的北京教案模板.docx

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1、 的北京教案模板10篇学习目标 1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛。 3学习课挠兴承颉曷缘玫钡男捶?br 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品尝老舍的语言风格，学习有挨次、详略得当的写作方法。 课时安排 2课时 教学预备 关于童谣的课件；歌曲恭喜 教学过程 第一课时 一、创设情境，提示课题 1同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。） 2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，

2、喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。 3现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：写了春节中哪些重要日子的活动。 3沟通汇报，教师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开头，始终到正月十九完毕） 4说说

3、老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出喧闹、忙乱、喜庆、团聚等初步感受。） 三、沟通探讨，感受年味 1春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样喧闹、快乐，字里行间都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2小组内沟通。 3全班沟通汇报 （1）年的味道是爆竹的味道 A爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们预备过年，其次件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）

4、B整个春节都充满着爆竹的味道、烟火的味道，过年的喧闹、火爆气氛尽在其中，已经与传奇中恫吓叫年的怪兽无关了。 （2）年的味道是香甜的味道 A找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充分；除夕家家赶做年菜，处处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必需吃元宵啊。），说说体会（充分、丰富）。 B人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展现与享用，洋溢着幸福感与满意感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3）年的味道是快乐的味道 A正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、消遣、快乐的心态。 B结合自己的实际，说说文中

5、大人、小孩的欢乐。 （4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 四、品读体会，感受民俗 1快速扫瞄课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 2仔细读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解除夕真喧闹。 （是一种普天同庆的喧闹-家家赶做年菜，处处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的喧闹-家家灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭

6、。） 3除夕夜可以说是春节中的高潮，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 4配恭喜乐曲朗读，表达除夕真喧闹。 五、作业：抄写词语 色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色 其次课时 一、复习导入，重温过年的喧闹气氛 1听歌曲恭喜，回忆除夕。 2除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，固然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌处处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。 二、走进元宵节，赏万家灯火 1假如说除夕是以家庭为单位的喧闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。

7、仔细默读第1112自然段，你能从哪些词句中感受到灯特殊的多。 （灯的数量多：到处张灯结彩，整条大街像办喜事；出名的老铺子要挂出几百盏灯来。 灯的种类多：有的有的有的有的还有） 2想象一下，假如你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有阅历，尽可能绽开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京到处张灯结彩，灯市如昼的喧闹景象。） 3通过朗读，把灯的多和人的快乐表现出来。 三、领悟表达特点 1快速扫瞄课文，从哪儿能体会到对年文化的喜爱。 （引导学生从详细语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的口语化语言之中，如这不是粥，而是小型的农业展

8、览会色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子整条大街都像办喜事这确实是美妙欢乐的日子一刺眼，到了残灯末庙等。） 2是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ （一是按时间挨次来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮局部进展具体描写，而其他局部则简单介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了特别深刻地的印象。） 3比照写法 阅读课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关局部比拟一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采纳了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的劳碌与喧闹，将各种风俗习惯融于其中。其次段则以较浓的抒情颜色写出的喜庆与喧闹的气氛。） 四、拓展总

9、结，布置作业 1拓展阅读 春节各地的习俗 春节是我国人民最重视的传统节日，人们信任在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运： 东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。 西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。 豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。 上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外

10、，吃黄豆芽（也叫如意菜）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。 四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团聚圆。 湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰收。 2过年，讲究的就是喧闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与分散。除夕之夜，天际海角的炎黄子孙都会吃团聚饭、守岁、拜年，带着美妙的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合北京的春节和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或

11、盼望。 板书设计： 北京的春节独特的民俗文化 腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九 喧闹 喜庆 团聚 祥和 北京教案 篇2 教学目标： 学问与技能： 1、通过收集信息、操作试验、争论沟通等活动，使学生在详细情境中体验一亿的大小，进展数感，感受数学与现实生活的亲密联系。 2、初步获得解决问题的一些策略和方法，进展学生解决问题的力量。 过程与方法：使学生经受在详细情境中体验一亿的大小的形成过程，理解数的意义，建立数感。 情感、态度和价值观： 使学生获得胜利的体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。 教学重点： 感知一亿的大小 教学难点： 培育学生的数感。 教学教具： 纸 教学过程：

