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1、驿路梨花驿路梨花彭荆风 u学问目标：u1、能理解本文依据中心选材，一语双关及以物喻人的写法；u2、能理解记叙文中的抒情方式。u实力目标：能够抓住关键语句。u情感与看法目标：尝试从身边小事做起，体会助人的快乐。u链接一链接二链接三本文按出场依次写了哪些人，哪些事？原委谁才是小茅屋的主子？为什么？链接一链接二我和老余(修葺)瑶族老人(送米)梨花妹妹(照料)梨花(照料)解放军(建立)小茅屋本文按出场依次写了哪些人，哪些事？原委谁才是小茅屋的主子？为什么？链接一链接二我和老余(修葺)瑶族老人(送米)梨花妹妹(照料)梨花(照料)解放军(建造)小茅屋一语双关 象征 u学问目标：u1、能理解本文依据中心选材
2、，一语双关及以物喻人的写法；u2、能理解记叙文中的抒情方式。u实力目标：能够抓住关键语句。u情感与看法目标：尝试从身边小事做起，体会助人的快乐。u链接一链接二链接三1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（自然界）2、山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻落在 我们身上。（自然界）3、这天夜里，我睡得特别香甜，梦中恍惚在那香气四溢得梨 花林里闲逛，还望见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛 中歌颂（人）4、我望着这群充溢朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由 得想起了一句诗：“驿路梨花到处开”。（自然界、人）花美人美（学习雷锋、助人为乐）衬托借物喻人（字里行间奔涌情感的激流间接抒情）u学问目标：u1、能理解本文依据中心选材，一语双关及以物喻人的写法；u2、能理解记叙文中的抒情方式。u实力目标：能够抓住关键语句。u情感与看法目标：尝试从身边小事做起，体会助人的快乐。u链接一链接二链接三作业作业 片段练习仿写体现以物喻人的写法，在记叙中融入抒情，中心明确，语言通顺，卷面整齐，200字左右。再 见设计制作:易海燕