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1、 片区同课异构教研活动心得体会 片区同课异构教研活动心得体会 城关小学片区同课异构教研活动心得体会 201*年5月17日，我参与了城关小学片区在棕溪镇中心学校举办的同课异构教研活动，听了我校龚教师，桂花九年制学校肖教师的同一节课分数的根本性质，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。 一、收获： 1、注意新旧学问的联系，注意情景的创设，引发数学思索；2、注意动手操作，注意学生独立思索、合作沟通；3、注意练习稳固新知，而且联系设计有层次； 4、利用嬉戏和准时的进展励性评价，调动学生学习积极性。二、个人几点不成熟的看法： 1、商不变的性质和
2、分数的根本性质联系与区分的渗透不到位； 2、留意数学语言的严谨性，例如：“乘”不能是“乘以”；3、“0除外”学生已经看出、说出，教师应加以充分确定和表扬，而不是一带而过。 三、今后自己教学的方向： 1、数学课抓三个字：“想”、“说”、“做”； 2、一节课目标要定准：“把握学问”，“训练技能”，“理论思想”，“积存阅历”； 3、概念教学要准，领悟思想方法。“上什么？”“从哪儿来？”“到哪儿去？” 4、加强根本功的练习，多学习。首先，学教材，把教材看懂，把死书读活，把生书读熟。其次，多问为什么，多琢磨。 总之，在今后的教学工作中，我肯定要努力探究，找出自己教育教学方面的差距，以更加昂扬的斗志，更加
3、饱满的热忱，务实重干，开拓创新，全身心地投入到教育教学工作中。 扩展阅读：“同课异构”教研活动心得体会 “同课异构”教研活动心得体会 通过这次的“同课异构”教研活动，使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特殊是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，会对课本有更深的理解，把这种感受和理解记录下来，对别人对自己都会有所启发。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：一、拓宽视野，丰富了教育教学艺术 记得苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不行能是一切优点的全面的表达者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的特长，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”
4、教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展现。并在相互的听课过程中，其他教师的一些沉默的学问和情境性教育机灵可以被相互体会。二、才智碰撞，构建了多重对话平台 长期以来，教师的教学都是孤立地、分别绽开的，在每个学校都很难做到集体备课，这种长期的“孤立”和“隔离”也给教师的成长和共同进步设置了很大的障碍。通过这次的教研和评课活动，教研组内形成了深厚的研讨合作气氛，我们就每个问题绽开了热闹的争论。大家都翻开自己的心扉，发表自己对听课后的感受和看法。阅历丰富的教师愿意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和共享，同时也为新教师表达和检验自己的思想供应了进展的空间和时机。 在集体评议争论时，我们
5、提出了各自不同的看法。在争论中，我们的思想发生了碰撞，我们争论得越深入，发觉的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平常上课时不太留意的问题也被发觉了。比方：教师提问时对问题的设计要明确，否则学生的答复就不会朝着教师预设的方向去；对于多媒体课件的运用，幻灯片的数量不能过多，也不能一味追求画面美丽，这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的留意力等。三、相互比照，引起教师对授课方法的思索 此次活动采纳了两种不同的教法，分别为授课式教学和导学式教学，授课方法无所谓好坏，一节课完毕后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否到达了预期的效果，完成了三维的课程目标；二是
6、从现场效果来看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂把握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反应、同行和专家的评议，反思一节课的“得”与“失”，提出今后改良和完善的设想。在采纳传统的授课方式上课时，大家全都认为教师不应越俎代庖，居高临下地对学问进展概括解析，用自己的解读来代替学生的解读；而应当站在一个引领者的位置，循循善诱，公平地与学生进展沟通、真诚地与学生进展沟通。擅长抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓舞学生敢于发表自己的想法，在合作争论的气氛中，让学生各自生成或建构自己的熟悉与学问。这是当前新课程改革的必定趋势，如何做一个与学生公平的对话者，又站在对话者
7、首席的位置，是当前新课改对教师的根本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。四、更新观念，优化加深对教材的理解 首先同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的探讨也更加深入，通过同课异构活动，可以详细探讨某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格；在相互的听课中，可以参照别的教师的特长，更好地改正自身的缺乏；在沟通与研讨中，我也发觉了自身学问构造上存在的不完整，特殊是对新课程的教育理念，还不能很好地落实到课堂教学中，即使在听课和评课时，也缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平常能多方面地去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。 本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研气氛，大家到达共同学习，共同讨论探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到很多有价值的东西。我仔细反思，看到了自己的缺乏，以及自己与其他教师的差距，借鉴别人的特长，不断在实践中探究，不断总结，不断改良课堂教学，努力提高语文教学水平。 友情提示：本文中关于片区同课异构教研活动心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，片区同课异构教研活动心得体会：该篇文章建议您自主创作。