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1、 画优质教案参考200字范文(10篇)画优质教案参考200字范文1 1.在活动区嬉戏和日常生活中,启发幼儿观看水的特点。 2.嬉戏材料预备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。 画优质教案参考200字范文2 汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。 购物车运沙袋和两人抬沙袋; 可拉动的行李箱和背着旅行袋; 画优质教案参考200字范文3 1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么? 2、你认为这个活动的胜利之处在哪里? 3、你认为还有哪些地方需要改良?该如何改良? 画优质教案参考200字范文4 1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生
2、长的方法。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 画优质教案参考200字范文5 引领幼儿再次深入地进展探究,给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动,赐予幼儿较宽松的气氛,教师只是充当了活动中的支持者,鼓舞者,合,引导者,专心倾听幼儿的表述,并准时的梳理与小结。 画优质教案参考200字范文6 进展完好玩的轮胎活动之后,孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏了,而且特殊喜爱独出心裁,每当他们想出一种新的玩法,都会兴奋地告知我:“教师,我能够这样玩。”“教师,我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小朋友,进展了他们的制造力和主动学习的”兴趣的同时更好的培育了他们语言力量和与
3、他人沟通的力量。 画优质教案参考200字范文7 在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐,活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象,操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的供应了探究材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新,形成合作探究式的师幼互动,培育幼儿的思维想象力,创新力量。 画优质教案参考200字范文8 (一)导入活动: 教师:小朋友们看一看自己的小手小脚,上面长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈常常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲 (二)关键步骤: 1。教师:小朋友,你自
4、己会剪指甲吗?知道怎样剪指甲吗?来说一说。 2。教师:看一看教师是怎样剪指甲的?之后再描述。 3。儿歌:指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。小小手,来帮助,用力按下指甲断。脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。 (三)完毕局部: 小朋友你自己会剪指甲了吗?以后我们自己可以剪指甲了,我们都要做讲卫生的好孩子。 家园互动: 1。家长可以在平常引导幼儿关注自己的指甲,养成勤剪指甲的良好习惯。 2。帮忙幼儿练习剪指甲的技能。 留意事项: 教师和家长肯定要以身作则,女士不要留长指甲,也不要染指甲,为幼儿树立典范。 画优质教案参考200字范文9 1.以猜谜语形式猜“水” 2.提问:你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自
5、己见到水的情形。) 3.今日,教师给小朋友预备了水和玩具,请小朋友做个试验,看看水有什么变化? 试验要求:认真观看试验过程及发生的变化,不铺张水。 4.分5个小组嬉戏,幼儿自选一组参与。 水的三态组:“你们把冰加热后发觉什么了?” 溶解组:“把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了?” 沉浮组:“把东西放在水里,有什么不同现象?” 流淌组:“为什么小篮子装不住水?” 冲力组:“为什么把水浇在水车上,它就会转?” 5.“唉,小朋友,到这组来看看,这些小朋友都发觉了什么?”请全班小朋友一起观看冰溶化的现象,并请一个小朋友叙述他们的发觉:加热加热,冰-水-水蒸汽 提问:a、把水蒸汽变成冰应当怎么办? b
6、、夏天时,下了一场大雨,地上都湿了,为什么太阳出来,地上的水就干了? (启发幼儿思维的敏捷性,并把学到的学问用到生活中去。) 2溶解组小朋友讲解:把盐、糖、沙子放在水里,搅拌后,盐和糖溶解在水里了,沙子没有溶解,说明水能溶解某些东西,有的东西不能溶解。 3沉浮组小朋友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了,有些东西浮在水面上,说明水有浮力。流淌组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流淌的。水的冲力组:水倒在水车上,水车转了,说明水有冲力,有力气。 通过以上幼儿亲自试验、观看、叙述培育了幼儿动手试验的兴趣,观看的力量及分析,叙述力量等。 画优质教案参考200字范文10 活动内容: 我会滚
7、皮球 活动目标: 1、学习滚球的方法,练习将皮球从起点滚到终点,初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中,渐渐探究又快又稳的滚球方法,产生玩球的愿望和兴趣。 3、在活动中努力听清教师的要求,坚持将自己的球滚到终点,体验嬉戏的欢乐。 4、提高幼儿身体的协调力量,体验玩嬉戏的乐趣。 5、熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备: 皮球若干。 活动过程: 1、玩皮球,引导幼儿自由探究玩皮球的方法,看谁的把戏多,和别人玩的不一样。 2、教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的嬉戏。教师边拍皮球边念儿歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会儿低,一会儿高。“念到“跳跳跳“时,
8、幼儿就变成“皮球“随便蹦跳。 3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。 4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。 教师:今日,大皮球又想和我们班的小朋友做嬉戏了,皮球想从你们的面前始终滚到红线那里,小朋友你能帮忙它们吗? 5、幼儿人手一只皮球,练习将球从起点滚到终点后,再将球取回站在教师四周。 6、教师:你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳? 教师总结:小朋友要跟着皮球往前跑,而且滚球时不能用劲太大。 7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里,然后带着全部幼儿坐在场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。 教学反思: 教师要不断锤炼自身的刺激力量,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,准时调整自己的教学方式。