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1、备战2023高考部编教材诗歌拓展通关训练卷12秦观【教材诗歌】一、阅读下面这首词，完成下面小题。鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。1 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本词虽然因袭了“欢娱苦短”的传统主题，但却独出机杼，立意高远，跳出了格调哀婉、凄楚的传统窠 臼，堪称词中佳品。B.上片写佳期相会的盛况，下片抒依依惜别之情整首词表达了作者的超凡脱俗的爱情观：只要情比金 坚，哪怕聚少离多！C.本词笔触轻盈，将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。语言自然流畅
2、而乂 婉约蕴藉，余味隽永.D.本词将“牛郎织女”传说赋予新意，变有情人之间离别的痛苦为欢乐，认为不管是朝朝暮暮还是聚少离 多都同样值得珍惜。2 .请结合具体语句，简要分析本词写景、抒情、议论等表达方式的作用。【答案】1. D2.“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度三句写景，展现了一幅令人陶醉的美景，为表现牛郎织女圣洁 永恒爱情营造了的冰清玉洁的环境氛围。“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”既是描写相聚与别离的 场面，也属于抒情语句，写出了他们相见之欢和离别之苦，情真意切。“金风玉露一相逢，便胜却人间 无数”、“两情若是久长时，乂岂在朝朝暮暮”都是议论兼抒情的语句，表达了作者理想的爱情观，也流露出
3、 作者对牛郎织女爱情的深情赞美。【解析】1.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“变有情人之间离别的痛苦为欢乐，认为不管是朝朝暮暮还是聚少离多都同样值得珍惜”赏析有误。词中 “飞星传恨”“忍顾鹊桥归路”，离别不可能“欢乐”，更不是作者的“新意”；“金风玉露一相逢，便胜却人间无 数”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等语句可见，作者否定朝朝暮暮的庸俗爱情，歌颂的是牛郎织女 颈联“翡翠侧身窥禄酒，蜻蜓偷眼避红妆”，此处作者将“荷叶”比作“翡翠”，“翡翠”是玉，偷着一股冷艳， 暗含一股凉意。而尾联则是点题，“蒲萄力缓单衣怯，始信湖中五月凉”，即使是饮下了蒲萄酒，但因为酒力
4、和缓，所以穿 着单衣还感觉到不能抵抗此时的寒凉。而始信湖中五月凉”终于点出了本诗的诗眼“凉所以本诗的诗眼 是“凉”。七、阅读下面两首诗词，完成各题。如梦令北宋秦观遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窟灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。【注释】秦观：半生仕途坎坷，屡遭贬谪迁徙。此词是贬谪途中夜宿驿亭时所作。13.下列对这首词的理解与赏析，不正砸的一项（）A. “遥夜”“沉沉”状出了夜漫漫而难尽的感觉。“如水”的譬喻既是夜长如水，还是夜凉如水，也是黑夜深沉 如水，喻意十分丰富。B.次句把“风紧”与“驿亭深闭”联在一起，一方面更显得荒野“风紧”；另一方面也暗示出即使重门深闭也隔 不断呼啸的风
5、声。荒野寒寂之感就从这景语中暗示出几分。C.第三句只写“梦”而没说明梦的具体内容，但从“梦破”二字似可推断词人所做的是一个好梦，梦之美好 越发反衬出周遭氛围的凄清，流露出词人内心的烦恼情绪。D. “无寐，无寐”直接写人物的心情，好不容易熬到天明，门外“马嘶人起正是驿站之晨的光景。暗示出 旅途跋涉，白昼艰辛的生活又将开始，倦于宦游的愁怀又见于言外。14.以丑陋的“（老）鼠”作为诗歌意象入词，十分少见，但“鼠窥灯”三字可谓善状（描绘）特殊的情景。 请结合词作内容对此加以赏析。【答案】13. D14. （1） “鼠窥灯”的“窥”字，用得十分传神。老鼠半夜出来偷客房灯油吃，弄出声响，惊破人梦，鼠也吓
