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1、七年级语文上册教学计划14篇七班级语文上册教学方案 篇1 一、教材分析 第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎样办，能够让同学体会人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文资料，了解作者的写作意图和文章主旨：并联系自我的生活体验，学会思考人生。 其次单元连续是连续学习人生的课文。与第一单元不一样的是侧重引导我们应当怎样树立幻想和实现幻想。学习这个单元，要深化思考和领悟课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够把握文章主旨。 第三单元侧重于诗文。都是描述颜色斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文，
2、后两篇都是诗歌。学习这个单元，必需反复朗读，经过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣：整体感知资料大意，学习细致观看景物和抓住景物特点进行描述的方法。 第四单元选编了五篇课文，天上地下，文言白话，诗歌散文，资料丰富多彩，都与自然、科学、人文亲热相关。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的资料。学习这个单元，要求培育科学精神和探究未知世界的爱好，激发自我的.求知欲。学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想资料的基础上，概括课文的要点。 第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最完善的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，作者努
3、力用心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾画的精读方法;在理解关键语句的含义、体会不一样文体的语言特色的基础上，整体感悟课文资料，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达作者的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界，去领悟由想像制造出来的别样魅力。要求同学了解童话、神话、寓言的基本特点;培育同学联想和想像的本事，进展创新思维。 二、教学目标 了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记
4、课文中消逝的生字生词的音形义。在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的本事，养成学习语文的良好习惯。 具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必需的语言感受本事，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本事，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生
5、活中，从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。 三、今后实行的措施 1.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 2.实行培优辅差，面对全体同学。 3.教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 4.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不一样同学的特点。 5.生疏每篇教材，备好课，设计一套好的教学方案。 6.让同学多学习课外读物，提高自身的作文技巧。 四、作文 要求：1、文从字顺，贴合规范，基本把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。 2、体验情感，理解
6、人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。 3、语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子结构，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字修改，病句诊断，句子挨次，语言搭配;还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。 教学资料： 1、以记叙文为主。经过对事物的感受及描述，写出成长中的真实体会。 2、对于正在成长的你们而言，正一每天长大，长大也有苦恼。经过对童年的比较，写写自我的苦恼。 3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是美丽的。写写自我生活的地方，长大的地方，或者自我的家乡。 4、人生难免会经理
7、波折，遇到困恼，然后在逆境中成长。结合自我的亲身体验，写出自我再困难中得出的阅历或道理。 5、经过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自我的想象力。 七班级语文上册教学方案 篇2 学校语文七班级上册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下方案。 一、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、同学状况分析 所教班级七班级一班共人，由于他们刚进入学校，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务困难，希望通过我们师生共同
8、努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。 三、学期目标 1、思想目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高同学的语文素养，增减同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，留意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育同学社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。 、学问目标： 懂得记叙文的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的力气，增加语感，积累语言。 、力气目标： 通过学习把握确定的学习方法，养成习惯积累确定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、
9、表达。 四、保障措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1.从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏
10、多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关怀中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、
11、实行培优辅差，面对全体同学。 五、教学进度表（略） 七班级语文上册教学方案 篇3 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、同学状况分析 本班共有同学18人，其中男生5人。同学多为外地生，来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上看，同学上学期期末成果有所上升。由于处在学校阶段的末期，面临升学压力，老师需要引导同学以一个乐观端正的心态来面对。 三、教材分析 1、内容和编排：教材