12、 一、情境导入 你们能想象1亿有多大吗？猜测一下，这节课上一节实践课：一亿有多大活动设计（板书课题） 二、探究新知 阶段一：确立问题 设计方案 1、明确活动目的、要求。 以小组为单位，通过创设现实情境，结合详细素材描述 一亿的大小，从中体会一亿的大小。 2、确立讨论的问题。 例：一亿粒大米有多少？ 一亿个学生在一起占用多大面积？ 口算一亿道口算题需要多少时间？ 一亿个硬币摞在一起有多高？ 步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？ 几滴血中有一亿个红细胞？ 一亿滴水有多少？ 一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度 定活动方案。 （1）活动步骤。 （2）活动预备和分工安排。 并

13、把活动步骤、活动预备和分工安排填写在活动记录表中。 阶段二：动手实践 各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记录在记 猜测一亿有多大 学生自由发言 学生叙说所要讨论的课题 学生讨论一亿张纸摞起来的高度。 分别测量100张纸和1000张纸的高度。 各小组沟通试验方案的环节 学生进展大胆的猜想，激起学生探究的欲望。 通过收集信息、操作试验、争论沟通等活动，使学生在详细情境中体验一亿的大小，进展数感，感受数学与现实生活的亲密联系。 录表中。教师参加到学生活动中有针对性的指导、帮忙。 阶段三：获得结论 学生依据对信息、数据的分析，结合详细情境描述出一亿的大小。 阶段四：表达沟通 各小组

14、陈述整个活动过程。 活动小结。 a 进一步想象一亿有多大。 b 对小组的活动过程进展评价。 三、小节 这节课有什么收获？ 四、作业 写一篇数学日记。 验证猜测。推出一万张纸和一亿张纸的高度。 沟通感受，进展评价 通过沟通，丰富学生对1亿有多大的感受，使学生获得胜利的感受，培育学生沟通沟通的习惯。 北京教案 篇3 教学内容： 新课标二年级语文下册第十二课北京亮起来了 学习目标： 1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。会用“如同”说话。 2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵自己喜爱的局部。 3、通过课外资料的展现，更多地了解北京，从而激发对首都北京的喜爱之情。 教

15、学重点： 1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光，增加对首都北京的喜爱之情 2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的缘由。 教学难点： 理解课文重点词句，并培育学生有感情朗读的力量。 教学方法： 小组合作互动式教学 教学过程： 一、赏图引题，激发兴趣。 1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同观赏北京的风光。 2、配乐播放北京风光图。 问：观赏完北京风光，你们想说什么呢？（生沟通感受） 3、说的太好了，连北京听了你们的赞扬也翻开大门来迎接你们呢！听，（音乐：北京欢送你）多美的风光啊！刚刚我们看

16、到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。（板题，齐读课题） 二、学习课文 （一）1、你们把词语把握的很好，现在请翻开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思索：课文哪句话写出了整个北京城夜晚风光的特点？（指名分段读课文） 2、谁找出来了？ （学生汇报：第一自然段和第六自然段。教师随机出示相关段落） 2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读） 3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕最终降落，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和赞叹！谁来读给大家听？ 4、读第一句时就像你在给大家叙述一个漂亮的故事，听教师读。谁再来读。 5、

17、最终一段要读准感慨号！齐读。 （二）课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文25自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的光明和辉煌？ 1、学生自由读课文25自然段。 2、谁来说？（指名说，留意把话说完整。） 第一个景点：长安街 1、生：我从长安街这一段可以感受到北京的光明和辉煌。 师：你能把这段话读给大家听吗？其他同学边听边思索：这一段一共有几句话？分别写了哪几个地方？ 2、指名说：（一共有三句话。分别写了长安街、天安门城楼和广场四周。） 3、现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话？（出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪耀，像银河从天而降。指名读。） 4、谁知道什么

18、叫银河？ 5、夜晚的长安街又是什么样的呢？请看图片。（出示图片：这数不胜数的照明灯和一闪一闪的车灯汇合在一起，使长安街灯光闪耀、绚烂无比，就像天上那漂亮的银河落了下来！） 6、谁能读好这句话？ 7、请听教师读。 8、再指名读、齐读。 9、夜晚的天安门城楼又是什么样的”呢？请读其次句话（天安门城楼金碧辉煌，光荣夺目。） 10、出示图片：这就是夜晚的天安门城楼，在绚丽多彩的灯光照耀下，金光闪闪，光明刺眼，所以说她金碧辉煌，光荣夺目。） 11、再读这句话。 12、（出示图片）再看广场四周的建筑物，你看到了什么？指名说。 13、（出示句子：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的宏伟轮廓。）谁能读好这个