6、跑了，但它还舍不得已到U边的美味，远远地盯着灯盏。它目光闪闪，既惶恐又贪婪。鼠窥灯描绘了一 幅昏暗灯光下的叫人毛骨悚然景象。（2）捕捉“鼠窥灯”这个富于特征性的细节，整个驿舍设备之简陋、寒俭，也就使人可以窥班见豹。（3）通过闻鼠声见鼠窥灯”的环境描写，表现了人物的心境，抒写谪宦羁旅的情怀。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D“无寐，无寐，直接写人物的心情”错误。全词自始至终没有直接写人物的心情，而集中抒写“无寐”者听 觉、视觉和触觉种种感受，令读者如历其境，不但成功传达了一段旅程况味，而且表达出一种倦于宦游的 的情绪。故选D。13 .本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“梦破鼠窥
7、灯是写词人写梦醒之后的所见之景，词人从梦中惊醒之后，感觉梦中的那份美好，被残酷的现 实给击破了。回到现实之中的词人所看到的，是如豆的油灯，饥饿的老鼠。由鼠窥灯的窥字，可以想 象出就是因为老鼠半夜出来偷灯油吃，弄出声响，才惊醒了词人的美梦：而老鼠也吓得跑到一边，但它还 舍不得没吃到嘴里的灯油，只好远远的窥视，从而传神地写出了老鼠的贪婪又鬼鬼祟祟的惹人厌恶的形象。 词人用“鼠窥灯”，生动地描绘出了夜晚在荒凉的驿亭中，在昏暗的灯光映照下的让人不寒而栗的场景。词人抓住了荒凉的驿亭中的“鼠窥灯”这个细节加以描绘，那惯于隐藏在暗处的老鼠，竟至大胆地窥视起油 灯来，这足见驿亭的荒凉、破败、简陋的特征。词人运
8、用“鼠窥灯的意象，用老鼠敢于出来偷油吃，表现周围环境之静，表现环境带给人的寒凉冷清之感。 沉沉如水的夜幕之中，一点如星的灯火，是那么的飘忽不定。以一点暖色调，反衬整个环境的冷色调，冷 暖对比，抒写词人此时羁旅之中的贬谪之苦。八、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。泗州东城晚望秦观渺渺孤城白水环，触护人语夕靠间。林梢一抹青如画，应是淮流转处山。金山晚眺秦观西津江口月初弦，水气昏昏上接天。清渚白沙茫不辨，只应灯火是渔船。14 .下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “渺渺”一词既扣住诗题中的“晚望”，又与下句中的“夕霏”相应，写出辽阔苍茫的意境。B.诗人借助所闻“触炉人语，烘托出傍晚时分东城
9、郊外的热闹繁华，赋予全诗浓郁的生活气息。C.诗人写西津江口的初弦新月、接天水气，为下句写“茫不辨”的远眺之景作了铺垫，自然合理。D.两首诗都写到了水雾之气，有迷蒙之景却不见凄凉愁怨之情，情调尚属明朗，诗风清雅婉丽。16.有人评论说，两首诗尾句中的“应”字，意义和表达的效果是一致的。请结合诗句简要分析。 【答案】15. B16.“应”有猜测之意,体现了晚景朦胧的特点。“应”分别引出“山”和“渔船”,丰富诗歌内容,拓展诗 歌意境：使诗歌避免平铺直叙，摇曳生姿。传达出诗人淡然闲适心境，富含情趣，余韵悠长。【解析】15.本题考交学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“烘托出傍晚时分东城
10、郊外的热闹繁华”错。这里的人语，不是嘈杂，不是喧哗，而是远远飘来的、若断 若续的人语。它使全诗的气氛不致于沉闷，又使境界更为静谧。故选Bo.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“林梢一抹青如画，应是淮流转处山意思是，成片的树林上空浮现着一抹黛影，青翠如画；我想，它一定 就是那座淮水转折处的青山。在前一句中，诗人不从山字落笔，而是写出林后天际的一抹青色，暗示了 远处的山峦。“应”字是推测，是猜想，一方面暗示了黄昏迷濠的轻雾下晚景朦胧，另一方面，通过虚写， 让读者想象一幅渺渺白水绕青山的画面，表现了诗人向往一种朦胧而不虚幻、恬淡而不寂寞的境界，言有 尽而意无穷。“清渚白沙茫不辨，只应灯火是渔船”意思是
