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1、 爱耳日小班教案（15篇）活动目标： 1、感知和辨别日常生活中一些不同的声音，进展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好自己的耳朵。 活动预备： 会发声音的小乐器、课件机智的耳朵。 活动过程： 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料进展操作，想方法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音？ 3、你是怎么听到的？ 二、倾听辨别不同的声音 1、师播放课件机智的耳朵，幼儿倾听区分日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、嬉戏：谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，教师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里
2、来。 2、小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。 四、争论如何爱护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，教师轻声说话，体验听不见的不便利。 2、争论：如何爱护耳朵？ 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起爱护好耳朵，让它变的更机智好吗！” 五、爱耳日 为了让大家重视耳朵，我国自2022年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。 爱耳日小班教案 篇2 教学目标： 1、了解爱耳日 2、孩子为什么会聋？ 3、怎样防治？ 教学重点： 人的耳朵由哪几局部组成 教学难点： 预防耳聋 教学过程： 一课时 一、爱耳日 每年的3月
3、3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，削减耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的安康水平和人口的整体素养。 二、为什么会耳聋 孩子为什么会聋？缘由是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等缘由致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个安康的孩子由于在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发觉孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。 三、耳朵的组成 人的耳朵由哪几局部组成？ 1、人有外耳中耳内耳三局部组成。 2、外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用； 3、内耳具有位
4、置觉、平衡觉和感音作用。 四、耳聋能遗传吗？ 先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。 五、预防耳聋 先天遗传聋应以预防为主，首先要做到： （1）严格执行婚姻法，肯定制止近亲结婚。 （2）两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种缘由非婚不行者，婚前肯定绝育。 （3）先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。 （4）假如先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生其次胎。 （5）耳聋青年男女，通过耳聋遗传询问，判定其是否具有家族
5、遗传史。 爱耳日小班教案 篇3 活动目标： 1、懂得爱护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。 2、知道3月3日是爱耳日，增加幼儿自我爱护意识。 3、初步了解安康的小常识。 4、培育良好的卫生习惯。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 多媒体、乐器 活动过程： 一、导入激趣。 摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。 二、争论耳朵的作用。 1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿答复）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。 2、幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。 3、播放各种动物的声音，让
6、幼儿听辨。 4、请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟识的教师说一句话，让幼儿猜想，再次体会耳朵能听见声音。 5、教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。 三、争论如何爱护自己的耳朵。 1、那耳多对我们重不重要啊？ 2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去爱护自己的耳朵呢（请幼儿答复） 3、我们要怎么样爱护耳朵呢？ （1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小朋友吃药肯定要根据医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒适应立刻去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。 （2）防噪声。过大的声音，刺耳的声
