《2022年贵州省六盘水市钟山区中考模拟语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年贵州省六盘水市钟山区中考模拟语文试题.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年贵州省六盘水市钟山区中考模拟语文试题学校:姓名：班级：考号：一、字词书写.根据语境和拼音，请用楷体字写出横线处相应的词语及拼音。诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度, 拨动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿 ，蕴藏醉人的芳香。chang yang其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在zT zi qiu sud中变得深邃。二、选择题.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（） A.我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田。 B.人民的名义中，以侯亮平为代表的正义的力量在扑朔迷离的案件中抽丝剥茧，最
2、终将一连串的违法利益集团一网打尽。C. 2021年东京奥运会上，在观众震耳欲聋的助威声中，苏炳添首当其冲，率先跑过终 点，成功闯入男子100米决赛。D.暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。 .下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.优化看得见的硬设施，改善看不见的软环境。让盲人不再行路难、让轮椅不再被阻 断，需要我们每个人共同发力，把尊重化为行动。B.在前所未有的时代机遇面前，网络作家更应该走大道、守正道，多创新、少借鉴， 不断提升作品的精神能量和文化内涵。C. “一起向未来”的热情，燃烧在冰天雪地的赛场中，志愿者们面带微笑，服务周到； 冰雪健儿们奋勇拼搏，摘金夺银；他们
3、共同谱写着北京冬奥会的绚丽篇章。D.近年来，武汉湿地资源不断遭受破坏：湿地污染使水体富营养化日趋明显，生物资 源过度利用使生物多样性受损。湿地保护，必须立法先行。3 .下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过观摩本次山东省疫情防控指挥部关于疫情期间防控部署的直播会议，使我们的防控意识和防控能力有了进一步提高。B.很多人只了解到气候变暖主要源自汽车排放尾气和化工产业设施的废气排放造成的, 却不了解饮食习惯也影响着气候变化。C. “孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”已沉淀为底蕴深厚的文化意象，他们已经分别被赋于为 人民服务、创新发展、艰苦奋斗。参考答案：1. xian niang 徜徉孜孜求索【详解】心
4、弦：xinxian,意思是指被感动而起共鸣的心境。佳酿：jiniAng,美酒，醇酒。徜徉：chang yang,安闲自在的徘徊。孜孜求索：zT zT qiu suo,指勤勉地探求、钻研。孜孜：勤勉,不懈怠。2. B【详解】A.沧海桑田：意思是大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化巨大。用在写俯 瞰山下的景色，使用不恰当；B.扑朔迷离：原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔会眯上眼睛，而在地上跑的时候 雌雄难辨。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。这里形容案件的错综复杂，难于识别。 使用恰当；c.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。这里是说苏炳添率先跑过终点，并不是他最先 受到攻击。使用
5、不恰当；D.雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事 物迅速大量地涌现出来。褒义词不能用在贬义的语境里，感情色彩误用，使用不恰当； 故选Bo3. C【详解】C.一起向未来，的热情，燃烧在冰天雪地的赛场中“语义表述完整，句末应用句 号。“志愿者们面带微笑，服务周到；冰雪健儿们奋勇拼搏，摘金夺银”，两个分句，语义表 述完整，句末应用句号。故选C。4. D【详解】A.缺少主语，可册怯“通过”或“使、B.“主要源自.造成的”句式杂糅，可删去“造成的”；C.缺少宾语中心语，可在末尾加上“的深刻内涵”；故选Do5. B【详解】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是