11、，清江水，白沙滩，模糊一片难分辨，只有点点灯火，分明是 渔船。透过水气，还能看到江上灯火，隐现明灭，诗人推断：那一定是对岸的渔船了。“应”字也是一种推 测和猜想，“灯火是渔船”体现了水汽迷蒙，分辨不清的月下江景，这种远眺之景，朦胧而温馨，传达出诗 人淡然闲适心境，虚写想象也使诗句显得摇曳生姿，别具风调。七、阅读下面这首宋词，完成下面小题。八六子倚危亭秦现（宋）倚危亭、恨如芳草，萋萋铲尽还生。念柳外青驶别后，水边红袂公时，怆然暗惊。无端天与娉婷，夜月一帘幽梦，春风十里柔情。怎奈向、欢娱渐随流水，素弦声断，翠绡杳减。那 堪片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。正销凝，黄礴又啼数声。恨如芳草：李煜清平乐“离恨
12、恰如芳草，更行更远还生。袂（mei）红：红袖，指女子，情人。 娉（ping）婷：美貌，指美人。16 .下列这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开篇以景起，出笔突几。“恨如芳草两句，兼有写景与比喻两意，意象很美，思巧语也巧。B. ”念柳外青腮别后，水边红袂分时”是虚写，“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”是实写。C.下片无端怨天，看似无理，实则有情，而且正是作者那种不能自制的痴呆之情。D.本词是一首离别相思之情的词，语言清新自然，情辞相称，精工而无斧凿之痕。18.这首词的意境蕴藉含蓄，情致悠长，耐人寻味。词的下片创设了三个情景体现这一点，请简要赏析。 【答案】17. B18.当年的欢娱之景：回忆当年共
13、醉一帘幽梦，温柔的春风吹拂着你我，可惜欢娱都随流水而去，绿纱 巾上的香味、悦耳的琴声都渐渐渐渐消逝，含蓄的表达了好景不长、离别在即的感慨和无奈；离别之景： 词人创设了了片片残红夜色中飞扬、点点细雨下着又晴雾气一片迷迷蒙蒙的凄迷之景，含蓄地表达了怅惘、 伤感之情；愁思被打断之景：结尾二句，以景结情，愁思正浓，忽然又传来黄鹏的啼叫声，含蓄地将划 尽还生，难以排解的离愁表现出来。三个情景的创设，使得词的下片景中含情，情中有境，情致悠长，耐 人寻味。【解析】.本题考查学生赏析诗歌语言、技巧的能力。B “，夜月一帘幽梦，春风十里柔情，是实写”错误。“夜月一帘幽梦春风十里柔情”是曾经的事，当年在夜月 里，
14、我们共同醉入一帘幽梦，温柔的春风吹拂着你我。属于虚写。故选B。17 .本题考查学生鉴赏诗歌景物形象，评价诗歌中作者的思想情感的能力。由题干可知，本题的设题区域在下片。首先根据上片把握这首词的意蕴情感，上片中“萋萋划尽还生以芳草写离恨，使人感到词人的离别之恨就 象原上之草，春风吹又生，生生不灭。然后到下片中找到能体现这一意蕴的三个情景。如“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”追思当时欢聚的乐事，但“怎奈向、欢娱渐随流水”，奈何当初的欢娱都 随流水而去，”素弦声断，翠绡香减”，词人对好景不长、离别在即的无奈溢于言表，此其一；如“片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴”，这是渲染离别之时的情境，“片片飞花”“蒙蒙残雨”
15、，词人以凄迷之景 寓怅惘、伤感之情，意蕴十分丰富，是极妙的景语，此其二；如“销凝之时，黄鹏又啼数声“，一“又”字，既与起笔“倚危亭，恨如芳草，萋萋划尽还生“遥相呼应，又再 次突出了前面所述的两种情境，意蕴境中，韵逸言外，凄楚伤感之思自在其中，这是以景结情，急转直 声情并茂，此其三。十、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。次韵太守向公登楼眺望二首（其二）秦现庖烟起处认孤村，天色清寒不见痕。车网湖边梅溅泪，壶公祠畔月销魂。封疆尽是春秋国，庙食多怀将相思。试问李斯长叹后，谁牵黄犬出东门？【注】太守向公，指向宗回，时任蔡州太守，有治绩。向有登楼眺望诗，此诗为次其韵而作,蔡州 治所在今河南汝南，汝水流经城旁