7、音都是噪声，它们能损害人的听力。要留意远离噪声。当突然消失噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。 （3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特殊留意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应马上侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。 （4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 （5）不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避开。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 （6）不戴耳环。有些小女孩喜爱扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时简单将耳朵拉扯坏。 （7）了解3月
8、3日是全国爱耳日，增加爱护耳朵的意识。 师：3月3日是全国爱耳日。我们发觉班上有个别小朋友喜爱将纸塞到耳朵里。今日，小朋友们要懂得爱护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。 爱耳日小班教案 篇4 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵可以听声音。 2、进展幼儿的听觉，培育幼儿的留意力。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、指偶：娃娃、兔子、大象、小猫。 2、动物头饰每人一个。 活动过程： 1、教师手套小娃娃指偶进展情境表演。 小晶晶哎！妈妈有什么事情？ 小晶晶真听话，我一喊你，你就来了，你
9、是怎么知道我喊你的呢？ 我呀，是用我的小耳朵听见的。 你的小耳朵在哪儿呀？ 在这里（用手摸摸小娃娃的耳朵） 教师提问： （1）小晶晶有听话的小耳朵，你们有没有？在什么地方？有几只？ （2）耳朵是什么样子的？ 幼儿相互观看，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能说出耳朵长在头两边，有两只。耳朵是软软的，椭圆形的，中间有耳洞等。 2、知道小动物也有耳朵，也能听见声音。 教师分别喊出小兔、大象、小猫等指偶的小动物，引导幼儿观看这些动物的耳朵，知道每种动物的耳朵长的都不一样，它们的耳朵也很灵。 3、共同争论怎样爱护耳朵。 人和动物都有两只机智的耳朵，耳朵可以让我们听见各种声音，如奇妙的歌声、凹凸不同的说话声等。
10、耳朵也是很重要的器官，我们要好好爱护，不任凭挖耳朵、不往耳朵内塞异物、声音大时，人要走开或双手捂住耳朵张大嘴等。爱护好自己的耳朵让我们的耳朵更灵。 4、嬉戏“机智的小耳朵” 幼儿带上动物头饰，离开座位边走边念儿歌：今日我们真快乐，一起出来做嬉戏，不好不好，竖起耳朵认真听，呜，刮大风了。幼儿听到后快速跑回座位。（教师仿照哗下大雨了、轰隆隆响雷了等声音。培育幼儿用心倾听的习惯。） 活动反思： 1、自我爱护是幼儿生而具有的生存需要，这一需要和进展自我爱护力量的需要是随幼儿身心素养的进展而进展。帮忙幼儿进展自我爱护意识与力量是我们成人应仔细去做的责任。此次活动是依据小班幼儿的年龄特点进展设计的。让幼儿
11、熟悉耳朵以及耳朵的用途。 2、此次活动相对来说还比拟胜利。小班的幼儿留意力还不是很集中，可此活动带有嬉戏性所以他们的留意力还是比拟集中的。只有个别幼儿留意力不是太好，可能是活动前嬉戏时没有玩到自己想玩的玩具。其余的幼儿表现都不错。 3、此活动假如再加上一些视频资料效果应当会更好。 爱耳日小班教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。 2、进展幼儿的听说，培育幼儿的留意力量。 活动预备： 耳朵模具图片 活动过程： 一、活动开头。 （通过谈话引出主题） 教师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢？ （幼儿答复） 教师：对啦，上课啦，你们怎么知道现在上课了
12、呢？哦，听到打铃啦，那你们是怎么知道打铃了的呢？ （幼儿答复） 教师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢！ 二、根本局部。 （观看了解耳朵） 教师：我们每个人都有机智的小耳朵，小耳朵在哪里？有几只？ 我们的耳朵是怎么样的？我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。 教师：我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞也叫耳洞） 我们的耳朵有什么用？（听声音） 你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵 三、小动物的耳朵 教师：小朋友都有机智的耳朵，而且我们的耳朵是那么美丽，那小动物有没有美丽又机智的耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。大家跟小动物打招呼吧！ 教师我们都知道每种动物的耳朵长得都
13、不太一样，它们的耳朵也很灵的呢！ 四、争论怎样爱护耳朵 教师：小朋友小动物都有机智的耳朵，假如我们的耳朵生病了，就听不见声音了？我们怎么样来爱护我们的耳朵呢？ （幼儿答复） 教师：人和动物都有两只机智的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好爱护，不任凭挖耳朵。声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。 五、活动完毕。 爱耳日小班教案 篇6 活动目标 1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。 2、知道发生意外是要去医院。 3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。、 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护