6、否同一，句式是否同一，意思是否 同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、 是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意总起句，提出观点；举例 证明首句“当今时代，数字产业已成为经济发展的重要驱动力”的观点；从正反两个方面论 证数字产业”的两面性；承上句提出安全原则；提出各国希望“从数字经济发展中获利” 的结论。使用逻辑顺序。故选B。6 .(1)建设生态文明 倡导低碳生活 树立低碳理念，创建绿色家园大多数学生不太了解低碳生活方式。大家好！低碳生活是指在我们的日常生活和学习中，最大限度降低地球能量的耗费，减 低二氧化碳的排放量。低碳生活，它是一
7、种生活态度。低碳生活，它代表着一种健康、一种 自然的生活方式。现在让我们携起手来，行动起来，从身边小事做起。为人类美好的明天共 同努力。【详解】(1)本题考查拟写宣传标语。本题设计的宣传标语应围绕“倡导低碳生活”这一主题展开，体现其内容或意义，可采用对偶 等修辞手法进行拟写；如：追求节能时尚，拥抱低碳生活。(2)本题考查图文转换。本题中的柱状图统计了某学校对学生进行“低碳生活方式了解程度；其中非常了解的占 7.9%,比较了解的占24.2%,非常不太了解的占59.2%,不了解的占8.7%,据此可知大多 数学生不太了解低碳生活方式。(3)本题考查拟写开场白。活动主题为“低碳生活，我在行动”，在拟写
8、开场白时，首先要有礼貌用语，接下来围绕主题 表达“低碳生活”的意义或与自身的关系，最后宣布班会开始。示例：同学们，大家好！你是否了解“低碳生活”呢？ “低碳”是一种生活习惯，旨在提倡健康 生活，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低 碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园吧！7 .辛苦遭逢起一经因为我对这土地爱得深沉怀旧空吟闻笛赋何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足为赋新词强说愁长风破浪会有时直挂云帆济沧 海春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子； 三是答题内容要准确，
9、做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“逢、吟、赋、见、庐、 沧、蜡炬”等字的正确书写。8 .赋予地域传统冰雪文化新的生命力，必须重视地域传统文化的活化利用。9.举例论证、 对比论证。列举了瑞士达沃斯小镇、新西兰皇后小镇、美国格林尼治小镇等的成功案例，并 将它们进行了对比，具体准确地说明了冰雪文化非常丰富，不同地域的人群对冰雪文化的追 求与展示是不一样的这一观点，使论证更具说服力。10.首先，唤醒地域传统冰雪文化自 觉。其次，重构地域传统冰雪文化空间，延续冰雪文化血脉。最后，完善地域传统冰雪文化 保护与管理政策，守住冰雪文化根脉。【解析】8.本题考查中心论点的提炼。中心论点，一般在文章的题目
10、、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如 果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。由标 题“活化传统，赋予冰雪文化新生命”可知，文章主要围绕“冰雪文化”展开论述，由第段“围 绕冰雪非遗、雪乡体验、民俗大集等内容，赋予地域传统冰雪文化新的生命，这让今天的大 众冰雪运动显得更加丰富多彩 第段“因此，赋予地域传统冰雪文化新的生命力，必须重 视地域传统文化的活化利用。第段“首先，唤醒地域传统冰雪文化自觉。第段“其次, 重构地域传统冰雪文化空间，延续冰雪文化血脉，第段最后，完善地域传统冰雪文化保 护与管理政策，守住冰雪文化根脉”可知，文章开篇针对当前各地
11、以“相约冬奥”为主题，开 展的冰雪文化活动展演形式上出现的一些问题，然后与国外一些冰雪小镇的成功案例进行对 比，提出自己的观点“赋予地域传统冰雪文化新的生命力，必须重视地域传统文化的活化利 用”，并围绕这一论点从三个方面分别展开论述，故本文的中心论点为：赋予地域传统冰雪 文化新的生命力，必须重视地域传统文化的活化利用。9 .本题考查论证方法及作用分析。论证方法主要分为：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、演绎论证、类 比论证、因果论证、引用论证等论证方式。西兰皇后小镇、美国格林尼治小镇等的成功案例， 这是运用了举例论证；而这些国外小镇成功的展演与国内存在问题的展演形成了对比，这是
12、 运用了对比论证。这里运用这两种论证方法，主要是为了更加有力地论证本段的分论点即“冰 雪文化非常丰富，不同地域的人群对冰雪文化的追求与展示是不一样的”，增强说服力。据 此回答即可。10 .本题考查对文章内容的理解与分析。根据题干要求定位到文章第段，这一段提出“赋予地域传统冰雪文化新的生命力，必须重 视地域传统文化的活化利用”，下文第段围绕这一论点，从三个方面具体说明了我们 应该怎样赋予地域传统冰雪文化新的生命力，提取这三段的首句即可得出答案。11 .两个“不由自主的意思都是由不得自己，控制不住自己。在第句中，这个词写出了老 师的谴责让“我”的行为姿势下意识地改变，突出老师谴责的话让“我”产生强