16、，入夏以后水患严重。庙食，蔡州有祀狄仁杰的狄梁公庙，有祀李想 的李太尉庙，秦观曾代州守为文祭告以上先贤。李斯，上蔡人，官至秦朝宰相，秦始皇死后，他与献高 合谋，伪造遗诏，立少子胡亥为二世皇帝，一度成为二世帮凶。后为赵高所忌，被腰斩。临刑时，李斯顾 谓其子曰：“吾欲与若复牵黄犬，出上蔡东门，逐狡兔，岂可得乎?”.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写庖烟遥认孤村，天寒未见人影，诗人借助“庖烟”二字，于无人处写出人来。激发了读者的想象 力。B.水灾之后虽然人们生活艰难，但是祠畔的明月光辉依旧，给人以希望，“销魂”二字点明诗人的欣喜之 情。C.从五、六两句看，汝南是一个历史悠久、人才
17、辈出的古城，人们立庙祭祀先贤、追怀恩泽，民风古朴 淳厚。D.诗人由当地灾情联想到历史名人，咏史悯时，感慨良多，其心系百姓生活、着眼国家利益之心，令人 赞佩。18 .这首诗是用哪些手法表达诗人感情的?请结合全诗简要分析。【答案】19. B20.借景抒情，前四句描绘了水灾过后的萧条景象，诗人触景伤情，表达了对灾民处境的深切同情。 对比，后四句将对当地百姓有恩、至今享受祭祀的将相与李斯作对比，向太守含蓄表达了要关切百姓生活、 以史为鉴的劝勉之情。【解析】.本题考杳学生理解、赏析诗歌内容的能力。B “给人以希望”“点明诗人的欣喜之情”错，诗人借明月来表达哀愁之情。故选B。19 .本题考查学生鉴赏诗歌表
18、现手法的能力。前四句的意思是：炊烟升起的地方是一个孤立的村庄，天色寒冷，不留一点云的痕迹；车辆湖边的梅花， 如溅起的汨水，壶公观畔的月凫也更加销魂。诗人展开了 幅郊野萧条景象的素描：炊烟袅袅，郊野的孤村，依稀可辨；天色清寒，村舍的痕影，点 也看不见。洪水给汝南人民带来的后果，还未消除。诗人触景伤情，表达了对灾民处境的深切同情。后四句的意思是：蔡州疆域内多是春秋时的古国之地，蔡州有大量将相的公庙，供人缅怀。想问李斯临刑 时发出长叹以后，是谁牵着黄狗山东城门。五六句说汝南是一个历史悠久、人才辈出的古城。早在春秋时代，它就是蔡、沈等国的封地，颇多“先贤”， 人们立庙祭祀以示追怀“恩”泽。七八句则从另
19、一角度指出：历史上蔡州也有秦代李斯（上蔡人，上蔡宋属 蔡州）这样的人物，他官至丞相，却终遭杀戮之祸。诗人将对当地百姓有恩、至今享受祭祀的将相与李斯 作对比，向太守含蓄表达了要关切百姓生活、以史为鉴的劝勉之情。般至死不变的忠贞爱情。故选D。2.本题考查学生西析诗歌表达方式的能力。“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥 远无垠的银河今夜我悄悄渡过。这是景物描写，展现了一幅令人陶醉的美景，营造了牛郎织女相会的优美 氛围。“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”缱绻的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，分 别之时不忍去看那鹊桥路。既有牛
20、郎织女相会时的缠绵柔情，又有“忍顾”的细节描写，同时将二人相聚又 害怕别离的复杂心情描摹出来，描写与抒情相结合。上阕“金风玉露一相逢，便胜却人间无数“在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离 的夫妻。描述与议论结合，艺术地评价牛郎织女一年一度的相会，胜过千万年人间夫妻的终日厮守。下阕“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。这两句 感情色彩很浓的议论，成为爱情颂歌当中的千古绝唱。它们与上片的议论遥相呼应，这样上、下片同样结 构，叙事和议论相间，从而形成全篇连绵起伏的情致。总观全词，每片前三句皆为写景抒情，后两句均作议论。这些议论，自由流
21、畅，通俗易懂，却乂显得婉约 蕴藉，余味无穷。【拓展训练】一、阅读下面这两首词，完成下面小题。江城子西城杨柳弄春柔秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。青杏儿风雨替花愁赵秉文风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。1 .下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.秦词结构布局缜密，前有“离忧”，后写“登楼”相印证，上片写“泪难收”，下片即有“便作
