的中班美术教案7篇.docx

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1、 的中班美术教案合集7篇中班美术教案 篇1 活动目标： 1、观赏布老虎造型、颜色、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。 2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参加创作，感受乐趣。 活动预备： 布老虎实物若干 PPT 幼儿操作材料：布小鱼 布蝴蝶 拼贴图形 花片 记号笔等 活动过程： 一、出示布老虎，引起幼儿兴趣 1、出示“神奇礼物”，让幼儿猜猜，并翻开看看，说说。 2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料?会有什么用处？ 介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人盼望也信任布老虎能爱护小朋友安康欢乐地成长。 二、观看PPT和实物，沟通、争论、观赏布老虎夸大的造型、颜色

2、与图案。 1、PPT从颜色的角度观赏布老虎 师：教师这里收集了许多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？ （1）提问：有没有发觉颜色的隐秘？什么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？ （2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很艳丽。 2、PPT从造型角度观赏布老虎 小朋友真厉害，发觉了布老虎独特的隐秘，那布老虎头上会有什么隐秘呢？ （1）布老虎图片和老虎图片比照观看 （2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？ （3）小结：布老虎的头上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸大。 （4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？ （5）一起学学得意、神气、

3、生气勃勃、威猛威猛的布老虎（2只老虎音乐2遍） 3、PPT从图案角度观赏布老虎 （1）提问：布老虎头上两边还有什么特殊的地方？ （2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王） （操作PPT）假如从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是一样的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。 （3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？ （4）请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有一样的图案 （5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。 4、争论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜爱布老虎吗？ 5、总结：布老虎是中国民间艺

4、术中的珍宝，夸大得意的样子、艳丽的颜色，特殊是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜爱，外国人也很喜爱，我们要好好的保存并传下去。 三、延长拓展，体验创作。 1、提问：你在生活中有没有发觉象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？ （蝴蝶 风筝 衣服 裤子 锅碗勺子 盆子 手帕 桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、美丽，让人们看了舒适，让我们生活变的更美。 2、操作活动： 请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜爱的的颜色、图案装饰。 第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼 其次小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶 3、晒晒我的布玩具珍宝 幼儿作品点评与观赏

5、活动反思： 瑞吉欧有一条闻名的教育理念“帮忙孩子的眼睛越过围墙!”教师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参加者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的“眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老长远的中国民间艺术。 在观赏布老虎中，通过整体观赏，帮忙幼儿熟悉了布老虎；分层观赏：从颜色的角度观赏布老虎从造型的角度观赏布老虎从图案角度观赏布老虎，渐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探究发觉、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、心情、情感和共性。 在最终的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进展相关的思索、设计与创作，即平面布

6、蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓舞幼儿即兴联想和思索，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得欢乐和胜利的阅历，有助于培育幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。 中班美术教案 篇2 活动目标 1、尝摸索索用排笔画出粗细两种不同的线条，在纸筒上进展装饰。 2、养成良好的操作习惯，体验自制玩具的乐趣。 活动预备： 1、长征运载火箭放射的视频。 2、纸筒人手一个，颜料三色，排笔人手一支，水桶、抹布等。 3、已完成的放射器的范例若干。 4、视频转换仪、电视。 活动过程： 一、播放长征运载火箭放

7、射的视频，引出活动。 1、师：小朋友，今日教师带来了一段录象，我们一一下，好吗？ 2、播放视频：小朋友，你们知道这个录象讲的什么事情吗？ 3、师：哦！大家都知道啊！是长征运载火箭放射的情景，科学家真了不起啊！你们想不想当科学家？也来放射火箭啊？ 4、师：教师这里已经预备了一个简洁的小火箭，火箭放射需要一个放射器，今日就请你们做一名小小设计师设计一个放射器，好吗？ 二、尝摸索索用排笔画出粗细两种不同的线条，在纸筒上进展装饰。 （一）出示纸筒，引出活动。 1、师：小朋友，你们看教师带来了什么？今日我们就要用这个纸筒做一个放射器，我们想方法把它装饰的漂美丽亮的好吗？ 2、（出示教师设计好的放射器）提