13、烈的自卑感。在 第句中，这个词表现出几十年前的影响（伤害）已成为“我”心中惨痛的记忆，突出了当年 所受的伤害之深重。12.示例一：“突然把指挥捧一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳 朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌”是动作描写，一连串的动作写出长辫子老师的急躁， 表现她对工作的认真负责、投入、专注。示例二：“老师铁青着脸”是肖像描写（神态描写），形象刻画出长辫子老师生气的样子，表 现她对跑调的不能容忍。示例三：“现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！ ”是语言描写，写出长辫 子老师的脾气暴躁，批评学生不讲方式。示例四：“做了 一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰，一字一顿地说”等细节描写
14、（动作描写）， 突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。13.题目明确了本文的中心内容是写对“我” 有重要影响的人；使用疑问句，以疑问的语气引起读者的好奇心和阅读兴趣。14.示例： “重要他人”的批评和建议，如果是合理的，就虚心接受并尽力改正，把批评当成是自己前进 的动力；如果是错误的指责和批评，就要心态平和，勇敢智慧地面对它。【解析】11.本题考查词语含义和作用的分析。“我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰”在第段中。“不由自主”是指由 不得自己，控制不了自己。结合上文“你小小年纪，怎么就长了这么高的个子”可知，老师的 谴责，让“我”的行为姿势不受控制地下意识地改变了，可见老师
15、谴责的话对“我”影响之深, 突出了老师的话让“我”从此因自己的身高超过同龄人而产生了强烈的自卑感。“脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面 颊“，在第段中，联系上下文语境可知，“我”在做“谁是你的重要他人“这个游戏时，不受 控制地就想到了那位音乐老师，想起她森严的面颊，想起她曾经对“我”造成的伤害。“不由 自主”生动形象地表现了这位音乐老师给“我”带来的伤害之重，让“我”永生难以忘记。12 .本题考查人物描写方法的赏析工要求以第段为例，分析关于音乐老师的描写方法。可选择你最容易的一句，分析运用了哪 种描写方法，作用是什么。如，当老师听到合唱队里发出不和谐的音
16、调后，长辫子音乐老师“突然把指挥棒一丢，一个 箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌”一句，“丢”“跳”“侧着”“歪 着”“走,，”听这是一连串动词的应用，可以看出这句话运用了动作描写，生动形象地写出 了长辫子音乐老师对工作认真负责、投入、专注的状态，还表现了长辫子老师的急躁情绪。 如，“长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前“，“铁青着脸”是肖像描写，或者说 是神态描写，生动形象地写出了长辫子老师因为队伍中有跑调的声音而生气的样子，表现她 不能容忍有跑调声的认真态度。如，“做了一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰，一字一顿地说”是关于动作和说话节奏的细节描 写，写出了老师
17、严厉、武断的作派，突出了她性格强势的特征。如，“现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了“，是语言描写，语气严厉，毫 不给人留情面，批评学生不讲方式方法，表现了她暴躁的脾气性格特点。13 .本题考查分析题目的作用。联系文本内容可知，本文以自己的一位音乐老师为主要人物，表现了这位老师对“我”产生影 响的深重，她就是“我”的重要他人”。所以标题“谁是你的重要他人“以问句为题，点明了写 作的对象，概括了文章的中心内容。从表现形式上看，题目是一个疑问句，还是一个游戏的 名字，能造成悬念，激发读者的阅读兴趣。14 .本题考查句子含义的理解。第段画线句，“如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果
18、它是晦暗的荆棘，就用成 熟有力的双手把它粉碎”，从如何对待别人的批评这个角度来谈即可。对于“重要他人”所说 的话，不要单纯地受其影响，而是要从正反两个方面来区别对待。“金色的风帆”是比喻的说 法，指的是把批评当成是自己前进的动力。“如果它是晦暗的荆棘”也是比喻的说法，指别人 的指责和批评是错误的。由此可知这句话的意思是：如果别人提出的是合理的批评和建议, 就虚心接受并尽力改正，把批评当成是自己前进的动力；如果是别人错误的指责和批评，就 保持心态平和，勇敢智慧地面对它。15 .以“芯片制造为什么难”为题，设置悬念，激发读者阅读兴趣；（2）交代本文的说明内容： 芯片制造难的原因；（3）标题采用设问