12、连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材的主要特点： (一)全面、精确地落实语文教学目标; (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体; (三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式; (四)“口语交际习作”的编排，
13、加强指导，明确要求; (五)综合性学习培育同学的语文综合运用力气; (六)加强语文学习与生活实际的联系。 3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求老师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 四、教学目标 1、在语言训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会
14、主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力气。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会
15、文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有确定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 七班级语文上册教学方案 篇4 本学期我担当时一152班、153班语文教学。现将
16、我在本学期的教学工方案如下： 一、指导思想 培育同学宠爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学在进展语言力气的同时，进展思维力气，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知道科学太度，逐步把握科学的思想方法。 二、教材内容 1、第一单元 本单元四篇课文都是状物散文。在教学中，首先让同学了解状物类散文的特点，学会阅读、欣赏这类文章；其次是让同学把握状物文章的写作方法，即抓住事物特征，以叙述、描写为主，学习托我=物言志或咏物抒情的表现手法；再次是引导同学领悟作者于状物之中所言之志、所抒之情，培育键康、高雅的审美情趣。 2其次单元 这四篇课文在体裁
17、上属于传记，既有自传，也有评传，因此在教学中应留意搞清传记与写入的记叙文的关系。介绍传记的特点、写作的手法，以提高同学阅读力气、写作力气。通过学习名人传记，让同学受到情感教育，树立健康的人生观。 3、第三单元 四篇童话都具有情节曲折跌宕、形象生动活泼的特点，童趣十足而蕴含的主题又健康乐观，真正是“寓教于乐”，是对青少年进行道德、情感教育的好就材。在教学中让同学进一步了解童话的特点，同时练习同学的说、写童话的力气，引导同学感受童话中蕴含的人文思想，熏陶、纯洁心灵。 4、第四单元 本单元是诗歌，所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇。这是同学在学校阶段第一次接触现代诗歌，依据课程标准的要求，引导同学
18、了解诗歌这种文体，使同学初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，对作品的思想感情倾向，能联系文话背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比较阅读把握诗的内在感情，培育同学阅读诗歌的爱好。 5、第五单元 本单元为说明文，在教学中使同学初步事物说明文档特点和写作方法，提高阅读力气。把重点放在说明文档语言特点、说明方法上，要引导同学抓住要点，认真反复阅读课文，自己发觉问题，自己解决问题。结合课文学习引导同学养成观看事物的良好习惯，学习用精确简练的语言介绍某种事物，激发同学探究自然神奇的爱好，鼓舞同学的创新思维和创照意识，提高阅读科技文章的爱好。 6、第六、七单元 这两个单元为文言文，课文较浅显
19、，但含义深刻，教学中应把重点放在对课文的思想内容的理解上，适当补充一些背景学问。引导同学转变学习方法，在自主的、合作的、探究的环境中，借助工具书和老师的必要关怀，去逐步熟识、了解、体会古汉语的特点，并逐步养成能够精确翻译的力气。 七班级语文上册教学方案 篇5 一、同学基本状况分析。 七班级的同学刚刚告辞相处六年的学校，怀着感动的心情，踏入这个所学校。我所教的一个班级，从他们的学校毕业考试的状况来看。同学的口头表到和书面表达的力气都不是很高。全日制义务教育语文课程标准要求同学成为学习和进展的主体，在教学中乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。但是同学在这方面的力气明显的不够好，大多数同学在学校都是
20、接受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育同学的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要乐观发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提要同学的语文素养，为社会主建设培育有用的人才。 二、教材的特点。 (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 第一单元是人与自我之一（生命体验）。其次单元是人与自我之二（理想信念）。第三单元是人与自然之一（自然美景）。第四单元是人与自然之二（科学世界）。第五单元是人与社会之一（家庭亲情）。第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了增加教材
21、的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成就整合在了一起。 （二）、乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育同学的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上留意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且留意同学的团体合作精神，要求同学在互助中开放学习活动。
22、（三）、设计了比较完整的助学系统，促进同学德智体三方面的全面进展。 （四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 三、教学目标。 把握和运用学问力气的目标： （一）、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。 （三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义
23、精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，乐观开发同学的创新力气以及创新精神。 人文素养目标： 能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学资源开发。 语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风
24、光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高同学的语文力气。 五、教学措施。 1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、营造一些轻松、活泼的自主学习氛围，让同学能够轻松在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程的理