8、问：教师使用什么材料装饰的放射器？ 3、师：对了，今日我们又要请出排笔朋友和我们一起练本事啦。 （二）指导幼儿学习用排笔的不同方向，画出粗细两种线条。 1、教师在黑板上，边念儿歌边画线条：排笔朋友本事大，跳段舞蹈真美丽，侧过身体滑一滑，舞步变成粗线条，直起身体滑一滑，舞步变成细线条。（请幼儿留意教师手腕转动的动作） 2、提问：小朋友你们看，这里消失了哪两种线条？粗线条是怎么画的？细线条呢？ 3、请个别幼儿到前面演示如何用排笔画粗线条和细线条。 师：谁情愿到教师这里请排笔跳舞？告知大家你想请排笔跳出什么线条？ 4、请全部的幼儿一起进展作空练习。 （三）幼儿进展装饰活动，重点指导幼儿用两种不同的线

9、条装饰纸筒。 1、师：今日我们学会了画粗线条和细线条，我们可以用这两种线条装饰纸筒了。你们可以自己设计比教师更美丽的图案。 2、指导幼儿在纸筒上绘画的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋转着画。 3、幼儿进展装饰活动，教师巡察指导： 1）提示幼儿要用两种线条进展装饰，在装饰时可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋转着画。 2）鼓舞幼儿大胆使用颜色，留意变色时要把排笔洗洁净。 3）帮忙个别力量弱的幼儿完成作品。 4、请幼儿到集风光前展现自己的作品。 1）请先画好的幼儿坐好，相互介绍自己的作品，并欣赏同伴的作品。 2）在视频转换仪上展现幼儿的作品，看看谁用了两种线条，谁的装饰效果好。 四、

10、幼儿利用装饰好的纸筒进展嬉戏活动。 1、师：小朋友设计的放射器可真美丽，现在我们可以用它放射火箭啦！教师示范玩法，引起幼儿的兴趣。 2、请幼儿进展嬉戏，提示幼儿要朝上放射。 中班美术教案 篇3 活动目标： 1、用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。(用灰色涂地面) 活动过程： 1.观赏与争论。 (1)请幼儿说说自己逛街时，都看到街上有些什么? (

11、2)从观赏的作品上思索问题，逛街时先画人还是建筑，先从纸的下面对上画还是从上面对下画;思索物与人之间的重叠现象，怎么解决? (3)教师小结提出绘画的留意点与要求。 2.创作要求。启发幼儿构思内容，可以画公路上也可以画商店里。 3.教师的指导要点。 (1)提示幼儿可以用详细的事物分割画面，代替使用线分割的方法。 (2)介绍化一局部人或车，画一局部地平线的方法，或将人行道画成转弯角。 (3)提示幼儿留意车与人之间的位置，车不停在人行横道上，人不在公路上走。 4.幼儿展现自己的作品，同伴沟通介绍：在哪里逛街。或者找找画面的错误，说说缘由。 活动反思： 孩子们每天都会经过大街，对大街积存了很丰富的感性

12、熟悉，但孩子对大街的观看属于无目的地观看，本次活动重在引导孩子认真地去观看大街上的一草一木，一店一车，并鼓舞幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信缺乏，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲自示范，帮忙他渐渐树立信念。 中班美术教案 篇4 教材简解： 依据主题娃娃玩秋这个主题为了让幼儿更好地熟悉秋天，领会秋天的漂亮，引导幼儿去体验、探究、感受秋天的变化，知道秋天是个多彩的季节。从而激发幼儿去探究、去喜爱大自然。并在活动中大胆地选用多种颜色在树干上天画树叶，培育幼儿对颜色的兴趣。 活动目标： 1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画

13、树叶，培育幼儿对颜色的兴趣。 2、能把握树叶的画法。 活动预备： 1、每个幼儿一张画有树干的图画纸、蜡笔。 2、幼儿观赏过秋季多彩的树叶，观看过树叶的变化。 活动重点与难点：能把握树叶的画法及大胆选用多种颜色进展涂色。 教学方法与手段：谈话法、示范讲解法、操作法。 活动过程： 一、导入：(设计意图：通过以美丽的故事导入活动，吸引幼儿的留意力，激发他们兴趣。通过教师与幼儿的沟通，从而让幼儿了解故事的根本内容，为下一环节做铺垫。) 1、通过故事秋娃娃的礼物启发幼儿的想象。 师：现在是什么季节?(秋天)秋娃娃今日要给大树妈妈送礼物，你们知道是什么礼物吗?那我们一起来听听 师：秋娃娃带着蜡笔来给大树妈

