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1、学校五班级暑假学习生活答案|学校五班级上册数学复习方案 学校五班级上册数学复习方案 1 一、复习目标： 1、通过对学问分类的整理，构建学问间的内在联系,逐步培育同学把握复习的方式方法 2、培育同学综合运用学问的力量,能依据条件敏捷选择解决问题的方法 3、培育和提高同学利用已学学问解决问题的力量和对自己的学习状况进行合理评价的力量。 4、对学问查漏补缺，对学习困难的同学给与进一步指导 二、同学基本状况: 五班级1、2班有共有99名同学，经过前面的学习，同学具备肯定的复习与整理的力量，但对学问间的贯穿还不够，有个别孩子学习的自觉性较差成果不稳定须赐予关注。由于接近期末，同学比较浮躁，所以复习课让同
2、学集中留意力，静下心复习，特别重要。 三、复习内容准时间支配: 总复习内容支配： 1、数与代数 复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等学问。（1课时） 复习分数部分，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容（1课时） 复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。（1课时） 2、空间与图形 复习平行四边形、三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规章图形的面积计算。（1课时） 3、统计与可能性 复习统计、概率方面的有关学问，能看懂运行图，并能依据数据进行推断，感受大事发生的可能性。（1课时） 专题训练： 1.基础学问训练： 侧重面积的计
3、算、面积单位的转换、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。 2.简算训练： 内容：小数和分数加减法一些常见的简算方法。 3.应用题训练： 内容：三步应用题、少量两步应用题、组合图形面积计算、用方程解应用题。 四、复习措施： 1在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使同学在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵；但是对于计量单位要求同学在记忆时，通过对比，理顺关系。 2在复习基础学问的同时，紧抓同学的力量。 （1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高同学 计算的正确率，又要培育同学擅长利用
4、简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对同学进行过关练习； （2）应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实； 3在复习过程中留意启发，加强提优辅差。对学习力量较差，基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开小灶，按最低的要求进行辅导。而对于力量较强，程度较好的同学，鼓舞他们敏捷解决问题，老师随时给他们供应指导和关心。 五、学困生辅导支配： 为了切实提高教学效果和教学质量，要特殊关注学习后进生，老师要针对每一名同学特点因材施教，个别辅导。仔细分析他们的后进的缘由，查漏补缺，留意方法的指导，使同学形成一个学问体系。学
5、科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不敏捷，因此在复习中留意激发他们学习的爱好，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。 六、资料预备： 1、本班级自主出的复习资料 2、口算练习书 3、区检测题 学校五班级上册数学复习方案 2 一、指导思想： 1、使同学全面系统地把握本学期所学的数学学问，对所学的概念性质、法则公式等得到进一步巩固。同时加强基本训练、提高同学的计算力量、规律思维力量及解答应用题的力量。2、使同学进一步学会敏捷运用所学的数学学问解决生活中实际问题，提高同学的力量，使同学聪慧起来。3、进一步培育同学仔细审题、仔细计算的良好习惯，
6、培育同学不怕困难、独立思索、刻苦钻研的精神，并学会与人合作、相互学习、相互关心，共同促进，相互提高。二、复习目的：培育同学正确的复习观。关心同学梳理学问、查漏补缺。连续培育同学良好的复习方法。（如：归类复习、对比复习、学问小结等等）连续培育同学良好的学习习惯。（如：审题习惯、改错习惯、检查习惯等等）三、学问梳理：（一）数与代数：1、因数和倍数：包含了自然数的熟悉，倍数与因数，2、3、5倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数等。2、分数的再熟悉：要求进一步理解分数的意义，学习分数与除法的关系，真分数、假分数、带分数，分数的基本性质，公因数、约分，公倍数、通分，分数的大小比较等。3、分数加减法：包含了
7、异分母分数的加减法以及实际应用，分数的混合运算，分小互化等。（二）空间与图形：1、图形的面积：包含了平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形、梯形的底与高的熟悉和面积计算。2、组合图形的面积计算及一些好玩的简洁不规章图形计算。（三）统计与概率：可能性的大小：同学会用分数表示可能性的大小，运用所学学问设计方案。四、课时支配：数与代数：3课时空间与图形：2课时统计与概率：1课时五、复习措施：1、充分发挥同学的主体地位，鼓舞同学乐观参加回忆，整理和思索。2、复习课以先让同学自主复习整理，再在练习中发觉问题，最终做有针对性的沟通和讲解。3、实行因材施教，让不同层次的同学都能得到进展。针对后 进生先抓