19、形式，引起读者注意，引发思考。16.列数字、作 比较。这里列举具体数据，并将目前芯片制造的精度与一根头发丝进行比较，具体形象地说 明了芯片制造的精度之高，表现光刻机制造之难。17.（1）现状：中国因为做不出来，目 前需要买；但经过资源整合和技术研发，目前已经具备量产14nm精度光刻机的技术，与高 精度还有差距。（2）前景：已经攻克技术难题，掌握了更高精度的芯片技术，突破到量产指 日可待，国产手机用国产技术做国产芯片为期不远。【解析】15.本题考查说明文题目作用。说明文题目作用：运用某种方法，点明说明对象或 说明内容；吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。“芯片制造为什么难”是一个疑问句，文章针对这个
20、问题进行回答，因此这个题目采用设问 的形式，一方面引发读者注意和思考；另一方面设置悬念，激发读者阅读兴趣。结合全文可知，本文介绍了芯片制造的技术难度，介绍了我国和国际上芯片制造技术上的差 距，可以说本文围绕“芯片制造难的原因”这个内容进行充分说明，故题目交代本文的说明内 容：芯片制造难的原因。16 .本题考查说明方法及作用。答题思路：初中阶段，常见的说明方法有举例子、作比较、 列数字、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌，使用说明方法的目的一定是 为了说明说明对象的某个特征。结合第段“7nm （纳米）精度”可知，运用了列数字的说明方法，“相当于把一根头发丝劈 成几万份”运用了作比较的
21、说明方法，把目前芯片制造的精度与一根头发丝进行比较；从 “7nm （纳米）”这个数字和“相当于把一根头发丝劈成几万份”这个比较对象上看，能深切、 具体地感知到芯片制造需要的精度非常高，进而说明了光刻机制造之难。17 .本题考查内容分析。（1）结合第段“至于为什么中国要买，理由就简单得多，因为自己做不出来”、第段“不 过中国也不是完全做不出，经过资源整合和技术研发，中国目前已经具备量产14nm精度光 刻机的技术，当然从客观上看14nm和7nm还差了一大截”可知，我国芯片制造面临的现状 是：中国因为做不出来，目前需要买；但经过资源整合和技术研发，目前已经具备量产14nm 精度光刻机的技术，与高精度
22、还有差距。（2）结合第段“值得庆幸的是这一差距正在极速缩小。就在2020年，中科院宣布攻克了 技术难题，掌握了 2nm芯片技术。但从突破到量产还需要一段时间。相信国产手机用国产 技术做国产芯片的日子离我们不远了”可知，我国芯片制造面临的前景是：已经攻克技术难 题，掌握了更高精度的芯片技术，突破到量产指日可待，国产手机用国产技术做国产芯片为 期不远。18 .“嫌”“故”两字赋予了白雪人的情态，将白雪拟人化。生动形象地写出早春二月白雪纷飞， 在庭院洋洋洒洒的情景，富有情趣。19.示例一：景：本诗写的是初春之景，江南逢 李龟年则是写暮春之景。情：本诗写初春雪景表达了对春天到来的期盼，对春雪的喜爱;江
23、南逢李龟年借落花之景表达对李龟年和自身颠沛流离、国家丧乱的感慨。示例二：景：本诗是具体写景，例如“草芽”“白雪”“庭树”。江南逢李龟年是概括式写 景，只有“落花时节”几个字简要描述。情：本诗写初春雪景表达了对春天到来的期盼，对 春雪的喜爱；江南逢李龟年借落花之景表达对李龟年和自身颠沛流离、国家丧乱的感慨。【解析】18.本题考查炼字。题目要求从修辞手法的角度入手赏析。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”运用了拟人、比喻的手法，嫌”“穿”赋予春雪以人的情 绪与姿态，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，形象生动地写出了二月天里白雪纷纷扬扬 下落的情景，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了
24、浓烈的浪漫主义色 彩，渲染了热闹的喜悦气氛，表达诗人对春意的赞美，展现了自己对春意的热切期盼，且以 冬雪喻花，形象生动，引人联想，富有浓烈的浪漫主义色彩。据此作答。19 .本题考查赏析写作手法。题目要求从借景抒情的角度入手，赏析两首诗中“景”和“情”的 不同之处。春雪句句有景，句句有情。由诗句可知，诗人具体写了“草芽”“白雪”“庭树”。作者借“草 芽”这一初春之景，写出了诗人在焦急的期待中终于见至IJ“春色”的萌芽的惊喜神情，借“白雪” 穿“庭树”这一景象，表达诗人对春意的赞美，展现了自己对春意的热切期盼，。江南逢李龟年中的写景句是“正是江南好风景，落花时节又逢君”，意为现在正好是江南 风景秀
25、美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。由“落花时节”可知写的是暮春之景，但却没 有具体描写的词语与诗句，只是一带而过，结合诗人经历可知，“落花时节”又比喻国运衰微， 人生落魄，盛时不再；诗人用“江南好风景”反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛 世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。据此作答。20 . 教导、训诲行冠礼于是，就嘱咐21. B 22.(1)得志的时候和百姓一 起遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。(2)富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。23. (1) “式耙坚不听， 叱退之”，他的部将戚良勋请求他迅速上马离开，式相坚决不