19、长句子？指名读。 14、（出示其次自然段）谁能把这一段完整地读下来？ 15、夜晚的长安街真美呀！谁再来读？ 16、男女生竞赛读。 17、教师读前面写地点的词语，你们和教师接读。 18、教师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和教师接读。 19、让我们把这光明、辉煌的长安街永久印在脑海中吧！背诵这一段。 其次个景点：环形路 1、师：其实，北京的环形路在灯光的衬托下，也显得光明辉煌。快来读读这一段吧。 2、出示句子：环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。“如同”是什么意思？谁能给它换个词语来理解？（仿佛、似乎）谁能用它说句话？ 3、请看图片（出示图片）这就是街道上的夜景，你看后想说些什么？指名

20、说。 4、把你的感受送如文中，再读这一段。（自由读） 5、谁来读给大家听？（指名读、师范读、再指名读、齐读） 第三个景点：王府井、西单商业街 1、你还从哪儿体会到北京夜晚的光明辉煌？（指名说第四自然段） 2、你能读给大家听吗？ 3、出示图片（新旧王府井、西单商业街的图片比照） 师：请看，这是以前的王府井和西单商业街，这是经过改造以后现在的王府井、西单商业街，两相比照，你有什么感觉？（现在的大街比一样的更亮了，更美了，更新了。）师：这就是“焕然一新”。 4、谁再来读这一段？指名读。师：听了你的朗读能让我们感觉到大街的焕然一新。 5、什么是“不夜城”？指名说。 6、你能不能用文中的句子来告知大家，

21、为什么说王府井、西单商业街是“不夜城”？ 7、谁再来读，能通过你的朗读让我们感受到她那迷人的风采？ 8、齐读。 第四个景点：故宫 1、对北京的故宫，你又了解多少呢？（出示故宫的图片）指名汇报查资料状况。 2、是呀，故宫历经明、清两代，是世界上最大的皇宫，是我国古代建筑艺术的精华，所以说是古老的。可书上为什么说她变得年轻了呢？（出示句子：古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着它，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在河面上，银光闪闪，非常动人。）请你读读课文，再读读教师出示的这句话，你发觉它与课本上有什么不同吗？（生读课文，发觉“它”用错了，书上是“她”字） 3、为什么用“她”而不用“它”呢？ 4、你能读好

22、这个长句子吗？谁来读。 5、你读得真棒！谁能领读？ 6、在灯光的照耀下，多么漂亮迷人的故宫呀！让我们齐读这段话吧！ 三、拓展训练 1、同学们，世界到处都有美，需要的是你要有一双会发觉美的眼睛。我们的家乡安阳，也正在飞速的进展着，安阳的夜景更是另一番风味，咱们现在就去瞧瞧。 2、放安阳夜景片 3、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”闻名的历史学家郭沫若先生巡游安阳时也曾经这样说过。那你能用上我们学过的词语或句子说说安阳夜晚的美景吗？ 指名说： 四、总结 大家说得真好啊！实际上，不仅北京亮起来了，安阳也亮起来了，祖国各地也都亮起来了。这“亮”不仅指的是“灯光闪耀，金碧辉煌”，这“亮”还让我们看到了

23、祖国各地的巨大变化！同学们，信任等您们长大了，我们的祖国会变得更加光明，更加辉煌！ 北京教案 篇4 教学目标 1、学会本课3个生字，熟悉8个字。 2、了解词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿上稻草衣裳，小树能为人们做些什么 1、能绽开合理的想象，以小树的口气对爷爷说话。 2、朗读课文。背诵课文。知道应当多种树，爱护树。 教学重点：了解词句的意思。学会本课生字 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课3个生字，熟悉8个字。 2、朗读课文 教学重点：学会本课生字 教学过程： 一、复习预备 二、初读课文 1、试读，划出不熟悉的字，利用拼音认读，读准字音 2、正确的读课文，利用拼音认读，读准