8、基础学问，对优秀生留意培育他们的审题力量，良好的解题习惯，进一步提高他们的思维品质，以进展题思维训练为主。4、鼓舞同学相互关心，共同进步。六、资料预备：教材总复习相关练习、分类复习题一套、区复习题两套 学校五班级上册数学复习方案 3 一、复习目标： 1、通过对学问分类的整理，构建学问间的内在联系,逐步培育同学把握复习的方式方法 2、培育同学综合运用学问的力量,能依据条件敏捷选择解决问题的方法 3、培育和提高同学利用已学学问解决问题 的力量和对自己的学习状况进行合理评价的力量。 4、对学问查漏补缺，对学习困难的同学给与进一步指导 二、同学基本状况: 五班级1、2班有共有99名同学，经过前面的学习
9、，同学具备肯定的复习与整理的力量，但对学问间的贯穿还不够，有个别孩子学习的自觉性较差成果不稳定须赐予关注。由于接近期末，同学比较浮躁，所以复习课让同学集中留意力，静下心复习，特别重要。 三、复习内容准时间支配: 总复习内容支配： 1、数与代数 复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等学问。（1课时） 复习分数部分，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容（1课时） 复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。（1课时） 2、空间与图形 复习平行四边形、三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规章图形的面积计算。（1课时） 3、统计与可能
10、性 复习统计、概率方面的有关学问，能看懂运行图，并能依据数据进行推断，感受大事发生的可能性。（1课时） 专题训练： 1.基础学问训练： 侧重面积的计算、面积单位的转换、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。 2.简算训练： 内容：小数和分数加减法一些常见的简算方法。 3. 应用题训练： 内容：三步应用题、少量两步应用题、组合图形面积计算、用方程解应用题。 四、复习措施： 1在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使同学在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵；但是对于计量单位要求同学在记忆时，通
11、过对比，理顺关系。 2在复习基础学问的同时，紧抓同学的力量。 （1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对同学进行过关练习； （2）应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实； 3在复习过程中留意启发，加强提优辅差。对学习力量较差，基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开小灶，按最低的要求进行辅导。而对于力量较强，程度较好的同学，鼓舞他们敏捷解决问题，老师随时给他们供应指导和关心。 五、学困生辅导支配： 为了切实提高教学效果和教学质
12、量，要特殊关注学习后进生，老师要针对每一名同学特点因材施教，个别辅导。仔细分析他们的后进的缘由，查漏补缺，留意方法的指导，使同学形成一个学问体系。学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不敏捷，因此在复习中留意激发他们学习的爱好，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。 六、资料预备： 1、本班级自主出的复习资料 2、口算练习书 3、区检测题 学校五班级上册数学复习方案 4 一、指导思想： 1、使同学全面系统地把握本学期所学的数学学问，对所学的概念性质、法则公式等得到进一步巩固。同时加强基本训练、提高同学的计算力量、规律思维力量及解答应用题的
13、力量。 2、使同学进一步学会敏捷运用所学的数学学问解决生活中实际问题，提高同学的力量，使同学聪慧起来。 3、进一步培育同学仔细审题、仔细计算的良好习惯，培育同学不怕困难、独立思索、刻苦钻研的精神，并学会与人合作、相互学习、相互关心，共同促进，相互提高。 二、复习目的： 培育同学正确的复习观。关心同学梳理学问、查漏补缺。连续培育 同学良好的复习方法。（如：归类复习、对比复习、学问小结等等）连续培育同学良好的学习习惯。（如：审题习惯、改错习惯、检查习惯等等） 三、学问梳理： （一）数与代数： 1、因数和倍数：包含了自然数的熟悉，倍数与因数，2、3、5倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数等。 2、分数
14、的再熟悉：要求进一步理解分数的意义，学习分数与除法的关系，真分数、假分数、带分数，分数的基本性质，公因数、约分，公倍数、通分，分数的大小比较等。 3、分数加减法：包含了异分母分数的加减法以及实际应用，分数的混合运算，分小互化等。 （二）空间与图形： 1、图形的面积：包含了平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形、梯形的底与高的熟悉和面积计算。 2、组合图形的面积计算及一些好玩的简洁不规章图形计算。 （三）统计与概率： 可能性的大小：同学会用分数表示可能性的大小，运用所学学问设计方案。 四、课时支配： 数与代数：3课时 空间与图形：2课时 统计与概率：1课时 五、复习措施： 1、充分发挥同学的主体地位，鼓舞同学乐观参加回忆，整理和思索。 2、复习课以先让同学自主复习整理，再在练习中发觉问题，最终做有针对性的沟通和讲解。 3、实行因材施教，让不同层次的同学都能得到进展。针对后进生先抓基础学问，对优秀生留意培育他们的审题力量，良好的解题习惯，进一步提高他们的思维品质，以进展题思维训练为主。 4、鼓舞同学相互关心，共同进步。 六、资料预备： 教材总复习相关练习、分类复习题一套、区复习题两套