14、。 活动预备 1、男孩木偶。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、谈话导入活动。 教师： （1）小朋友们，你们玩过穿珠嬉戏吗？ （2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？ 3、教师操作木偶表演故事情景。 （1）木偶表演： 旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。明明：小珠子，真好玩。（明明把小珠子塞到了耳朵里。） （2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？ 4、引导幼儿观看挂图，连续叙述故事。 （1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，教师抓紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？教师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能
15、再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。 （2）教师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。 5、拓展幼儿阅历。 （1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 （2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不当心掉进去，肯定要立刻去医院请医生来帮忙我们。家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地
16、方，同时对幼儿进展安全教育。 活动反思 在这个环节可以发觉有些小朋友知道的安全学问比拟多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全学问。我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。 爱耳日小班教案 篇7 活动目标： 1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。 2、知道发生意外是要去医院的。 3、具有初步的安全常识。 活动预备： 教学用的PPT一份，小男孩玩偶一个。 活动过程： 一、谈话导入活动 师：“小朋友们，你们玩过穿珠子的嬉戏吗？明明小朋友也来玩穿珠子，发生不了什么事情呢？” 二、教师操作玩偶，表演故事情节 1、玩偶表演 （旁白：嬉戏的时间到了，明明选了自己最
17、喜爱的穿珠子嬉戏。） 明明：小珠子，真好玩。（明明把小珠子塞到了耳朵里） 2、师：“明明玩穿珠子的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么呢？” 三、教师引导幼儿观看PPT，连续叙述故事 1、师：“我们看看后来怎么样了？小珠子塞在耳朵里出不来了，教师抓紧把明明送到了哪里？一声师怎么做的呀？” 2、教师操作玩偶，仿照明明的声音说：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。” 四、拓展幼儿阅历 1、师：“我们身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里哦！想想看，还有什么东西像小珠子一样的啊？什么东西比小珠子还要小呀？它们可千万不能塞进我们身体的小
18、孔孔里呀！” 2、教师总结：教室里的小珠子、小插片、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里；假如不当心掉了进去，肯定要立刻去医院请医生来帮忙我们。 爱耳日小班教案 篇8 活动目标： 1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。 2、学习用耳朵区分不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动预备： 1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。 2、幼儿熟识的故事片段和音乐片段。 3、任意四种乐器。 活动过程： （一）教师和幼儿一起观赏故事片段和音乐片段。 1、教师：我们一起来观赏一段好听的故事。 2、教师：你们还想观赏好听的音乐吗 3、教师与幼儿共同观赏音乐片段。教师和
19、幼儿一起唱唱跳跳。 4、教师：刚刚，你们怎么听到悦耳的故事和好听的音乐的呢？ 5、教师小结：我们的耳朵能听到悦耳的故事和好听的音乐，耳朵真有用。 （二）教师和幼儿共同观看耳朵的特征 1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？ 2、幼儿两两相互观看耳朵的位置和形状特征。 3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、耳垂。 （三）教师和幼儿共同嬉戏 1、教师：我们还有几位客人要来做嬉戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？ 2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声） 其次组（青蛙叫和轮船鸣笛声） 第三组（羊的声音和火车声）
20、 以上小动物的叫声由大班幼儿扮演并走出来与小班的弟弟妹妹打招呼。 3、教师：声音可以从四周八方传过来，你们能听见吗？和教师一起把声音找出来。请三名大班幼儿再学一次小动物的叫声，并从不同的方向做出来。 4、教师在活动室的四角放上四种乐器，请大班幼儿逐一敲击。幼儿听到后一起跑到敲响的乐器边。 （四）教育幼儿爱护好自己的耳朵 教幼儿几种爱护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。 爱耳日小班教案 篇9 教材分析： 小班的小朋友对外面得世界布满了奇怪心，教师应当引导幼儿熟悉周边的粗浅的能接触到得粗浅的自然学问，满意孩子的奇怪心。并培育孩子喜爱大
21、自然，引导孩子用自己的感知觉感受大自然的兴趣。 活动目的： 1、学会宁静自己认真倾听，并能区分各种声音。 2、在听辨活动中感受耳朵的特别本事。 活动预备： 1、自然界得声音（风声雨声），动物的叫声等。 2、不透亮的瓶子三个，分别装硬币，石头，纸屑。 活动过程： 一、引出话题，激发幼儿兴趣 1、教师：“今日教师遇到了一个难题，请小朋友们帮帮助，好吗？教师这里有五个罐子宝宝，每个罐子宝宝肚子里都有东西，且能发出声音，小朋友，你们能帮教师听一听，罐子宝宝肚子里装的是什么吗？” 2、教师：“现在请每位小朋友自己试着摇一摇瓶子，用你们的小耳朵听一听，究竟瓶子里装的是什么东西，不要翻开盖子，把你知道的答案