22、春江都是泪” 相呼应。B.秦词中用“韶华不为少年留”一句，抒发了词人对于人生苦短的感慨，词的结尾化无形为有形，旨在强 化这种情感。C.赵词中“劝君莫惜花前醉”化用唐代无名氏的诗句“劝君莫惜金缕衣”，词人感慨花易凋谢，人易白头， 所以劝说世人及时行乐。D.赵词的下片抒发了词人但求美酒相伴的洒脱放达，同时也表达了词人想要挣脱俗事拘束，渴望纵情山 水的志趣追求。2.请比较两首词，谈谈词人在“花”这一意象中寄寓的情感有何异同。【答案】1. B2.同：两首词“飞絮落花时候”“风雨替花愁”都抒发了对F落花的惋惜。异：秦词中，作者偏向于借“飞絮落花这一-充满感伤的意象，抒发自己离别的伤感悲怆。赵词中诗人 虽
23、然有对花受风吹雨打的惋惜，“风雨替花愁”，但最终还是转向了尽管花开花谢，我自淡然乘兴的旷达， 如“有花也好，无花也好，选甚春秋”。【解析】.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B ”旨在强化这种情感”错，“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”，这句中的“愁”还包含离别的愁绪，不仅 仅指人生苦短。故选B.1 .本题考查学生鉴赏诗歌意象、分析作者情感的能力。先看秦词。“飞絮落花时候写的是暮春时节，飞絮、落花代表春已到了尽头，此句表达了对落花的惋惜和 惜春、伤春的感伤。同时结合“动离忧，泪难收何知词是抒发离别愁绪的，因此词人借助“飞絮落花这 充满感伤的意象，抒发自己离别的伤感悲怆。再看赵词。“风雨替
24、花愁”，语句凝练，一个“替”字，生动地表达出作者对花的关切之情。当暴风雨袭来的 时候，娇嫩的花儿必将遭受风雨的摧残。多情的词人不免替花儿深深地担忧。可见此句也抒发了对于落 花的惋惜。然而，词人却不想用更多的悲凉、迟暮感来感染读者。笔调轻轻一转，“乘兴两三瓯“，下片意 境立刻由沉闷、苦恼转向了明彻、欢快。“莫惜”深化为“乘兴”，揭示人们要积极开创美好的生活，良辰美 景、赏心乐事要尽情享受。两三盏薄酒，听江山清风，观山间明月，柳绿花红，莺飞草长，造物是这样的 神奇，大自然是这样的美妙，做人应该“拣溪山好处追游”，得欢愉时且欢愉，莫要自寻烦恼。“但教有酒身 无事，有花也好，无花也好，选甚春秋”，词的
25、结尾表达只要胸襟豁达，有美酒相伴，无俗事缠身，有花 也罢，无花也罢，春天永远常在，春光永远无限。据此整理答案：同：两首词“飞絮落花时候风雨替花愁”都抒发了对于落花的惋惜。异：秦词中，作者偏向于借“飞絮落花这充满感伤的意象，抒发自己离别的伤感悲怆。赵词中诗人 虽然有对花受风吹雨打的惋惜，“风雨替花愁”，但最终还是转向r尽管花开花谢，我自淡然乘兴的旷达， 如“有花也好，无花也好，选甚春秋”。二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。踏莎行郴州旅舍秦观雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。那江幸自绕那山，为谁流下潇湘去。【注】由于新旧党争，
26、秦观先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去 了所有的官爵和俸禄。这首词正是他寓居郴州旅舍时所写的。驿寄梅花：陆凯在赠范晔诗中有“折 梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。“.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的开头三句以眼前景物的凄迷朦胧象征前途的渺茫，表现的是词人被贬官后内心无所适从的惆怅之 情。B. “可堪”两句运用寓情于景、视听结合的艺术手法，选取典型意象，写词人羁旅客馆的生活。C.词人遭遇贬官，朋友寄赠的礼物和书信本应令他高兴，事实上却引发了他更浓的思乡怀旧的愁绪。D. 一个“砌”字把不可言传的抽象的感情变为形象的东西，给人一种直觉的
