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1、鱼跃前滚翻学校：成都市石室联合中学（西区）教师：张力耕 年级：7年级（6）班 人数：46人一、教学指导思想为提高学生的综合素质和学生的灵活性，培养学生的自我保护意识和自我保护能力,在教学中设置了危跃前滚翻教学内容，在教学中：1 .树立“以人为本”、“尊IB差异”的教育思想，促进学生的身体，心理健康和社会适应能力，确保“健康第一”的新课程教育理念2 .适应现实生活要求，有利于学生的身体健康，通过“海豚表演”的实例促进学生的学习枳极性，采用各种教学方法激发学生学习兴健,创设不同的教 学条件和教学情景，引导学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学见国，3 .教给学生在日常生活中保护性实用技能,避免
2、偶发事件对自己造成伤害，如滑倒、摔倒、从而处跌下时可采用滚动或者翻滚动作保护自己，减少损伤.4 .通过学习培养学生勇敢、敢强的意志,不断克服旋修、痛痛等畏惧心理，树立自信心。通过学生之间的相互帮助、相互学习促进学生之间的相互信任 和团结互助精神。二、教学过程的设计思路本课设计把握“健康第”的教学理念,以“差异教学”为根本，从课的开始到课堂教学的实施，严格遵守新课程改革的要求。开始部分利用个既有 趣味性，又有实用性的抢垫子游戏，创造一个宽松和谐的学习环境，充分调动学生学习的积极性，同时充分利用课堂教学中所用的器材，提高器材的利用率. 在准备部分，通过体育委员带领学生做准备活动，给学生一定的空间，
3、培养学生自我管理能力，然后老师在补充性的带领进行活动。在基本部分，教学内容设 置由易到难，逐渐提高教学要求，这样设计既符合学生身体机能的适应性又符合运动技能的形成规律，并通过设置障碍、保护帮助等教学方法提高学生的学 习乐趣，通过小组间的相互讨论、相互帮助提高学生自学魄力和探窕学习的机会，充分发挥学生的集体力量。利用“鱼跃龙门”的游戏把本节课引到高潮， 这个练习既有趣味性又有观赏性，所以学生积极性特高，同时培养学生的小组协调能力和创新能力，对学生的团队意识和集体主义也是一种培养。三、学情分析1,由于技巧在小学几乎很少开展，所以中学生的技巧技术是中学生体育教学的一个难点。加之我校学生.来自不同小学
4、，学生.的知识水平差异校大，要学 习鱼跃前滚翻技术首先必须从前滚翻开始学习,在前两节课学习r前滚翻技术，有80-90%能够较好的完成。5 .学生对技巧的学习是比较有兴趣的，而且积极性也高，对技巧的教学可以说是一种促进，也是技巧教学的有利因素。6 .中学生具有很大的冲动性，行为比较鲁蟒，所以在教学总安全教育应该放在首位。I.女生学习鱼跃前滚翻技术相对比较困难，所以应适当降低要求或者教给她们一些形体上的技术，以此来调动女生学习枳极性。四、组织方法思考1 .木U课在组织教法上围绕“差异教学”来安排，采用各种不同的、有趣的教学方法来吸引学生、启发学生、引导学生，绐学生创造一个偷快、轻松的 学习环境。2
5、 .在课的开始部分，采用个抢垫f的游戏，活跃课堂气氛,使他们精神饱满、情绪高涨。3 .通过几节徒手操进行调节，提高学生的身体机能适应能力，使同学们懂得准备活动的重要性。4 .通过更习逐渐过度到正课，不断增加教学难度，这样一来既符合学生身体机能的适应性又符合运动技能的形成规律，由浅入深地进行教学。5 .通过分组教学，尊重学生的差异，增加学生之间的亲和力。五、教学目标1,引导学生积极、主动参与技巧学习。2 .发展学生灵敏、协调、柔忍、力量等身体素质，提高平衡、定向和自控能力，学会并掌握滚虢、自我保护等动作技能。3 .培养学生自信、果断顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣。4.培养同学之间团结合作、相互
6、帮助的品旗和良好的社会适应能力。教学内容鱼跃前滚翻教学目标1、复习前滚翻，通过远撑前滚翻逐步过渡到鱼跃前滚翻的学习，引导学生积极、主动参与 学习。2、通过增加教学难度，培养学生自信、果断顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣。3、通过保护与帮助，培养同学之间团结合作、相互帮助的品质和良好的社会适应能力。教学重点在练习中要注意腾空教学难点滚动圆滑，纠正团身过早或过晚场地及器材体操垫6块小垫子12块顺序时间教学内容教师活动学生活动组织开始部分2分钟1、四列横队站立2、师生相互问好3、宣布本课任务 要求4、提出注意事项5、清点人数、安 排见习生1、师生相互问好2、宣布本课任务要求3、清点人数、安排见 习生