26、听，把他喝退回去。式相誓死 不逃不降，体现了甲文中“行天下之大道”，做事合乎道义；(2) “俄总督张同敞至，誓偕死”“黎明，数骑至。式相曰：吾两人待死久矣面对敌兵, 坦然赴死，体现了甲文中的“威武不能屈”。【解析】20.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：父亲给予教导。命：教导、训诲；(2)句意：男子行加冠礼。冠：行冠礼。(3)句意：两个人就开始相对饮酒。乃：于是，就(4)句意：嘱托他骑马送到永明王那儿去。属：嘱咐21.本题考查一词多义。A.都译为：真正,确实；B.举行加冠礼，名词用作动词/帽子，
27、名词；C.都译为：这，这个；D.都译为：每天；故选B。22 .本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特 殊情况。重点词有：(1)得：实现；志：志向；由：遵循；独行其道：独自走自己的道路。独：独自。行：这 里是固守；坚持的意思。道：原则，行为准则。(2)淫：惑乱，迷惑。使动用法；移：改变，动摇。使动用法；屈：屈服。使动用法。23 .本题考查对文章内容的理解与分析。甲文中大丈夫三个标准为：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“居天下之广居，立天 下之正位，行天下之大道”“得志与民由之，不得志独行其道工甲文中“行天下之大道“，做事合乎道义。根据乙文“式相坚不听，
28、叱退之。他的部将戚良勋 请求他迅速上马离开，式耙坚决不听，把他喝退回去。式相誓死不逃不降，体现了式帮做事 合乎道义；再者甲文中“威武不能屈、是指不能轻易屈服，根据乙文“俄总督张同敞至，誓 偕死”“黎明，数骑至。式耙日：吾两人待死久矣，”可知，他在面对敌兵，坦然赴死，不屈服 于敌人，体现了“威武不能屈工【点睛】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒， 连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时， 父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的
29、家 里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅，仁里，站立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道 路，义，上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条 正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服, 这才叫作有志气有作为的大丈夫。”【乙】永祚向大清兵迎降，桂林城中没有一个士兵守护。式耙孤单地端坐在府邸中，他的家人 也疏散了。他的部将戚良勋请求他迅速上马离开，式相坚决不听，把他喝退回去。过了一会 儿总督张同敞来了，发誓要和他一同死，两个人开始相对饮酒，一个老兵在一旁侍候
30、他们。 式相召来中军徐高把敕文、官印交给他，嘱托他骑马送到永明王那儿去。这天晚上，他们两 人点上蜡烛在室内正襟危坐。黎明时分，大清部队的几个骑兵来了。式相说“：我们等死已 经等很久了。24 .示例：运用象征手法，“痛”象征着人生遇到的各种困难，“歌”象征着奋斗的精神，让我 们明白遭遇痛苦是人生道路上不可避免的，我们应以乐观积极的态度面对这个世界和人生中 的困难。【详解】本题考查对诗歌的理解。联系示例“运用象征手法，太阳呻卜群星，象征着人生的各 种机遇和想得到的事物，让我们明白一味沉浸在失去的悲伤中，只会让我们错过身边更多的 风景”可知，应该先点明诗歌的手法，然后进行分析其内涵，最后表达从中获得
31、的启示。 示例：运用象征手法，“痛”象征着我们在人生的道路中遇到困难后挫败、失落的感受，“歌” 象征着我们以积极的心态，昂扬的精神，奋斗的姿态面对困难，让我明白磨难是不可逃避的， 我们应该以积极乐观的心态迎接人生中的磨炼与挑战。25 . (1)祥子买了第一辆车，高兴得要哭。(2)“风雨中树叶”单薄无助，将祥子比作“风雨中的树叶”，表现了祥子社会地位低下，力量薄 弱，也暗示了祥子的命运像风雨中的树叶一样，无法自控。(言之有理即可)示例：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，好不容易凑足一百块钱，买了辆新车。可 是，却连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想被浇了一盆冷水。【解析】(1)考查对名著情节的识记。根