27、感受，同时也可以使人想象积 恨的沉重坚实、无法消解。4.苏东坡最欣赏这首词的结尾两句，并把它写在扇面上。这两句好在何处？请简要分析。【答案】3. A4.这两句运用拟人修辞，由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个词，使山水具有了人的思想感情。这两句 似是词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地向潇湘而去呢？这两句运用象征手法，郴江之水本应环绕郴山，却背井离乡，流下潇湘，象征了作者本想为国效力，如 今却离乡远谪的深长怨恨。（如答“比喻”“反问“无理之妙”也可酌情给分）【解析】3 .本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.”词的开头三句以眼前景物的凄迷朦胧象征前途的
28、渺茫”错误，作者身在郴州旅舍，开头三句写的楼台、 津渡、桃源等是作者站在旅舍眺望远方，目寻当年陶渊明笔下的那块世外桃源而想象到的景象，是虚景， 不是眼前景物。故选Ao.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。炼句题，应从诗句的艺术手法、修辞、内容、情感等方面进行赏析工这两句中，“幸自”和“为谁”两个词赋予郴江和郴山人的特点和感情，写出了郴江一反常态亳不留恋的离郴 山而去，作者化实为虚，作宕开之笔，借眼前山水作痴痴一间：“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？无 理有情，无理而妙。好像词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地北流 向潇湘而去呢？运用拟人修辞，生动形象的写出了郴水远去的
29、状态。这两句中郴江之水本应环绕郴山，却背井离乡，流下潇湘，以此象征作者本想为国效力，如今却离乡远谪 的现实情况，含蓄委婉的表达了作者壮志未酬的深长怨恨。三、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。虞美人秦观碧桃天上载和露，不是凡花数。乱山深处水萦延，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断入肠。【注】秦观：“苏门四学士之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。4 .下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（）A.首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种一般，不同凡响。上句正面见意，下句反面强 洞，正反相济，褒扬至极。B.过片细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显
30、得更加脉脉含情，表达对春光的无限喜爱。C.词作在艺术表现上运用的是传统的香草美人的比兴手法。花，为美人之象征，在美人身上，我们又不 难看出词人自身的影子，亦花亦美人亦词人。D.全词情感发展万转千回，深沉缢藉，每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最后，在“断人肠的 您以声中词情戛然而止。6.“乱山深处水紫延，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。 【答案】5. B6.“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表现了它生长环境的恶 劣和不得意的遭遇；词人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。【解析】.本题考查学生对诗歌的综合
31、理解和赏析能力。B ”表达对春光的无限喜爱”表述错误，词中这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人造，无法 把留，叹息之中尽显伤春之情。而非“对春光的无限喜爱故选Bo5 .此题考查学生鉴赏文学作品形象、语言的能力。“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句写了在乱山深处萦回盘绕的溪边，一枝碧桃盛开，美丽如画， 却没有人来欣赏。其中宜接描写碧桃的内容就是“一枝如画”，突出了碧桃美丽的特点。“乱山深处水萦I叶写的是碧桃和生长环境，说明地处荒僻环境恶劣；“为谁开”说明碧桃盛开却无人欣赏， 表明碧桃是孤独寂寞无人赏识的，写出碧桃不得志的境遇。联系词人秦观的身世，由注释可知，秦观是“苏 门四学士”
