《爱耳日大班教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱耳日大班教案.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 爱耳日大班教案活动目标： 1、感知和辨别日常生活中一些不同的声音，进展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好自己的耳朵。 活动预备： 会发声音的小乐器、课件机智的耳朵。 活动过程： 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料进展操作，想方法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音? 3、你是怎么听到的? 二、倾听辨别不同的声音 1、师播放课件机智的耳朵，幼儿倾听区分日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、嬉戏：谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，教师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。 2、
2、小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。 四、争论如何爱护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，教师轻声说话，体验听不见的不便利。 2、争论：如何爱护耳朵? 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起爱护好耳朵，让它变的更机智好吗!” 五、爱耳日 为了让大家重视耳朵，我国自2022年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。 爱耳日大班教案2 活动目标： 1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得爱护耳朵的重要性。 2、通过嬉戏使学生养成仔细倾听的习惯。 活动预备： 1、关于耳朵为什么能听音的科学视频； 2、
3、耳朵的构造图； 3、各种声音的课件。 活动过程： 一、导入 1、教师板画“3(反着)3” 师：小朋友们，你们认真看图，像我们身体的哪个器官？ 2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今日就是3月3日，所以在这个特殊的日子里，我们要来上一节班会课，教师和大家一起来熟悉熟悉我们的耳朵。 二、活动 1、了解耳朵的重要性。 争论沟通：(1)耳朵有什么作用？ A：耳朵可以听声音。 B：耳朵是用来听话的。 C：耳朵可以听故事。 D：耳朵可以听音乐。 E：眼镜是架在耳朵上的。 (2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生答复) 2、熟悉耳朵的构造。 师：同学们，耳朵为什么能帮忙我们听到声音呢？我们听听医生是
4、怎么说的？ (播放关于耳朵的科学视频) 师：谁听明白了？(让学生复述) 3、引导学生争论如何爱护耳朵。 (1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音. 说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样爱护耳朵呢？ (2)争论沟通： A：不能对着耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞东西。 C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。 D：听到很响的声音要捂住耳朵 (3)师生共同小结： 不任凭挖耳朵； 不任凭往耳朵里塞东西； 不对着耳朵大声喊叫或说话； 听到很响的声音人要走开或张大嘴巴； 当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦洁净；假如左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。 (4)师：假如
5、不爱护耳朵，耳朵会怎么样呢？ A：耳朵会受伤 B：耳朵会听不见声音 C：耳朵会聋 教师确定了学生的答复，并补充介绍：假如不爱护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜假如破了就会听不见声音。 5、嬉戏“看谁耳朵灵” (1)师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要爱护耳朵。现在教师想试一试你们的耳朵灵不灵！” 师：“灵！” 师：“好，现在我们就一起来做个嬉戏看谁耳朵灵” (2)嬉戏。(播放声音，学生猜一猜是什么声音。) 三、总结 1、沟通收获：通过今日的班会课，你有哪些收获？(生答复) 2、师：在生活和学习中，我们肯定要好好爱护的耳朵。 爱耳日大班教案3 活动主题： 珍惜听力，安康成长
6、活动时间： 20xx年3月3日 活动地点： 大(3)班教室 活动人员： 全体学生 活动目的： 通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，把握爱惜耳朵的一些学问，提高学生身体素养。 活动过程： 一、导入 同学们，今日教师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵) 二、讲授耳朵构造 由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。 听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力气，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听
7、觉。 三、爱护耳朵的方法 1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒时不要老吸鼻涕。 3.有听力的同学，听到巨响，要快速张开口，捂住耳朵。 4.不要任凭掏耳朵。 5.常常捏耳垂，促进内耳血液循环。 四、助听器的作用 助听器只是一种帮助装置，它能帮忙人们听到声音，从而有力的帮忙人们学习语言，但不能代替人们学习把握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们寻常说的听得清晰)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正确佩戴助听器 初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样宁静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一
8、个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不行急功近利。最好是每天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语辨别不清的现状;另一方面可以爱护自己的剩余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高辨别率。有利而无害! 爱耳日大班教案4 教学目标： 1、了解爱耳日 2、孩子为什么会聋？ 3、怎样防治？ 教学重点： 人的耳朵由哪几局部组成 教学难点： 预防耳聋 教学过程： 一课时 一、爱耳日 每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，削减耳聋的发生，加强耳病的防治，
9、提高国民的安康水平和人口的整体素养。 二、为什么会耳聋 孩子为什么会聋？缘由是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等缘由致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个安康的孩子由于在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发觉孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。 三、耳朵的组成 人的耳朵由哪几局部组成？ 1.人有外耳-中耳-内耳三局部组成。 2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用； 3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。 四、耳聋能遗传吗？ 先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。 五、预防耳聋 先天遗传聋应以预防为主，首先要做到： （1）严格执行婚姻法，肯定制止近亲结婚。 （2）两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种缘由非婚不行者，婚前肯定绝育。 （3）先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。 （4）假如先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生其次胎。 （5）耳聋青年男女，通过耳聋遗传询问，判定其是否具有家族遗传史。