32、据A段“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看 越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了”可知， 祥子终于买上了第一辆车，非常激动，高兴得“几乎要哭出来”。据此分析即可。D.本次东航客机事故发生后，当地政府立即启动应急预案，第一时间派出工作组赶赴 现场实行搜救工作。5 .给下面句子排序，衔接最恰当的一项是各国都希望在保障本国国家安全的前提下，公平地从数字经济发展中获利。大规模、高频率的跨境数据流动，一方面提高了人们的工作生活效率，有力促进了经 济全球化；另一方面也带来突出的数据传播风险，对国家信息安全、网络安全构成新挑 战。当今时代，数字产业已成为经济
33、发展的重要驱动力。因此，国家主权和安全原则成为跨境数据流动的基础。电子商务、数字贸易等在全球范围加快发展，无纸化方式在国际货物贸易和服务贸易 中得到广泛应用，大量数据在不同国家间频繁跨境流动。A. B. C. D.三、综合性学习6 .阅读材料，完成下列各题。贵州省第十三届人民代表大会第四次会议在贵阳召开。省长李炳军代表人民政府向 大会作政府报告。报告指出，生态文明建设取得重大成果。牢固树立绿水青山是金山银 山理念，强力推进国家生态文明试验区建设。为了贯彻落实贵州省第十三届人民代表大会第四次会议精神，某市正准备就“倡导低 碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。下表是某学校对学生进行
34、“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简 洁的语言概括图表中的信息。某班召开一次以“低碳生活，我在行动”为主题的班会，大家推荐你做主持人，请写出 你的开场白。（80字左右）(2)考查对句子的赏析。结合祥子的命运分析，B段最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，二者 及其相似，“风雨中的树叶”单薄无力，任凭风吹雨打；而祥子也一样单薄无助，社会地位低 下，同样主宰不了自己的命运，黑暗的社会好像随时都要将他吞噬，无法自控。表达了作者 对劳动人民的深切同情。(3) 考查对名著内容和情节的理解识记。要求列举原著中的情节，说说黑暗社会对祥子缺少公道。 结合祥子三起三落的人生经历回答即可。此题答案
35、不唯一，结合原著情节，符合要求即可。 示例一：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。出于对钱的欲 望，连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。此情节表现黑暗社会对祥子缺少公道。 示例二：祥子卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；干包月时，在一次搜捕中，祥 子辛苦积攒的钱也被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。此情节表现黑暗社会对祥子缺少公道。 示例三：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。又因虎妞难产而死，为了 置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子死去的消息，开始混混度日、彻底堕落、 失去任何希望。小福子是书中主要人物之一。她是黑暗的社会现实留给祥子对
36、生活的最后一 线希望。因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。小福子的自杀吹熄了祥子 心中最后一朵希望的火花;他丧失了对于生活任何企求和信心；从上进好强而沦为自甘堕落; 原来那个正直善良的祥子;被生活的磨盘辗得粉碎。这些情节表现黑暗社会对祥子缺少公道。 26 .例文奋斗是我的底色夜已深，人已静，整个城市静止了喧嚣，屋外偶尔传来几声虫鸣。一轮明月，温柔地散 发着微光，透过窗户，清风徐来，虽是初夏但仍有微凉，接过妈妈亲手递来的热牛奶，在感 动中瞬间回想起这三年来的点点滴滴仍记得那次考试失利的时候，因为考试之前没有进行充分的复习，再加上自己做题不专 心、不细致，结果导致成绩大面积下滑。面对
37、老师失望的目光、同学们的质疑、父母的担忧， 我整个人都迷失了方向，整天垂头丧气、无精打采，刹那间我仿佛没有了人生方向，生活没 有了追求。妈妈看了我这个状态，找我谈了谈：“孩子，你还记得苏轼的名言吗？ ”“古之立大志者， 不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”我轻声吟诵。妈妈说：“在面对挫折时，我们定要保持乐观豁达的心态，相信自己，坚韧不拔才能豪 迈的迎接挑战！”老师也告诉我说：“现在所有的努力都是为了成就未来优秀的自己。或许你 在山脚仰视过，说不定你会喜欢那种感觉为了获得这种感觉，奋斗去吧，去攀登学习的高峰 吧。”就这样，在老师的关怀和父母的鼓励下，我次次收拾心情、整理思绪重新找回自己。重 拾