22、轻轻地与旁边的小朋友说一说，大家听一听，看看自己猜对了吗？” 二、孩子们分组操作 （一）在每个操作组的罐子里都装有一种物品，请小朋友摇一摇罐子，用小耳朵听一听，猜一猜罐子里装的是什么？并与其他小朋友争论自己猜到的结果。 （二）教师小结 1、教师：你听出来里面发出什么声音，里面装的是什么？ 2、请个别小朋友边摇边说，并请他翻开瓶盖，看看瓶子里面的东西，看看自己刚刚猜得对不对？然后请小朋友把盖子盖好，再请全部小朋友听一听这种物品发出的声音是怎样的？ 3、将全部罐子混在一起，教师晃动，幼儿猜，表扬猜准的幼儿：“你的耳朵真能干！” （三）听辨自然界的声音和小动物的声音。 1、教师：小朋友的耳朵真灵，把
23、罐子里的东西都听出来了，现在我们来听一听，这是什么声音？ 2、教师播放声音：风声等自然界的声音和小鸟等动物的声音。 3、教师：“有好多动物宝宝想和我们小朋友一起做嬉戏呢，那么请小朋友们一起闭上眼睛，竖起小耳朵认真听，是什么宝宝在邀请我们一起做嬉戏呢？” 4、鼓舞幼儿听辨各种声音 （四）跟随动物的声音一起做嬉戏 播放动物的声音，幼儿跟随音乐一起跳舞。 爱耳日小班教案 篇10 活动目的 1、经由过程操纵运动，进修听辨种种工具发出的声音并能用说话表达。 2、生长幼儿的听辨本事及白话表达本事，进步幼儿的留意力。 活动预备 1、种种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。 2、攻击乐器多少。 3
24、、四张桌子分别部署成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。 4、灌音机一台及有关灌音带。 活动过程 一、本日先生带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样？（交接恳求：做个有法规的好孩子） 二、第一次试验：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音 1、操纵运动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 师： （1）这是谁的家？（小狗的家并提示幼儿刚、狗问好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）内里装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要翻开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立即报告先生，看谁最醒目。 （2）幼儿操纵。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。 提问：你听出来这是什么发出的声音幼儿园教育随笔？（个体答复，证明
25、精确谜底后团体训练句子：这是硬币发出的声音） 2、操纵运动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。 （1）教师带幼儿到“小兔家”。（提示幼儿向小兔问好） 提问：小兔家里有什么？（胖大海饮料瓶子）内里会是什么呢？请小朋友摇一摇，听一听，听出来再报告各人。 （2）幼儿操纵，摇摇听辨米发出的声音。 师：你听到什么声音，也许是什么工具发出来的？（幼儿自由答复，末了请一名幼儿翻开盖子，证明内里是米后，团体训练：这是米发出来的声音） 3、操纵运动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 （1）带幼儿到“小鸡家”。（提示幼儿向小鸡问好） 师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了很多礼品，会是什么呢？（幼儿自由
26、答复）请你们听一听，究竟是什么？ （2）幼儿操纵，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音？（个体答复，请一名幼儿证明，团体训练：这是木珠发出来的声音） 4、操纵运动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。 （1）带幼儿到“小鸭家”。（提示幼儿向小鸭问好） 师：前面是谁的家呀？（小鸭家）小鸭也为我们预备了很多礼品，幼儿手工制作我们再来听一听，内里是什么？ （2）幼儿操纵。 听一听纸片在瓶中发出的声音。 师：这是什么工具发出的声音？内里有没有工具？会是什么？ （幼儿如一时难以听出，教师视环境恰当加以引诱、提示） 三、其次次试验：听辨攻击乐器的声音 1、导语：小朋友的小耳朵真灵，
27、把瓶子里的工具发出的声音都听出来了，如今我们再来听一听，这些是什么声音？ 2、操纵：先生在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等攻击乐器，让幼儿猜，料中后出示什物，和幼儿一路拍节拍。 3、小结：这些都是攻击乐器，是用来为歌曲伴奏的。 四、第三次试验，用饮料瓶为曲子伴奏 1、师：（指着小动物家里的饮料瓶）这些饮料瓶子里放了工具后也可以作为攻击乐器。 2、（放灌音）教师树模为曲子伴奏一次。 爱耳日小班教案 篇11 活动目标： 1通过嬉戏活动，知道耳朵的用处;学习用耳朵区分各种不同的声音，并能用语言表达. 2进展幼儿的听觉及区分不同声音的力量，提高幼儿的留意力. 3初步知道爱护耳朵的方法. 活动预备： 1装
28、有小铃铛.沙子.小黄豆，纸片.硬币等罐子若干个，每组1套. 2录音机和录有各种声音的磁带1盒，(有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声.) 活动组织： 1让幼儿闭上眼睛和嘴巴.教师翻开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问. 师：教师请小朋友闭上眼睛和嘴巴.听，录音机里有什么声音?你是用什么听到的?耳朵可以干什么?你的耳朵还听到过什么声音? 2请幼儿听录有各种凹凸.远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达. 师：刚刚，你们听了一种声音.这次有各种各样的声音小朋友肯定要听认真，看哪个小朋友听得又快又对，并告知大家是什发出的声音. 3做嬉戏小耳朵本事大.(让幼儿摇一