25、念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5、建立同学的合作小组，能够加强同学之间相互合作的力气。可以分成两种：一种是语文争论性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关怀，这样能够营造出整个班级的学习氛围。 6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 六、教学总结及反思。 在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的
26、过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正，对于同学在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且乐观寻求方法解决，鼓舞同学创新思维，多维度的思考问题，在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 七、教学进度。 依据教育局统一支配，第一周第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，其次次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。 七班级语文上册教学方案 篇6 一、基本状况： 本期担当七班级41、42班语文教学。经过近一周时间的接触，我发觉两个班的同学都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习乐观性都很高，相当一部分
27、同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点：41班较活跃，敢于大胆地呈现自己，遇到问题能够快速作出反应；42班相对沉稳一些，习惯有预备的课堂呈现，表现出来更精彩。不足的是，同学缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持依据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培育同学的语文素养，以培育同学良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，力求为同学营造欢快的学习氛围，保持同学现有态势，并深化挖掘同学潜力。 二、指导思想 培育同学宠爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学多读，多
28、说，多摘抄，有方案地开头语言基础的积累工作，在进展语言力气的同时，进展思维力气，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并把握科学的思想方法。 三、教材分析（参考初一语文组教学方案作补充说明） 1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文（标*号）15课。每单元5课。另外还有课外古诗词背诵名著引读硬笔书法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。 整篇写作方案8篇，留意速度和篇幅训练； 片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜亮的课文写作特色（如：由一件小物引发的人生感悟）每单元支配一两次（限时限量完成）； 课外练笔要求同学形成习惯，有感而发
29、并精雕细琢，每周一检查。目的是培育同学的写作爱好和信念。 口语交际集中支配6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当支配。 3、综合性学习支配6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的神奇等等。 4、单元目标 第一单元：侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激扬的心态投入到紧急的学习当中。 其次单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容都比较严峻而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以关怀同学在新颖的学习环境中找到具体可行的道路。
30、 第三单元：名家名篇，内容健康高尚，风格清爽漂亮，具有较高的熟识价值和审美价值。可以引导同学作拓展阅读：课文出处，作家作品，初步建立同学的文学意识，接受美的熏陶，爱上文学。 第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探究为内容组成。可以有利地激发同学对未知世界探究的爱好，培育科学的精神。化石吟是一首科学抒情诗；看云识天气是科普说明文；绿色蝈蝈是观看随笔；月亮上的脚印是纪实作品，也属科普小品；山市是一篇虚幻的文言小说。综合性学习是结合月亮上的脚印一课，开展“探究月球神奇”的活动，试图使同学在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以部分人的爱好带动全员参与，结合地理、生物、历
31、史等其他科目，学以致用，培育同学擅长观看并乐观质疑的探究精神。 第五单元：这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。贴近同同学活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。这样的课文同学也爱读，也简洁理解，关键是引导同学能够吸取切实的生活指导，达到情感教育目标。 第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让同学懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活同学的联想与想像力气，尤其
32、要爱惜同学宝贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓舞同学争辩、争辩，大胆说出自己的看法。 四、教学目标和举措 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高同学的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。 2、乐观参加每周的集体备课活动，做到提前预备并乐观发言参与探讨；课前针对自己班上的个体状况做好课堂设想，充分预备学问点；课堂上依据同学反应，灵敏调整教学方式方法，让同学成为学习的主体，激发同学自主学习的自觉性；课后认真做好“教学反思”，以资下次改进；每周至少听两节课，学习他人特长，并准时总结自己教学过程中的不足之处。
33、3、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日记，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 5、每节晚自习支配5至10分钟给两名同学作新闻或故事叙述，提高同学的口头表达力气。 6、重视同学课外阅读的培育和语言积累，要求同学本期至少读六本文学名著，除老师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字。摘抄本要求随身携带，多读多记。 7、争取每堂课留两到三分钟给同学整理收获，说的多不犹如学记得牢。 8