24、字音 3、指名读，展现性读 4、再进一步练习正确、流利的朗读 三、认读文中生字、生词（边读便记住他们的样子） 爷爷真好衣裳雨伞上衣冷热稻草给 四、学习生字 1、利用生字表自学生字 2、用方法记字形，沟通记字方法 3、卡片认读生字词语，检查效果。 比拟组词：爷（）好（）伞（）给（） 爸（）妈（）个（）红（） 4、指导观看书写 五、正确朗读课文 教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培育学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够仔细观看，个别的学生观看不仔细，写字的姿态还需要订正。 其次课时 教学目标： 1、了解词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿上稻草衣

25、裳，小树能为人们做些什么 2、能绽开合理的想象，以小树的口气对爷爷说话。 3、朗读课文。背诵课文。知道应当多种树，爱护树 教学重点：了解词句的意思 教学设计 课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱惜小树，照看小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动好玩的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。依据课文特点和低年级儿童的年龄特征，本课第一课时可通过“听、看、读、演、议”进展教学。 1、听创设情景，移情入境 良好的情景能激发起学生学习的兴趣，创设出适合课堂教学的情景，给课堂学习打好基调，对于接下去的教学特别重要。所以我在学习课文之前，通

26、过一系列的声音感悟，把学生带入了寒风刺骨的冬天、烈日炎炎的夏天。让他们设身处地地为爷爷和小树着想，为后面的看、读、演、说，奠定良好的感情基调。 2、看了解图意，培育观看力量 新课程其中的一大转变就是图文并茂的课本。课文中的插图其实是很好的教学资源，而且新课程注意学生力量的培育，如学生的观看力量、说话力量等，教师就要利用好一切可以利用的时机，培育学生的力量。所以我利用课文中的插图，培育学生的观看力量，同时也是说话力量的培育。 3、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着很多小树，树上的这些生字你熟悉吗？自由读，重点指导学生借助拼音读准“穿、暖、冷、伞、热”。 5、请大家自己读读，想想你有什么好方法

27、记住这些生字。 （指名介绍生字、卡片读生字） 6、你看，小树上的生字拼音没有了，你还能读吗？读给同桌听听，看看你读准了吗？ 三、细读课文，指导朗读： 1、学习第一段。 （1）指名读第一段，沟通：你读懂了什么？那你们家的门口有什么？（用“我家的门口有”说话） （2）指导朗读，留意停顿。 2、出示两幅图，问：你最想了解哪幅图里有关小树的故事呢？ （任意选择图说话，学习自然段） （1）学习其次段。 （随便选择时的过渡语：夏天，小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了，那么冬天会有什么故事呢？） 听北风咆哮的录音，看图感悟：听，这是什么声音，你感受到了什么？寒风中的小树会感到怎么样呢？ 出示“爷爷为小树穿

28、衣服”图，引导学生观看说话。问：爷爷在做什么？为什么这么做？ 读其次段，想想是谁帮忙了谁？（配上动作） 引导学生看图，理解“温和的衣裳”指什么。你平常生活中有温和的东西吗？ 启发想象：小树不冷了，这时候，小树会对爷爷说什么？爷爷又会说什么呢？指导朗读其次段话。（爷爷的关怀、小树的快乐） （2）学习第三段。 （随便选择时的过渡语：冬天在爷爷的细心照料下，小树安全地渡过了严寒的冬天，到了夏天，小树又会怎么样呢？） 听知了的叫声，说话感悟：你听出这是什么季节，爷爷会有什么想说的吗？小树有什么变化？ 这时的小树看起来像什么？（“绿色的小伞”）小树为什么会有这样的变化？你还看到过绿色的什么呢？ 争论：小

29、树像一把绿色的小伞，那它有什么用处呢？（或问：那小树又是怎样帮忙爷爷的呢？） 爷爷在树下乘凉心情会怎样？他会说些什么呢？ 指导朗读第三段。看图体会爷爷和“我”的心情，读出快乐的语气。 3、齐读课文，并给课文配上动作。（分甲乙组，甲组演爷爷，乙组演小树） 4、小朋友们，爷爷这样爱惜小树，那我们应当怎么做呢？ 四、想象练习： 爷爷和小树就是这样一年一年地过去了，它们之间永久那么友爱，你能想象一下春天春暖花开的时候，秋天果实成熟的时候，它们又在干什么吗？ 五、拓展天地 1、孩子们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，还是严冬，爷爷和小树都在相互帮忙，相互照看，此时此刻，你要说些什么吗？（爱护