32、之一，才华横溢，然而却不为世所用，一生仕途抑寒，可见词人此时是以碧桃自比，寄托了自 己无人赏识，怀才不遇的感慨。四、阅读下面这首宋词，完成下列小题。行香子-树绕村庄秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜祥。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飓青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。6 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.春光明媚，万物竞发，全词以细描笔法勾勒出一幅色彩缤纷的田园风光图。7 . “倚东风”两句，描写词人沐浴春风，表现出其沉醉农村春景欢快心态。8 . “画青旗”类似鹏鸽天词中的：“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”。
33、D.词作一反作者在其他词作中常见的哀怨凄切情调，描绘出春天勃勃生机。8.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由 并简要分析。【答案】7. A8.示例：树绕村庄，水满陂塘。绿树绕着村庄，春水溢满池塘。写出了乡村的平凡而优美。“绕”字与“满” 字显见春意之浓，是春到农村的标志景象。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和手法的能力。A.”以细描笔法“错误。全词以白描的手法，粗笔勾勒出一幅色彩缤纷的田园风光图。故选Ao.本题考查学生鉴赏诗句景物描写的能力。示例一：诗句：树绕村庄，水满陂塘本句诗描写了春树、春色、春景，春水、春陂、春塘，描写的景物是春天
34、极具平常的景物，但却是春天特 有的，所以虽然俗气，但辨识度最高。示例二：诗句：倚东风，豪兴徜徉东风指的是春风，一个“倚”字将东风这一虚景写实，更彰显了春色。豪兴写出了诗人满怀豪兴徜徉在春 风中，将景和人联系在一起，切入的角度非常地新颖，达到了天人合一，诗意栖居角度簇新。示例三：诗句：小园几许，收尽春光这两句通过小园中的景色写尽春色，由小见大。并且“几许”二字，写出了情致，“收尽”二字，却韵味无穷。虽然写的是园中的春色，却别开生面。示例四：诗句：有桃花红，李花白，菜花黄本句是在描写花开，但这三种花并不是在同一时间开放，所以本句采用了时间叙事、空间叙事、颜色叙事，并且一切景语即情语，这里面对三种花
35、的景物描写却写出了春天生机盎然的景象，画面最有诗意。示例五：诗句：远远围墙，隐隐茅堂本句诗中运用了远近结合的手法，叙事视角发生变换，并且远远”隐降”为叠词的运用，更具韵律感，书 写了乡村景物，地点突出，无人能及。示例六：诗句：邂青旗，流水桥旁运用空间叙事的方法，使联想空间更大，春水、酒水勾连，意趣顿生，同时采用虚实结合，动静结合的手 法，描写出浓厚的春天的生活气息。示例七：诗句：偶然乘兴，步过东冈用偶然来写必然，写出春天催人向前，切入点新奇。同时，东冈是空间叙事，为词作结句张本。两个动 词“乘兴”“步过”，写出春天中的天地人，堪为大手笔。示例八：诗句：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。“正”字采用了时
36、间叙事。莺儿、燕儿、蝶儿，运用了儿化音，将莺、燕、蝶拟人化，十分亲切，妙不可言。并且它与上阕的“有桃花红，李花白，菜花黄”对照与呼应。运用以人物写人、以空间写时间、以景写情的 方法，堪为乡春代表。答题时从以上示例选择其一分析即可。五、阅读下面这首词，完成下面小题。鸥鸽天秦观枝上流莺和泪闻，新啼痕间旧啼痕。一春鱼鸟无消息，千里关山劳梦魂。无一语，对芳尊。安排肠断到黄昏。甫能炙得灯儿了，雨打梨花深闭门。注尊，通樽安排：听任。甫能：宋时方言，刚刚，才。7 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上片前两句因声传情，声情并茂，写黄莺悲啼，人鸟同悲。一个“泪”字，奠定了全词的感情基调。B.词中