29、摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音) 师：现在教师还要考考小朋友.请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告知大家. 4教育幼儿要如何爱护耳朵，完毕活动.(如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵.) 师：耳朵的本事可真大，可以听.我们应当怎样来爱护耳朵呢?. 爱耳日小班教案 篇12 活动的由来： 34岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都布满奇怪心，由于社会阅历，学问水平欠缺，自我爱护的力量相对较弱，班中刘兆庭小朋友由于感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关怀的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是
30、哪里生病？”从而引发了主题活动我的耳朵。 教育目标： 1、熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。 2、能辨别出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。 3、引导幼儿辨别乐音和噪音的区分 4、鼓舞幼儿爱护自己的耳朵，增加幼儿自我爱护意识。 问题板块： 1、什么叫中耳炎？ 2、中耳炎是哪里生病？ 3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？ 4、怎么爱护我们的耳朵？ 5、我们的耳朵喜爱听什么样的声音？ 6、什么小动物长着什么样的耳朵？ 主题壁报： 1、耳朵的图片。 2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。 3、耳朵能做什么的图片 4、信息角：幼儿带来的有关爱护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。 5、
31、布置爱护耳朵的宣传小海报 区域嬉戏相关内容： 1、图书区： A、熟悉五官的图书。 B、故事：美美的耳朵生病的耳朵。 2、科学区： A、区分声音的玩具。 B、传声筒。 C、自制电话。 D、小镜子。 E、录音机 F、各种声音的磁带。 G、手电筒。 3、音乐区： A、自制的各种乐器。 B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。 C、儿童歌曲磁带及录音机。 4、电脑区： A、区分声音的嬉戏。 B、爱护耳朵的科学学问VCD 家园合作： 在家长专栏中： 1、公布本班的主题活动。 2、请家长协作幼儿园丰富幼儿有关耳朵的学问。 3、协作幼儿园，在家中连续稳固幼儿各方面的卫生习惯的培育。 4、请家长带幼儿去动物园
32、观看小动物的耳朵。 5、张贴育儿学问：陶陶的耳朵幼儿掏耳朵的误区幼儿耳朵常见病如何培育孩子的良好卫生习惯 6、鼓舞家长积极投稿：“在家中如何培育幼儿爱护好自己的耳朵？” 资源利用： 1、幼儿从家中带来的有关爱护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。 2、请林琛小朋友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于爱护耳朵的常识，及耳朵简单生什么病。 3、与幼儿一起搜集关于耳朵的学问方面的图片、VCD、各种声音的磁带。 4、去亮亮小朋友家中探望。请亮亮告知我们该如何爱护自己的耳朵。 主要活动： 1、熟悉耳朵 2、辨别几种常见小动物的耳朵 3、辨别乐音和噪音 4、延长活动：熟悉五官 活动一：熟悉耳朵 活
33、动目标： 1、熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。 2、学说五官的儿歌。 活动形式：分组活动 活动预备：小镜子、五官图片 设计意图： 知道耳朵是五官的一局部 通过照镜子的嬉戏，激发幼儿参加的兴趣，启发幼儿观看自己的耳朵。 深入感知了解耳朵的外型特征。 利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。 利用儿歌，稳固幼儿对五官的熟悉。 师生互动： 一、观看图片，熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。 二、嬉戏：你的耳朵在那里？每人一个小镜子，观看自己的耳朵。 三、出示耳朵的图片，进一步观看耳朵。 幼儿争论着耳朵的外型，观看发觉每个人的耳朵都不一样。 四、嬉戏：请你猜猜我是谁？知道耳朵的用途。通过
34、嬉戏辨别出各种声音。 五、学说儿歌：五官歌 附儿歌： 眼睛能看亮， 鼻子能闻味， 嘴巴能吃饭， 耳朵能听声， 爱惜我们的好朋友。 教育反思： 依据纲要的要求，引导幼儿熟悉五官，对幼儿来说是非常重要的，在幼儿亲自使用小镜子观看自己耳朵的活动中，幼儿非常感兴趣。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了肯定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探究中学习的，而且幼儿还能积极的参加到班级的环境创设，并请父母帮忙，搜集有关的学问，主动的学习。 从初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用听声音的嬉戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。 活动二：辨别几种常见小动物的
35、耳朵 活动目标： 1、激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿辨别大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的外形。 2、激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的积极情感。 活动形式：集体活动 活动预备：动物世界的光盘、多媒体、欢乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片（请幼儿家长带幼儿去动物园参观） 设计意图： 引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的积极性。 媒体的使用再现幼儿的阅历记忆，激发幼儿的兴趣，保持小班幼儿留意力时间。 媒体的使用解决了重点和难点。 引导幼儿进一步观看和辨别。 激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的积极情感。进一步引导幼儿观看小动物的特点。 师生互动：