7、1、体育委员集合、整 队2、报告人数、事、病 假人员3、听口令快速成四列 横队，要做到：鄙、齐、快组织：体育委员集合整队，*_太阳 _男生 0 O O O 0 _女生0 O O 0 一老师准 备 部 分5分钟1、抢垫子游戏2、徒手操头部也肩绕旋体转运动俯背运动1、提出游戏名称、方 法、要求及奖惩方法： 要求学生围绕垫子进 行慢跑，听老师报数, 教师可以随便喊出一 个数,但是数字不能 太大2、教师对未按要求的 同学监视奖惩奖惩：俯卧撑2个3、引导学生学习鱼跃 前滚翻技术应该活动 哪些部位，在体育委 员做完练习后进行补 充1、学牛.按照老师的要 求和口令进行围绕垫 子进行慢跑，集中精 力2、按老师
8、的所报数组 合坐到垫子上，超员 或少者，均按教师要 求进行自觉的完成任 务。3、发挥自己的想象 力，挖掘自己现有知 识，在体育委员的带 领下进行准备活动4、让学生明白干什么 都要遵守规则组织方法:学牛.将垫布置成 如图所示，学生成一路围绕 垫子逆时针慢跑，教师站在 中间报数，并进行监督，学生 集中精力,注意听口令基281、复习上节课学 习内容A、练习前滚翻（2次/人）1、教师提出要求，在 组长的负责下进行逐一练习，教师巡回指 导，解决学生在练习 中出现的问题1、将全班分68组， 组长负责本组，逐一 按教师要求进行且习2、学生在练习过程中 针对本组出现的问组织及场地布置培养学生白练能力本部分分钟
9、B、利用小垫子叠 起来进行练习远撑（2次/人）C、练习远撑前滚 翻前滚翻（2次/人）2、通过错误动作或者 实例进行引导学生通 过讨论纠正错误动作3、教师通过列举海 豚在水里表演的动 作、教师的示范进行 引导题，参照教师的实例、 教师的示范有针对性 的进行交流，探讨， 通过自己和同伴的帮 助，逐渐提高技术水 平顺序时间教学内容教师活动学生活动组织1、教师提出要求1、认真听动作要求1、练习时场地布置如前2、学生自己进行尝试2、在组长的带领下大2、动作要点：3、教师示范胆尝试做鱼跃前滚翻A、起跳后，眼看前下方，4、教师分组进行指导3、认真观察老师示范含胸、屈跨基2、逐渐过渡到鱼跃前滚翻5、对于共性问
10、题进行集中讲解和讨论6组织学生进行交流 比赛并进行奖评4、分组讨论自己本组 成员动作不足并加以 改进，继续进行练习5、分层教学，对于达 不到要求的或者觉得B、撑地时,屈臂缓冲,经 肩、背、腰、臂依次着地滚 动C、背腰着地后，屈膝、团 身、抱腿、跟肩成晡立本分28分钟3、设置情景：把 下垫子立起来作为 绊脚石进行前滚 翻自我表现保护7、教师通过设置情 景，让学生明白在遇 到紧急情况应采取臼 我保护意识自己能力有限的女 生，让她们充分发挥 自己想象力，对以前 学习过的、自己创造 的动作进行编排练 习6、认真听清练习要 求，两组合并一组，3、易犯错误：A、腾空不明显或没有腾空B、滚动不圆滑或者团身过
11、 早、过晚4、纠正方法：采用远撵前滚翻、设置障碍 物做鱼跃前滚翻、有人帮助 的鱼跃前滚翻8、每组两名同学单膝 跪地，两手上下开合 对接成“圈”，让练派成一列横队逐-练 习7、练习时要有一定高5、游戏组织如图通过本练习培养学生自信、 果断、顽强精神，提高兴趣4、游戏”鲤鱼跳龙习者鱼跃穿过“圈”度，注意动作的规范 性，模范海豚在水里门”9、老师让学生讨论 除我们平时走、跑不 小心摔倒外，还有哪的动作8、学生针对平时的生 活经验进行讨论，并 进行交流（走或跑摔 倒、从高处跳下等等）=0椒5、学习与应用些情况卜.可以运用前 滚解或者鱼跃前滚翻 技术6、学生可以在本组进行讨 论，然后进行交流顺序时间教学
12、内容教师活动学生活动组织结束部分5分钟1、放松活动及总白吉1、随口令带领学生进行放松操2、先让学生进行总结1、学生随口令跟老师 进行放松活动2、对本课教师的教 法，自己对知识掌握 情况进行总结练习密度52%运动强度指数1.6-1.8课后小结成功之 处教学内容与学生的学习和生活需要相联系，通过几个游戏激发了学生学习的主动性与学习 兴趣，让学生在无意识中学到了知识，得到了锻炼，体现了新课标以学生发展为中心和健 康第一”课程理念，在教学方法上发挥学生主体性，通过合作学习、探究学习充分调动学生 主动性和积极性，培养学生的创造力不足之 处教学过程中教学内容过于单一，男女生的水平相差悬殊，应更好的分组、分层教学，以达 到因材施教、差异教学的效果，这一点表现的不是太好。