38、信心、坚定信念、坚持不懈是我这三年来的常态习惯，我习惯并喜欢这样的生活，也开始 慢慢的学着奋斗，去钻研难题。终于“功夫不负有心人”，这三年来，我收获了很多，不仅在 学业上，而且也学会了如何在逆境中成长。培养保持自己青春岁月的奋斗精神，感谢老师、 感谢父母、感谢岁月，让我不负我的青春!纵然在学习上遇到不少困惑，但我又何曾退畏？我坚信奋斗终有收获，终将迎来云霞满天。步一个脚印，追求风雨过后的海阔天空，欣赏那绚烂的辉煌，我们攀登高峰，坚韧不拔，一同向山顶出发，回头再看来时的路必有感慨万千青春本是人生宝贵之时，此时不奋斗，更 待何时?初一的我们，在美好中静静等待;初二的我们，在静怡中蓄势待发;初三的我
39、们，在拼搏中喜获成功!奋斗，才是青春的底色！一阵轻风吹过，我闻到中考将近的味道，似乎也闻到中考后甜蜜的味道。同学们，让我 们身披坚甲，以笔为矛，以书为盾，决胜考场，给自己初中生涯画上圆满的句号吧！加油，少年！青春，奋斗！【详解】本题考查半命题作文。（1）审题立意。“底色”打底的颜色。本题为比喻义，应指最基本的性格、品德、意志品质 等，如倔强、诚实、顽强等。“我的”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己， 更不是他人。“是”表示判断，包含十分肯定和自豪的意思。根据材料“他说：奋斗是青春最 靓丽的底色。也有人说温暖是家庭最明晰的底色补题，应填表示美好的性格、品德、 意志品质等，如善良是我
40、的底色、拼搏是我的底色等。立意上，应表达对真善美的追求和积 极向上的人生态度。易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解.，完成补题，如宁静是我的底色、奋斗是我的底色 等。然后，叙写与自己与补题有关的故事。如礼貌是我的底色，应写自己在不同场合是如何 表现得有礼貌的，这个“底色”给你带来那些不一样的礼遇和收获。要写清楚时间、地点、人 物，起因、经过和结果；扣住补题用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明这个“底 色”对你的影响或作用。常见写作方法表现手法联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情 景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接
41、）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先 扬）等。1 .象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特 性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知 的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2 .衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的XX特征。3 .对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要 事物或事物的主要方面的X X特征。4 .借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作 用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5 .先抑后
42、扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯 定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。6,侧面（间接）描写：作用：侧面烘托出该人物的XX性格、品行和技能，使得文章结构更 加集中紧凑，表达更为简洁精练。（直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或 景物的特点更加鲜明、突出。）.伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。7 .照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化XX论点。散文: 反复地抒发XX情感，增加情感的深度。8 .联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性 格更鲜明突出，情节更生动感人。
43、9 .想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现 主题服务。使读者接受美的陶冶。记叙文一、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。二、常见叙事线索1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹2物品线索：某一有特殊意义的物品。3 .感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。4 .事件线索：中心事件.时间线索：时间的先后5 .地点变换线索找出其线索的方法：文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化） 某一人物的见闻感受作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清 晰。三、记叙顺序1.顺叙：即按照