37、的“鱼鸟”指鲤鱼和鸿雁，传说鸿雁、鲤鱼可以传递书信。思妇怨恨丈夫整个春天都没有来过书信。 C.上片写思妇凌晨被莺鸟声唤醒，远忆征人，泪流不止；梦是关键。后两句写致梦之因，前两句写梦 醒之果。D. “安排肠断到黄昏”一句，与李清照声声慢秋词“守着窗儿，独自怎生得黑？ ”词意相似，令人凄然 欲绝。10.词的最后两句含蓄蕴藉，历来为人称道，请加以赏析。【答案】9. A10.间接描写。通过灯油熬干侧面写出了思妇长夜难眠，从而突出了思念之深。借景抒情（或情景交 融，或以景结情）。借雨打梨花，深闭闺门写出了思妇的孤独、寂寞和对丈夫的思念之情。【解析】.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点
38、态度的能力。A. “写黄莺悲啼，人鸟同悲错误。前两句意思是耳畔突然响起黄莺的啼鸣，梦中惊醒的我泪流满面。写 思妇凌晨在梦中被莺声唤醒，远忆征人，泪流不止。词人一开头就抓住鸟莺啜的动人旋律，巧妙地溶入词 调。并没有写“黄莺悲啼工 故选Ao.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“甫能炙得灯儿了，雨打梨花深闭门”，夜里刚刚灯油熬干了，窗外雨打梨花，还是闭门听着吧。这是间接 描写，写灯油都熬干了，说明时间过去了很久，思妇难眠时间之长，更能凸显出思念之深。结尾两句，融情入景，表达了绵绵无尽的相思。这里是说，刚刚把灯油熬干了，又听着一叶叶、一声声雨 打梨花的凄楚之音，就这样睁着眼睛挨到天明。词人不是再说彻夜无
39、眼，而是通过景物的变化，借雨打梨 花，深闭闺门，委婉地表达了对丈夫长时间的忆念，也写出了思妇的寂寞孤独，用笔极为工巧。六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。游鉴湖秦现画舫珠帘出缭墙，天风吹到芟荷乡。水光入座杯盘莹，花气侵人笑语香。翡翠侧身宛禄酒，靖蜓偷眼避红妆。蒲萄力缓单衣怯，始信湖中五月凉。【注】缭墙，围墙。美荷,指茅叶与荷叶。禄酒，美酒。同“碌.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人调动多处感官，从视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉的角度描写山水交融、高朋满座的盛况。B.秦观作诗多有奇思妙语。“花气侵人笑语香”一句更是神思、神来之笔，让笑语也有了香味。C.，蜻蜓，一句化用杜甫风雨看舟
40、前落花，戏为新句中的“偷眼蜻蜓避百劳”，而更明艳含蓄。D.颈联用拟人手法把碧绿的荷叶的随风摇曳和蜻蜓的妩媚顾吩、惹人怜爱描摹得逼真传神。12.这首诗的诗眼是哪个字？请找出并说明原因。【答案】11. A12.尾联中的“凉”是这首诗的诗眼。因为荷之神韵不在婀娜多姿，不在稼丽富贵，而在冰清玉洁，幽香袭 人。仲夏时节鉴湖的神韵就表现在荷花的这一神韵上，而荷之神韵恰恰体现在“凉”字上。诗歌写天风吹送， 写水光入座，写花香侵入，写翡翠窥深酒，写酒力缓、单衣怯，无不着眼一个“凉字。湖中之“凉”景，皆 化为“我”内心之“凉爽”，体现“我”对鉴湖风光的喜爱与欣赏。【解析】.本题考查学生对诗歌内容及艺术手法的分析能力。A. “从视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉的角度描写山水交融、高朋满座的盛况”表述错误。诗中没有“味觉” 的描写。故选Ao.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。仔细阅读本诗，诗的首联”画舫珠帘出缭墙，天风吹到美荷乡”，写到船儿划到荷花从中，风儿此时吹拂着 荷花。荷花盛开之时，正是暑热之时，此时的风吹体现出凉爽之意。而颔联“水光入座杯盘莹，花气侵人笑语香”，在花香和水光之间，作者完全没有感受到暑天的炎热，这从 侧面突出荷塘里的“凉