。 3、鼓舞幼儿用自己宠爱的方式去创作和表现吹泡泡。 （1）引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作爱好。 （2）介绍材料，讲解用法。 师：今日，老师给你们预备了很多的工具，一起来看看。（老师逐一介绍） 师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢？请一个小伴侣来试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要留意别把颜料弄到身上；假

14、如手弄脏了可以用抹布擦。 （3）引导幼儿自由选择，大胆表现。 幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”老师敬重幼儿的表现和制造。 老师巡察指导，重点观看幼儿印的状况，并适时赐予具体的关怀与指导，提示幼儿留意桌面和衣服的洁净。 转变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。敬重幼儿自发的表现和制造，留意从幼儿的爱好性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。 4、呈现作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓舞幼儿用语言描述泡泡。 师：你

15、们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小伴侣的泡泡。 幼儿依据自己作品来说泡泡。 师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各式各样的，真棒。老师都宠爱你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好伴侣一样靠在一起。 活动自然结束。 在活动结束的评价方面，老师不用像不像、好不好来评价，而是利用呈现作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上确定和接纳幼儿的作品，敬重幼儿的表现，让幼儿慢慢宠爱美术活动。 关于幼儿园小班吹泡泡教案5 设计思路： 户外活动时，孩子们总是

16、嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很欢乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩玩耍的欢快吧! 活动目标： 、通过活动，引导幼儿宠爱大自然，体验大自然的美; 、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱惜和爱惜他人的力气; 、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 活动预备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行玩耍的阅历。 活动流程： 、开头部分 开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。 、基础部分 引导

17、幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 教幼儿玩耍的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解玩耍规章。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩玩耍。 、结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉? 幼儿园小班平安教案：交通平安 城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得

18、如何爱惜自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受多媒体课件、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，并请家长在平常参与教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱惜意识和力气。 活动目标 了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的平安意识与自我爱惜意识，提高自我爱惜力气。 活动预备：

19、1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟玩耍的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程 1、边观看课件(一)边争辩。 (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了大路上。她看到花丛中有一只漂亮的.蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了大路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在大路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么状况我们都不能在大路上玩。 2、边观看课件(二)边争辩。 (1) 兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在大路对面，兔宝宝兴奋地想冲过大路见奶奶，可是被兔

20、妈妈一把拉住了。 (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过大路应当走哪里? (3) 老师归纳：过大路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过大路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避开那样的危险吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小伴侣，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过大路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。) 4、在情景模拟玩耍“去春游”中或到大路上去实地体验。 (1) 带领幼儿一边走一边

21、依据场景提问，巩固对交通规章的熟识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过大路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动 行人走在大路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，

22、然后把它们也编到儿歌里去好吗? 关于幼儿园小班吹泡泡教案6 活动目标: 1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。 2、观看泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。 活动预备： 1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、 2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。 活动过程: 1、导入活动，唤醒幼儿阅历。 小伴侣，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？ 老师：我们小伴侣说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会消逝泡泡，刚才还有小伴侣说玩过吹泡泡。 2、幼儿探究怎样吹出泡泡。 （1）、今日，我们就试试用铁丝框来吹

23、泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小伴侣吹） （2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹） （3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹） （4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点） 3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。 （1）、老师还给小伴侣预备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师依据幼儿的猜想在记录单上贴图形） （2）、毕竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的.空格里。 （3）、幼儿吹泡泡。 （提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观看到的泡泡的形状记录下来） 4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。 （1）依据记录表总结.（记录幼儿验证的结果） （2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。 （3）你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？17