14、妈送礼物。它飞啊飞，观察了一棵大树妈妈身边，它拿出红画笔，围着大树妈妈转呀转呀，树叶变红了，大树妈妈换上了红衣裳;它飞呀飞，又来到了一棵大树妈妈身边，这次它拿出了黄画笔，围着大树妈妈转啊转，树叶边黄了，大树妈妈换上了黄衣裳;秋娃娃飞啊飞，又来到了一棵大树妈妈身边，它拿出绿画笔,围着大树树妈妈转呀转，树叶变绿了，大树妈妈换上了绿衣裳 2、教师提问：一、秋娃娃带着什么东西给大树妈妈送礼物?(蜡笔)那它送了什么礼物给大树妈妈呀?(其实秋娃娃给大树妈妈送新衣裳的。都送了哪些颜色的衣裳呀?(红的、黄的、绿的) 教师小结： 3、连续故事:秋娃娃休息了一会预备连续给大树妈妈送礼物，这次它带着彩色的蜡笔飞到大

15、树妈妈身边，你们来猜猜看这次秋娃娃会把送给大树妈妈什么颜色的衣服呢?(幼儿答复，待幼儿答复完毕后，教师出示事先预备好的图) 二、根本局部：(设计意图：通过教师示范讲解如何来话树叶，幼儿能直观清楚的了解把握树叶的画法，教师并用奇妙的语句，激发幼儿画画的兴趣。教师巡回指导的过程中帮助力量较弱的幼儿，帮忙其更好的作画，同时鼓舞力量强的幼儿把颜色涂得更好，是活动气氛和谐。) 1、引导幼儿通过添画树叶及颜色来给大树妈妈穿上彩色衣服。 师：秋娃娃飞得有点累了，你们愿不情愿帮忙秋娃娃给大树妈妈穿上彩色衣服? 2、指导幼儿如何添画树叶及颜色: 那我们一起来学一学这个本事，首先我们先要帮大树妈妈画上树叶，先画一

16、个椭圆形，再把椭圆形分一半，留意咯要把小尾巴留出来一点，然后画上茎，这样子一片树叶就画好了，我们要在树干上多画几片树叶，画的满满的，最终帮树叶穿上彩色的衣服。 3、交代要求，幼儿开头操作，教师巡回指导。 师：大树妈妈等急了，我们快点给他穿上彩色衣服吧，比比看谁给大树妈妈穿的衣服最美丽。 幼儿操作。留意提示幼儿树叶的形态可以是“站直”的，也可以是“躺着”的，大胆使用颜色及涂色匀称。 三、评价作品：(设计意图: 通过教师的简洁评价，鼓舞幼儿介绍自己的作品，提高语言的概括力量，并对画的幼儿进展表扬。) 作品展现，请幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳最美丽，哪棵大树涂得颜色最匀称。 四、完毕： 我们小朋

17、友可真棒，都能帮大树妈妈穿上美丽衣裳，回到教室我们把这些美丽的大树贴在墙上好不好? 中班美术教案 篇5 活动目标： 1尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进展种子贴画。 2体验创作的欢乐。 活动预备： 1每桌绿豆、赤豆等种子各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。 2背景音乐。 活动过程： 1观赏“种子贴画“范例。 师：“你喜爱哪幅画？它用了哪些豆豆？“了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的局部用不同颜色的豆表现。 （通过范例，激发兴趣，为下一步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过观赏、观看，让幼儿把握初步的操作

18、技巧。） 2教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不一样。 （鼓舞幼儿在勾画轮廓的.环节时，要有共性、有制造性地作画，培育孩子共性化进展。） 3教师提出要求： （1）可以选择教师供应的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。 （2）粘贴时，不用取许多豆子，豆子落到桌子要拣起来。 （3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。 （教给孩子操作的细节，依据孩子们的进展状况和需要对技能技巧赐予适时适当的指导，确保活动的根本胜利。） 4幼儿操作，教师巡回指导。 提示幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。 5展现作品，幼儿相互沟通自己喜爱的作品。 （给幼儿展现作品的时机，让孩子间相互沟