44、事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。1、2、3、4、5作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。2,倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。5、1、2、3、4、作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。3 .插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件, 然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）1、2、X、3、4、5作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。4 .补叙：在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。1、2、3、4、5、X四、记叙的人称第一人称：“我”；作用：便于直抒胸臆，
45、读起来有一种亲切感和真实感。第三人称：“他“或他们”作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。（在诗歌和讲演中较多）作用：面对面地倾诉会更亲切自然；或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。五、人物的描写方法（-）描写分为：人物描写、环境描写（二）描写角度：正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理（方法）侧面描写：以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）1 .肖像（外貌）描写：描写人物容貌、衣着，交代了人物的身份、地位、心理状态、心理状态、思想性格等。2 .神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的处境、.语言描写：结合具体内容分析3 .动作描写：形
46、象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征 或精神品质。有时还推动了情节的发展。4 .心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的，性格或者品质。六、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景 物）：交代背景（指自然状况），渲染气氛、烘托人物的，11、情或衬托人物的 形象、预示人物的命运、为下文作铺垫。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发 生的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。七、记叙文的词语或句子的含义辨析.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分
47、析词语的含义（运用代入法）。1 .要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多 义等。2 注意语气或语调。3 .着眼于词句之间的搭配。4 .着眼于词义范围的大小、轻重程度。5 .注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。八、某句话在文章中的作用是什么？1 .结构方面：总领全文、引起下文、为下文作铺垫、为下文埋伏笔、承上启下、 线索、照应前文、点题、总结全文。2 .内容方面：在中间的结合需内容分析；结尾的通常是：点明中心、深化主题。（令人深思， 给人启示，让人觉得回味无穷）也需结合具体内容来讲。九、怎样理解语言表达的连贯性？连贯
48、，就是前后句子的意思连续贯通，没有阻碍。它的要求有：1 有统一的话题，包括在一个较长的单句中主语要一致。2 .有合理的句序。3 .有过渡衔接的句子。4 .构成一组整句的句式要统一。十、语句特色评价用词语言的特点：（生动、形象）准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节 奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力。H一、归纳记叙文的中心意思.找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。1 .把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、 态度等。（特别是抒情散文中）.还可从时代背景入手分析。2 .从作者对人物或事物的态度判断。