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1、娇子小学“安全教育”备课表板块个体发展与自我认同主题独自在家年级三年级授课人邹琦要点：学生活动利用资源（教室）的束哈第一周课时（80分钟）：一、观看录像，组织讨论。1、欣赏故事师：“小朋友们，你们看过 白雪公主的故事吗？好，现 在请小朋友们来欣赏、回忆 一段小影片吧。2、播放的内容是白雪公主 中哪段故事？3、来敲门的人是谁？4、白雪公主为什么会昏 倒？。5、假如现在老师带你们去 见白雪公主，你会对她说什 么话？6、教师小结：小朋友们刚 才说的都非常好，一个人独 自在家时不能随便开门，不 能随便相信不认识的人的 话，不认识的人叫“陌生 人”，对“陌生人”要小心 警惕。二、角色扮演，建立自我保 护
2、意识观看故事生答：白雪公主被毒死的小片段生答：皇后扮演的老巫婆生答：因为她吃了有毒的苹果， 那是“老巫婆”骗她的，是要毒害 她的生分组讨论后汇报情景模拟表演，分别请学生上来 表演，给陌生人贴上“陌生人” 的胸贴。生围坐在生活资源 室内，利用电视播放 录像。生来到客厅，分组展 示A、情景表演：邮递员来家送信 笺应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢 绝。B、情景表演：远房亲戚来家探 亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一 下。3、想办法拖延时间。1、角色扮演，巩固安全知 识。师：如果你一个人在家的时 候遇到了陌生人你会怎么 办？2、
3、表演A情景，教师小结: 颁发“安全”的胸贴，在这 个表演中，*小朋友表现很 出色，知道一个人在家不能 给不认识的人开门，说什么 也不开，自我防范意识很强 哦。3、表演B情景，师小结： 知道马上想到给妈妈打电 话，求证一下事情的真实 性，很聪明4、表演C情景，教师总结: 小朋友们表演的都很出色， 如果大人不在家，你们要自 己注意安全，要学会自我保 护不可以轻易的相信陌生 人的话，不能随便的将门打 开。C、情景表演：公园里碰见陌生 人应对策略：1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。三、知识抢答，巩固安全常 识师：小朋友都表演的很棒， 那现在老师的好朋友猫头 鹰告诉我啊，
4、动物园里正在 举行安全知识抢答竞赛，它 送来了几道题目，想考一考 我们班的小朋友，它说，如 果都能答对的话，我们就可 以去参加安全知识抢答竞 赛了：1、小羊喜欢吃“陌生人” 给的蛋糕，你觉得这样安全 吗？2、小松鼠总爱接受陌生 人的玩具，你觉得这样好不 好？3、小猴子喜欢同“陌生 人”交谈，并常同“陌生人” 外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸 走散了，见到“陌生人”就 嚷着让人带他找爸爸。四，观看录像五、总结：说说你这节课学 会了什么？生发表自己的见解，讲出具体的 办法，并进行表演。利用资源室的道具进行表演生思考并回答第二周课时（80分钟）：一、引入1、小白兔要搬新家了，它 的家里需要放许多东
5、西，我 们一起来帮它出出主意，它 需要哪些东西呢？2、原来小白兔还需要这么 多的家具，还要电视机、电 冰箱、洗衣机、电灯这么多 的东西。我们的家里有没有 这些东西呢？3、那怎么样才能让这些东 西动起来呢？它们需要什 么？4、原来这些都是电器，只 有电才能让它们动起来。他 们是电器，我们生活中有各 种各样的电器。二、找电器1、出示电的标志2、在我们的教室里有没有 用电的电器呢？3、我们一起找找哪里有电 器，找到之后把这个电的标 志贴在它上面吧。4、共同进行游戏。三、认识安全用电标志1、你们了解安全用电标志 吗？2、安全用电标志分为颜色 标志和图形标志。颜色标志 常用来区分各种不同性质、 不同用途
6、的导线，或用来表 示某处安全程度。图形标志 一般用来告诫人们不要去 接近有危险的场所。3、红色、黄色、蓝色、绿 色、黑色，你们知道都是用 来标志什么的吗？4、老师结合图片向学生讲 解不同颜色标志代表的不 同含义。四、预防触电1、我们生活中的每一个角生思考回答生分组参加游戏生发表自己的见解生围坐在生活资源室内寻找资源室内的家 电落几乎都有电，你知道如何 预防触电吗？生分组讨论，发表意见利用资源室的实物进行演示2、师生共同总结用电常识: 家电停止使用时，要拔掉电 源插头;手、脚和身体湿的时 候不要触摸电器;不要把手 伸进运转的电风扇、搅拌机 和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办？触电后应立即拉下电源 开关或拔掉电源插头。迅速拨打电话，你们知道 应该拨打什么电话号码吗？ 如果无法及时找到或者 断开电源，应该怎么办？生观看视频五、观看安全用电的视频 六、课后小结生思考回答生思考回答1、我们经常看到电池，你 们说摸电池会触电吗?你们 知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到 了哪些用电安全知识？