《驿路梨花知识点..优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《驿路梨花知识点..优秀PPT.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、驿路驿路梨花梨花彭荆风彭荆风学习目标：学习目标：1、阅阅读读课课文文，感感知知课课文文的的故故事情节和思想内容。事情节和思想内容。2、学学习习干干脆脆写写人人和和间间接接写写人人的的手手法法、记记叙叙依依次次以以及及设设置置悬悬念念、引人入胜的写作技巧。引人入胜的写作技巧。3、理理解解课课文文主主题题，学学习习和和弘弘扬雷锋精神。扬雷锋精神。作者简介：作者简介：彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有有边塞烽火边塞烽火芦笙恋歌芦笙恋歌鹿衔草鹿衔草等。等。“驿路梨花驿路梨花”
2、出自南宋诗人陆游诗出自南宋诗人陆游诗闻武均州报已复西京。诗的最终闻武均州报已复西京。诗的最终两句是：两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨悬知寒食朝陵使，驿路梨花到处开。花到处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。驿路，课文指过往行人所走的道路。驿（驿（）路）路 竹篾（竹篾（）喷（喷（）香）香 悠（悠（）闲）闲 麂（麂（）子）子 恍（恍（）惚（）惚（）修葺（修葺（)菌（菌（）子）子 j倚（倚（）一、预习题一、预习题1、注音、注音2、词语说明、词语说明驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开拓的交通大道，沿途设有换马或休息、开拓的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿
3、站。在文中指过往行人所走的道住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。路。陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。简陋：（房屋、设备等）简洁粗陋，不完简陋：（房屋、设备等）简洁粗陋，不完备。备。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。折损：减损寿命的意思折损：减损寿命的意思 二、尝试题二、尝试题1、听录音，划分结构、听录音，划分结构第一部分第一部分 写写“我我”和老余正在焦和老余正在焦急地赶路之时发觉了小茅屋。急地赶路之时发觉了小茅屋。其次部分其次部分 主要写小茅屋主子的热主要写小茅屋主子的热忱周到，引发我们对小茅屋主子的猜想。忱周
4、到，引发我们对小茅屋主子的猜想。第三部分第三部分 赞美西南少数民族人赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。开遍神州大地。（18）（936）（37）2、梳理课文内容，完成以下表格：、梳理课文内容，完成以下表格：我和我和老余老余修葺小修葺小茅屋茅屋其次天早上其次天早上向小姑娘学习，向小姑娘学习，为群众着想为群众着想瑶族瑶族老人老人同上及前同上及前一天晚上一天晚上同上及特同上及特地送粮食地送粮食过路人便利过路人便利梨花的梨花的妹妹妹妹姐姐出嫁后姐姐出嫁后常来照管常来照管小茅屋小茅屋向解放军和姐姐向解放军和姐姐学习学习解放军
5、解放军十多年前路十多年前路过时过时盖茅屋盖茅屋给过路人避风雨给过路人避风雨梨花梨花十多年前十多年前照看小照看小茅屋茅屋学习解放军，学习解放军，便利过路人便利过路人3 3、本文结构新颖、本文结构新颖，构思奇妙。从，构思奇妙。从上表看全文的写作依次是按时间依次上表看全文的写作依次是按时间依次（顺叙）来写的，茅屋的建立和照料（顺叙）来写的，茅屋的建立和照料过程却不是按时间依次来写的，是按过程却不是按时间依次来写的，是按什么依次来写的？这样写有什么好处什么依次来写的？这样写有什么好处？课文中课文中的人物的人物课文出课文出场依次场依次实际发实际发生依次生依次课文依次：课文依次：“我我”和老余发觉小茅屋和
6、老余发觉小茅屋瑶族老人为瑶族老人为小屋送米小屋送米“我们我们”一起修葺小茅屋一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建立了小茅屋多年前解放军路过这里并建立了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋姐姐梨花照料小茅屋按事务发生依次：按事务发生依次：十多年前解放军路过这里并建立了小茅屋，十多年前解放军路过这里并建立了小茅屋，便利过路人便利过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅哈尼族姑娘梨花照料小茅屋屋梨花出嫁后梨花妹妹接着照料小茅梨花出嫁后梨花妹妹接着照料小茅屋屋瑶族老人借住后送来大米瑶族老人借住后送来大米“我我们们”路过这里住宿，修葺了小茅屋路过这里住宿，修葺了小茅