30、树木） 2、固然了，在我们四周也有好多喜爱环境，爱护树木的人，在他们的努力下，树木长得可茂密了，你想看吗？（展现树木图片），这些树长得这么高大、这么茂密，这么喜人，分散了多少人辛勤的汗水呀！ 固然，树木也在不时的回报我们，树木对我们有哪些好处呢？（生答：长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等）课件展现“沙化”多可怕呀，没有了树木，就失去了我们美妙的环境，美妙的生活，所以我们要说 课件：滚动的字幕：爱惜树木，就是爱惜我们自己！由于树木无时无刻不在回报我们。 孩子们，请爱惜我们身边的一草一木，由于它们会以自己独特的漂亮和干净来回报我们，不信？请试一试！ 板书： 爷爷和小树 穿衣爱

31、惜 不冷 不热 报答 撑伞 （互爱互助） 教学反思：本篇课文学生能够正确流利的朗读课文，并且体会到人与自然应当和平相处，互帮互爱。学生知道应当爱护自然，大自然才会赐予我们更多。 北京教案 篇5 1、我的好伙伴 课时：2课时 相互间的沟通 教学目标：运用各种根本形的组合拼贴城堡。培育学生的观看力，想象力，制造力。激发学生设计、制造美妙事物的愿望及喜爱生活的情感。通过合作拼贴培育合作意识和集体主义观念，体会合作胜利的乐趣 教学反思：注意对美术学习活动的过程评价，通过学生在美术过程中的表现对其美术学习力量、学习态度、情感和价值观等方面予以评价突出评价的整体性和综合性。 培育观看归纳的力量 通过探究学

32、习，了解瓶子的设计制作方法，渗透颜色的深浅搭配学问，使学生提高自己解决问题的力量。 鼓舞学生创新并独立完成 课时1课时 2、我们的节日 学生自主探究，解决教学重点 拓展思路，培育学生分析问题力量。 对学生加强审美教育，进一步突破教学难点。 欣 赏 评 述学生将制作好的小动物放到展台上进展沟通（学生自愿将自己的作品放到前面，师生共同对作品进展评价）。 板书设计民间泥玩具 课 后 反 思在本课的学习中，学生们熟悉了一些民间的泥玩具，并初步了解了民间泥玩具的悠久历史，知道了许多玩具包含着劳动人民对生活的美妙愿望。同时，通过造型活动，培育了学生的合作意识及集体主义的观念，使他们更加了解自然，珍惜和爱护

33、自然资源。在学习民间泥玩具的制作、上色过程中很有创新，作业质量较高。 北京教案 篇6 一、教学目标 1、情感目标： 感受首都北京是一座漂亮的城市，激发学生喜爱首都，喜爱北京的感情。 2、力量目标： 、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培育学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮忙学习的力量。 、通过人机交互培育学生的自主学习力量和动手操作力量。 、培育学生团结协作的精神，训练学生的创新力量，语言表达力量。 3、认知目标： 、学会本课11个生字和带生字的新词。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学内容及重点、难点分析 北京是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。

34、用生动的语言、精确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人憧憬的城市，在那有庄重漂亮的天安门;宽敞肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油公路和壮丽的立交桥，还有很多名胜古迹、高楼大厦和风景美丽的公园。这是一篇培育学生语感，帮忙学生积存语言、运用语言的好文章，也是增加学生的民族骄傲感的好教材。 本课的二、三、四自然段，条理清楚，详略清楚地介绍了宏伟、庄重的天安门;现代化建筑立交桥;名胜古迹、风景美丽的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大局部孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座漂亮的城市，激发学生喜爱首都，喜爱北京的感情既是本课

35、的重点，又是本课的难点。特殊是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做具体介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时，我实行的相应对策是充分运用国际互联网、校园网中供应的丰富的教学资源，增加学生的表象积存，括宽学生的视野，帮忙学生理解课文内容。 三、教学对象分析 首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大局部学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了肯定的难度。但可喜的是，本班学生从一年级便开头接触计算机，到了本学期已娴熟地把握了WORD根本操作及上网扫瞄、查询资料等计算