36、一、启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐仿照小动物的动作，进入教室。 二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。 三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？” 四、鼓舞幼儿说出不同小动物的耳朵的外形。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。 五、活动的延长： 请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来共享看到的小动物的耳朵还有什么新颖的地方。激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的积极情感。 教育反思： 小动物是孩子们最喜爱的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观看，这是一个行之有效的方法。再通过观看了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿学问阅历，
37、激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的积极情感。 幼儿在观看录像之后，就能依据自己的阅历，通过教师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观看，发觉它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都积极的与伙伴沟通自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴共享。 促使幼儿积极的参加、主动的学习，在共享的过程中大胆的表达，获得胜利感。 活动三：辨别乐音和噪音 活动目标： 1、用耳朵辨别去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。 2、稳固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。 活动形式：集体活动与分组相结合 活动预备：录音机、磁带（各种声音）、手偶两个（一个微笑、一个苦痛） 设计意图： 引出问题，引导幼儿自己发觉噪音的
38、由来。 通过发言提高幼儿鉴别是非的力量。 通过师生活动，丰富幼儿认知阅历。 通过表演，加深幼儿的熟悉与感知。 幼儿的嬉戏表达在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。 师生互动： 一、幼儿嬉戏区完毕时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。 二、争论：那种声音好听呀？为什么？引导幼儿能用语言表达自己的感受。 三、幼儿分组争论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音？ 四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深入了解乐音对耳朵的好处。 五、活动的延长：在幼儿一日生活中，帮忙幼儿区分噪音和乐音，鼓舞幼儿学会倾听，不大声影响别人。 教育反思： 在幼儿园中为幼儿制造宽松的精神气氛是非常重要的
39、，但良好的行为习惯的培育也是必要的，所以教师即要重视幼儿力量的进展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规章、秩序等社会品德。 通过音乐区的活动，延长到听录音，幼儿很意外，原来自己平常大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了教师平常提要求的时候宁静听的含义，因此到达了活动的教育目的。重要的是在活动后的延长，教师要在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提示幼儿，也由于幼儿年龄比拟小，自控力量比拟弱，所以稳固培育尤其重要。 活动四：延长活动熟悉五官 活动目标： 1、引导幼儿如何爱护自己的五官，增加自我爱护意识。 2、鼓舞幼儿仔细观看故事，积极回答下列问题。 活动形式：集体活动 活动预
40、备：多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲讲解明 设计意图： 娃娃是孩子喜爱的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。 利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。 提出问题，调动幼儿思维的进展。 解决目标的重点和莫非。 丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步进展。 师生互动： 一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎！ 二、引导幼儿观看电影美美的耳朵。 三、提问：美美的耳朵为什么会疼？怎样爱护我们的耳朵？ 四、请本园保健医生来讲讲解明，如何爱护我们的耳朵？为什么要爱护我们的耳朵？ 五、引导幼儿思索，五官对我们有什么作用？该如何爱护它？ 幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙！”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛！”结合幼儿的生活阅历，所反响的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯学问。 六、观看VCD熟悉我们的五官，启发幼儿熟悉五官并了解他们的用途。 七、活动的延长：启发幼儿在一日生活中讲卫生，爱护自己的五官。 教育反思： 小班幼儿的自我爱护意识很弱，开展这样的活动是非常必要的，引导幼儿了解安全的重要，危急的后果，丰富幼儿自我爱护学问，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。 活