7、屋十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”路过路过住宿，修屋住宿，修屋插叙插叙插叙插叙插叙插叙3 3、本文结构新颖、本文结构新颖，构思奇妙。从，构思奇妙。从上表看全文的写作依次是按时间依次上表看全文的写作依次是按时间依次（顺叙）来写的，茅屋的建立和照料（顺叙）来写的，茅屋的建立和照料过程却不是按时间依次来写的，是按过程却不是按时间依次来写的，是按什么依次来写的？这样写有什么好处什么依次来写的？这样写有什么好处？插叙：环环相扣，
8、层层递进，使文插叙：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。章波澜起伏，引人入胜。4、本文的故事情节之所以波澜起伏、本文的故事情节之所以波澜起伏,引引人入胜人入胜.主要源于作者的奇妙构思，除运主要源于作者的奇妙构思，除运用插叙外用插叙外,还接受了哪些方法还接受了哪些方法?悬念：悬念：1这是什么人的房子呢这是什么人的房子呢?2你猜这家主子是干什么的？你猜这家主子是干什么的？3不要谢我们不要谢我们,房子是解放军盖的房子是解放军盖的.误会：误会：1以为瑶族老人是主子以为瑶族老人是主子 2以为哈尼小姑娘是主子以为哈尼小姑娘是主子 设置悬念设置悬念,误会的方法误会的方法请找出文中的三次悬念请找出文
9、中的三次悬念,两次误会两次误会5、文中有四处写到梨花，这个梨花仅仅是、文中有四处写到梨花，这个梨花仅仅是指路人一眼可见的梨花吗？你认为梨花在指路人一眼可见的梨花吗？你认为梨花在文中指什么？文中指什么？不是，这不是，这“驿路梨花驿路梨花”即是自然界盛开的即是自然界盛开的梨花，是哈尼族小姑娘梨花，更是象征世梨花，是哈尼族小姑娘梨花，更是象征世代相传的雷锋精神的梨花。代相传的雷锋精神的梨花。“我我”和老和老余余瑶族老人瑶族老人哈尼小姑娘哈尼小姑娘（梨花）（梨花）（解放军）（解放军）都是主人都是主人6、想一想，谁是小茅屋的主子？、想一想，谁是小茅屋的主子？小茅屋的建立者以及对小茅屋有所贡献的人小茅屋的
10、建立者以及对小茅屋有所贡献的人 7、概括本文的中心。、概括本文的中心。驿路梨花到处开驿路梨花到处开雷锋精神代代传雷锋精神代代传通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。1 1、“山，好大的山啊！起伏的青山一座山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延长到远方，消逝在迷茫的暮挨一座，延长到远方，消逝在迷茫的暮色中色中”一句有何作用？一句有何
11、作用？用用“好大好大”“”“一座挨一座一座挨一座”“”“迷茫迷茫”三三个词，生动地写出了山的高、大、多的个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托特点，衬托“我们我们”焦急的心情，为下焦急的心情，为下文写到天黑后找不到住处这个情节作铺文写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。垫。三、巩固三、巩固题题2 2、勾画课文中描写梨花的句子、勾画课文中描写梨花的句子,说说哪些实写。哪些说说哪些实写。哪些虚写。虚写。白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间
12、的夜风吹得人脸上凉凉的，暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。这天夜里，我睡得特别香甜，梦中恍惚在那香气四这天夜里，我睡得特别香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里闲逛，还望见一个身穿着花衫的哈尼小溢的梨花林里闲逛，还望见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌颂姑娘在梨花丛中歌颂我望着这群充溢朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，我望着这群充溢朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：不由得想起了一句诗：“驿路梨花到处开驿路梨花到处开”。实写实写实写实写虚写虚写虚实结合虚实结合3、“我我”、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘
13、、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、梨花、解放军哪些是间接描写？梨花、解放军哪些是间接描写？“我我”、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘-干脆描写（明线）干脆描写（明线）梨花、解放军梨花、解放军-间接描写（暗线）间接描写（暗线）4 4、说说说说“驿驿路梨花路梨花”这这一一标题标题有何含有何含义义和作用？和作用？“驿路梨花驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯
14、净、美梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯净、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。示了人们相互关怀的崇高道德风尚。双关5 5、文中的、文中的“我我”是否是作者本人是否是作者本人？作者在谈本文文体时说：作者在谈本文文体时说：“是用第是用第一人称写的，所以，常被人误以为一人称写的，所以，常被人误以为小说中的小说中的我我就是作者本人就是作者本人”。由此可见了由此可见了，本文是小说，文中的，本文是小说，文中的“我我”不是作者本人。不是作者本人。一、顺叙与插叙相结合，结构严谨、构思新颖一、顺叙与插叙相结合，结构严谨、构思新颖二、
15、全文连环相扣、悬念层叠，引人入胜二、全文连环相扣、悬念层叠，引人入胜我和我和“老余老余”发觉小茅屋并在此投发觉小茅屋并在此投宿宿顺叙顺叙瑶族老人讲解并描述梨花姑娘的瑶族老人讲解并描述梨花姑娘的故事故事梨花妹妹讲解并描述解放军梨花妹妹讲解并描述解放军的故事的故事插叙插叙“这是什么人的房子呢？这是什么人的房子呢？”悬念一悬念一“你猜这家主子是干什么的你猜这家主子是干什么的”悬念二悬念二“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。”悬念三悬念三 以为瑶族老人是小茅屋的主子以为瑶族老人是小茅屋的主子 误会一误会一以为哈尼小姑娘是小茅屋的主子以为哈尼小姑娘是小茅屋的主子误会二误
16、会二小结三、用干脆和间接描写表现人物、用明暗两条三、用干脆和间接描写表现人物、用明暗两条线串联全篇线串联全篇四、标题奇妙，实写、虚写相映生辉四、标题奇妙，实写、虚写相映生辉“梨花梨花”一语双关，形象显明。一语双关，形象显明。这这“驿路梨花驿路梨花”是边疆洁白盛开的梨花，是哈是边疆洁白盛开的梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。在这里，标题与主题，梨花的自然美和人物的在这里，标题与主题，梨花的自然美和人物的心灵美，奇妙联系起来，达到了和谐的统一。心灵美，奇妙联系起来，达到了和谐的统一。驿路梨花到处开，驿路梨花到处开，雷锋精神代代传雷锋精神代代传返回返回1、
17、给下列注音正确的一组是：、给下列注音正确的一组是：驿枢寨驿枢寨A、y q ziB、zh q zhiC、zh sh ziD、y sh zhi2、关于建立和照管茅屋的故事，记叙、关于建立和照管茅屋的故事，记叙的依次是的依次是A、顺叙、顺叙B、倒叙、倒叙C、插叙、插叙四、检测题四、检测题（D）（C）3、“山，好大的山啊！起伏的青色群山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延长到远山一座挨一座，延长到远 方，消逝在方，消逝在迷茫的暮色中。迷茫的暮色中。”此处环境的描写有何此处环境的描写有何作用：作用：A、写景抒情、写景抒情B、渲染气氛、渲染气氛C、写景喻人、写景喻人D、推动情节发展、推动情节发展（D）4 4、对本文写作目的分析得正确的是：、对本文写作目的分析得正确的是：A A、赞梨花，因为标题叫、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花驿路梨花”，又多次，又多次写梨花。写梨花。B B、赞文中写到的全部的人，他们都做了好事。、赞文中写到的全部的人，他们都做了好事。C C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋D D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。屋。（B）