36、机操作技能。基于这一有利前提，在教学中采纳教师提出学习任务，引导学生到网站中，扫瞄查寻相关资料;复制图片摘抄文字;利用收集到的资料在word中制作电子板报;推选出一位导游向游客讲解景点的方法，让学生主动积极猎取学问，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的仆人。 四、教学策略及教法设计 1、教学策略一 创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更精确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的喜爱之情。当北京风景以及风俗民情真实地呈现在学生眼前时，学生有一种身临其境的感觉，使学生真实、生动、形象地感受北京的宏大、漂亮，同时有助于学生理解文章中重点词语。 2、教学策略二 提出任务、自主

37、上网学习。在学生自读课文后，提出学习任务：从“天安门”、“立交桥”这两个景点中，任选其中的一个，到这个网站中，扫瞄查寻相关资料;复制图片摘抄文字;利用收集到的资料在word中，制作电子板报;推选出一位导游向游客讲解你最喜爱的景点。 3、教学策略三 查询信息，制作电子板报。在查询信息阶段，充分利用校园网中供应的丰富的教学资源，让学生在教师所供应的资源名目和网站中自由、大胆地搜寻查询相关的资料。然后，学生依据课文内容把校园网上收集到的资料按肯定要求，分工合作，在word中制成一份电子简报，并用自己的话把它介绍出来。学生在协作沟通的过程中理解了课文内容，从而到达教学目的。 4、教学策略四 展现、评价

38、电子板报。在学生完成他们的电子板报制作后，组织全班同学对他们的作品进展评价。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报把握了相关主题的学习内容，完成了意义建构。 这时，利用多媒体网络的播送功能，向全体学生供应学生的典型案例，采纳教师指导，学生参加的方法进展讲评。在讲评中主要从学生的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法、词语的理解、猎取学问的途径、方法等方面对学生的电子板报进展点评，这样既表达了语文学科的特点，又激发了学生的创新意识。 5、教学策略五 查询资料，拓展延长。为了激发学生主动探究学问的欲望，在课的最终，让孩子再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式

39、为学生供应了有关北京的各种信息资源，开阔了学生的视野，使学生学习到了课文中无法获得的学问。 北京教案 篇7 教学内容： 熟悉象形统计图和简洁的统计表 教学目标： 、结合现实情境经受数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义； 、熟悉相形统计图和简洁的统计表，会看相形统计图和简洁的统计表，能依据表中的数据，答复一些简洁的问题； 、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践力量，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。 教材分析： 本单元教学的主要内容包括简洁的数据收集、整理和分析，熟悉相形统计图和简洁的统计表。其编写特点一是教材的

40、选取突消失实性，二是强电学生对统计全过程的体验。本单元安排了一个信息长，呈现的是很多小朋友关怀换牙的情境，通过对话提出了“换了3颗牙的有多少人？”的问题，引发学生统计的欲望，为解决问题，让学生参加到收集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析问题、做出推断的全过程。教材还供应了一个小学问旨在引导学生留意口腔卫生和养成良好的生活习惯。 教学重、难点： 初步了解统计的意义；熟悉相形统计图和简洁的统计表，会看相形统计图和简洁的统计表，能依据表中的数据，答复一些简洁的问题是重点；与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践力量，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣是难点。 教学方法： 合作探

41、究法、动手操作法 教具、学具：多媒体、实物投影 学情分析：本单元的初步统计学问是在前面渗透统计思想的根底上编排的，是学生第一次正式接触统计学问，对学生形成初步的统计意识特别重要。因此，要依据学生的生活阅历，重视引导学生经受简洁的数数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计学问做预备。 课时安排：2课时 根本功训练重点： 课本110页自主练习、题。 第一课时（新授课） 教学内容： 熟悉象形统计图和简洁的统计表 教学目标 在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步熟悉相形统计图，并从中知道简洁的统计结果，在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培育初步的统计的意识。能够与同伴合作进展简洁的统计，进展初步的动手力量，感受统计在生活中的应用。 教学重难点： 在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步熟悉相形统计图，并从中知道简洁的统计结果，在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培育初步的统计的意识。 教学过程 一、创设情景，导入新课。 师：你们知道现在小朋友的牙齿有几颗吗？你们换牙了吗？板书：我换牙了。 师：你换了几颗牙？我知道了我们小朋友有的换了3颗牙，有的换了2颗牙，还有的换了4颗牙。今日我们就来争论一下怎样才