34、、留意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。 9、用一颗爱心爱每一个同学，不仅关怀同学的成果，更要关怀同学的心理，疼惜同学的自尊，对同学多褒少贬。 10、教育教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学力气不断的提高。 五、进程支配【见统一进度表】。 七班级语文上册教学方案 篇7 一、指导思想 以党的教育方针和语文课程标准为指导，以七班级上册语文教科书为依据，认真落实教学，努力体现新课标的精神，培育同学自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育同学学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面
35、提高同学的语文素养。 二、学情分析 本学期任教七班级(7)语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的学校毕业考试成果和期初摸底的状况来看，同学的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达力气都不够理想的。在教学中，同学缺乏自主、合作、探究的学习方式。因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培育同学的学习语文的爱好，培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要乐观发言提问等等;二要培育同学自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养。 三、教材分析 本册教材的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，留意单元主题和同学的人文体验。 第一单元：人与自我之一生命
36、体验 其次单元：人与自我之二理想信念 第三单元：人与自然之一自然美景 第四单元：人与自然之二科学世界 第五单元：人与社会之一家庭亲情 第六单元：人与社会之二想象世界 第一，构建新的教科书体系。本册以语文与生活(指自我、自然和社会)的.联系为线索，力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。接受这种编排体系，留意教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，
37、使同学学有目标，学有依据，有利于语文基本功的培育、共性的进展和人格的养成。 其次，致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力气、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，旨在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，养成良好的语文学习习惯，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力气、创新力气的统一。 第三，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育同学的创新精神。在内容和设计上留意激发同学的主体意识乐观精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和 提示，都敬重
38、同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉，自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。使同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问，而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感，呈现独特共性，使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，主要由同学自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特别留意探究和争论过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文。教科书力求使同学学习的过程，变成读、写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的
39、过程。 四、教学措施 第一、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一
40、写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领悟课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。
41、 undefined 七班级语文上册教学方案 篇8 一、从中考看教学。 1、现在学校中考语文分A卷和B卷。A卷难度系数是0.65-0.70，B卷难度系数是0.55，全卷满分160分（A卷100分，B卷60分），考试时间为150分钟。 A卷：基础学问与运用15分左右，主要是字音、字形、词语、语病、文常。 阅读35分左右：文言文阅读阅读12分左右；诗词积累8分（往年是6分）；现代文阅读15左右。写作：50分 B卷：阅读理解48左右分，其中诗歌阅读8分左右；文言文阅读10分左右；现代文阅读30分左右，每篇现代文阅读设制一个多选题，每个多选题4分左右。 语言运用12分左右（去年是15分） 2、试题难度
42、及支配比例是7:2:1 较易试题约占70%；中等试题约占20%；较难试题约占10% 3、试题题型及支配比例 选择题24分（用机读卡）；填空题、多选题、简答题等约占86分；写作题50分 4、试卷阅读量：试卷总文字量在6千字左右。 二、教材分析 我们接受的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元的课文以不同的生活为背景，抒发了感人至深的亲情。其次单元是反映青少年学习生活的文章。学习本单元，要接受默读的阅读方式。第三单元学习写景诗文。这些诗文描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然，珍惜生命、宠爱生活的情怀。第四单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对奇妙人生的赞美。本单元连续练习
43、默读，在课本上标出关键语句。第五单元的课文都与科学亲热相关，阅读文章可以丰富学问、开阔眼界，有助于同学体会求真求实的科学精神。第六单元都是想象极为丰富的作品，学习作品要激活自己的想象力，联系自己的生活体验，深化理解课文。 三、教学目标 把握和运用学问力气的目标 （一）把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。 （三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于
44、发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，乐观开发同学的创新力气以及创新精神。 人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学措施 1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指
45、导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力气。可以分成两种：一种是语文争论性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关怀。营造出整个班级的学习氛围。 6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 五、教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且乐观寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 六、教学进度 具体方案如表如下： 教学进度表： 周次日期内容