19、通、观赏以到达共同提高的效果。） 6 . 教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。 7 . 教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。 中班美术教案 篇6 活动目标： 1、把握运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征。 2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。 3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 活动预备： 蜡笔，各色水粉色。教师范画。 活动过程： 一、欣赏与争论 1、这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子像什么？（长颈鹿的脖子特殊长，好象大吊车、梯子、天桥。） 2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上玩，可是，草地前

20、有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不响，马上把自己的脖子变成了什么？ 3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不响，又变成了滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。），请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。 4、小动物肚子饿了，长颈鹿观察树上结着很多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎么把小动物送上树的？请幼儿再试作大吊车转动。 5、太阳快下山了，长颈鹿又变成一辆旅游车，载着小动物快乐的回家了。 二、创作要求 长颈鹿为什么会做这么多好事？把长颈鹿做的好事都画下来 三、幼儿作画，教师指导要点 1、每位幼儿画一件长颈鹿做的

21、好事，可结合故事内容，也可大胆想象。 2、提示幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿态。 3、留意长颈鹿与小动物的相对大小。 4、要求有目的地选择与动物相像的颜色。 四、引导评价 长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？ 活动反思： 一、利用情景，激发兴趣。 我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的根本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的画谜，把幼儿带入了布满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜想的过程中，幼儿在思索中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发觉了长颈鹿。然后得出阅历：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参加画长颈鹿的愿望

22、，激发孩子们的绘画兴趣。 我整个教学活动以情景为主线，由于这可以帮忙幼儿积存很多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是学问技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、社会交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标动身，让幼儿主动学习积存各种阅历。 二、师生互动，绽开争论。 开放式的美术教学必需为幼儿制造主动想、大胆说、自由画的时机，其中师幼互动沟通是非常重要的。师生间的沟通应是公平的争论，在幼儿美术的创作中，但凡幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子供应了一个相互沟通的平台。例：提问 “长

23、颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思考的兴趣，变被动回答下列问题为主动参加争论。 美术活动的争论是在教师、幼儿与幼儿之间进展。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮忙别人干什么?”这一话题进展沟通，鼓舞幼儿通过有兴趣地谈论自己的阅历，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培育幼儿的助人为乐精神。 三、画面讲评，渗透德育。 在平常的绘画评讲时，我们常常是：“谁画的美丽，再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开头说话，手脚不停，东张西望，尽管教师一再提示也总是草草收场。由于这样的评价只是立足

24、作品的效果，评价的对象永久是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子依据自己的力量及喜好自由作画，假如我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公正的。在本次活动的完毕时采纳拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，似乎是一个有礼貌的长颈鹿。这比教师说 “你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避开了说教。 中班美术教案 篇7 【选材分析】 春天是最一个漂亮的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大

25、自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。 【过程分析】 在亲近大自然的活动中让幼儿初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的喜爱之情，引导幼儿发觉春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。 【活动目标】 1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2、鼓舞幼儿用自己的想象来表现春天。 【活动预备】 1、春天里一些标志性的东西的图片（燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨） 2、布置有春天气息的环境。 3、幼儿已有春游的经受和春游时的照片。

26、4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、师：你们知道现在是什么季节吗？（春天） 2、师：春天到了，你们有出去春游过吗？你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢？（请幼儿依据以有的阅历答复） 3、在幼儿答复之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。 二、引导幼儿观看春天的风光，并叙述春天的特征。 1、出示已预备好的图片，请幼儿欣赏。 师：前几天，教师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西教师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧！（请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物） 2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天

27、。 师：你们觉得你们看到的春天美吗？你们想不想把这么漂亮的春天留住呢？ 三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。 1、师：教师有一个方法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来！然后将画出来的画放到墙上展现，为春天做一个画展。这样我们就能每天看到漂亮多彩的春天了。 2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天涯绘画出自己看到的春天。 四、观赏春天画展。 1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家观赏。 2、相互观赏、评价。 五、活动完毕。 【分析与反思】 本活动目标定位我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探究。在活动中我注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展时机。由于孩子已经有了春游的阅历，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们预备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。