《小学语文人教五年级上册（2023年修订）第六组-《“精彩极了”和“糟糕透了”》课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教五年级上册（2023年修订）第六组-《“精彩极了”和“糟糕透了”》课时教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时教学设计课题“精彩极了”和“糟糕透了”课时第1课时教材语文学科五年级上册方单元设计者刘亭亭授课人刘亭亭学习目标知识与技能1.会认“誉、励、篇”等7个生字。过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道父母分别是怎样评价“我”的诗 的，“我”对父母评价的认识前后有怎样的变化。情感态度3.研读重点句子，正确理解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义，体会父母 表达爱的方式的不同。教学重点体会父母爱自己孩子的不同表达方式：母爱宽容、和蔼、鼓励；父爱理性、 深沉、严格。教学难点体会课文中含义深刻的句子的意思，理解“糟糕透了”的评价也是一种 爱。教、学具准备多媒体课件教学环节设计及教师活动设计意图个性化
2、增补布置学生就文中对话表演情景剧学生观看情景剧，思考：同一首诗爸爸妈妈怎么 会有截然不同的评价？爸爸、妈妈分别是站在什么 样的角度来评价的？学生交流自己的看法。师：在教育孩子这个问题上，爸爸和妈妈采取 的方式和态度往往是不一样的。为了进一步加深对 这一现象的理解，下面我们来学习一篇文章一一 “精彩极了”和“糟糕透了”。（教师板书课题）这样导入新课的方 式，新颖、直观、生动， 能引起学生的情感共 鸣，使学生迅速进入 学习状态。二、初读课文，扫除文字障碍。1 .请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音， 不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通、读顺。2 .汇报交流自读情况
3、，解决生字词。（1）学生交流预习成果。（2）教师出示生字、词语课件：（指名读、开火车读、 带拼音读、去掉拼音读、组词读。）教师适时强调 读音，如“誉”易读错成“汕”，“歧”易读错成“q I”等。（3）检查学生读课文的情况，可以抽查、轮读，也可 以分角色朗读。学生之间互相纠正，教师要有针对 性地进行指导和评价，对于读得好的同学要及时给 予表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不 足之处，然后加以鼓励。三、再读课文，整体感知。1 .课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？2 .每个阶段分别讲了什么事？交流：（1）八九岁时T几年后T现在。（2）八九岁时“我”写了人生中的第一首诗，母亲的 评价是“精彩
4、极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”，“我”难过得哭了。几年后，“我”在母亲的鼓励下 继续写作，父亲依然对“我”的作品作出如实的评 价。现在，“我”已经成了一名作家，真正理解了“精彩极了”和“糟糕透了 ”都是爱，人生离不开这 两种爱。（教师适时板书：“精彩极了” “糟糕透 了“）四、以问促读，深入学文。生读第15自然段，思考并回答下列问题。巴迪成认了自己当时的那首诗确实相当的糟他已经认识到了父亲的评价是对的，再加上母 亲一如既往地鼓励，巴辿还一直在写作并把自己新 的文章给父亲看。父亲的态度也有了变化，虽然还带着批评，但没 有全盘否认，而是在批评中带着鼓励，这在无形中 给了作者勇气，让他有再写下去
5、的动力。6.最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？ （1）带着这个问题请同学们默读第16、17自然段, 然后回答下列问题。（2）阅读成果汇报：我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了 ”也 好，这两个极端的断言有一个共同的出发点7 .“精 彩极了”是一种怎样的爱？那就是爱。慈祥的母亲一句鼓励的话“精彩极了”，饱含 着多少爱呀！正是这种爱，使“我”有了写作的兴趣， 写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的力 量呀！长大后的巴迪有了巨大的成就，这个时候他体 会到当初是多么幸运！因为在自己的写作过程中有 母亲那作为创作灵感和创作源泉的爱。8 .“糟糕透了”是一种怎样的爱？严厉的父亲一
6、句警告的话“糟糕透了”，又饱含 着多少爱呀！正是这种爱，使“我”时时看到缺乏， 使“我戒骄戒躁，使“我”永远向新的高度奋进， 这是一股多么沉重的力量呀！母亲赞美的爱给了他前进的力量，而父亲批评 的爱给了他思考和反省的空间。这两种爱让巴迪在 面对赞美和批评的时候保持了一颗清醒的头脑，最 终他成功了。9 .正是这些赞美和批评使作者谨慎地把握住生活的小 船，使它不被哪一股风刮倒。同时他也体会到，这两 个极端的断言都有一个共同的出发点一一那就是爱。10 .从巴迪的经历中，你读懂了什么？要谨慎地对待生活中的赞美和批评，同时也体 会到父母用各自不同的爱在鼓舞着我们。母亲赞美 的爱，给了我们前进的动力，而父
7、亲的爱那么是鞭策 着我们做得更好，不要骄傲。因此我们要珍惜和感 恩父母的爱。五、教师小结，结束全文。学了这篇课文，我们不仅要懂得用全面的眼光 来看待父母的爱，也要懂得正确地对待生活中的赞 美和批评。今天大家应该都是收获满满，希望这堂 课对今后的人生有所帮助。六、拓展延伸，布置作业。1 .学习了本文后，你有什么收获和感受呢？2 .小练笔：文中巴迪认为爱有两种形式，一种是赞美的爱，一种是批评的爱。你在生活中有过类似的感 受吗？把你的感受写下来。教学环节设计及教师活动学生活动个性化增补个性化设计：板书设计信年母亲赞扬得意扬扬./ 4aLe了一占父亲财痛哭，dEs精曜了长大母亲的鼓励热爱写作 猾的 人工即战感悟父亲的严格特益求特卜同的爱 1成年精彩极了创作的既泉体讨糖标透了 批评的力量/个性化设计：教学后记查阅