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1、20 “精彩极了”和“糟糕透了”新农小学一刘玲教学目标1 .会认“誉、励、篇”等7个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，知道父母分别是怎样评价“我”的诗的，“我”对父母评价的认识前后有怎样的变化。3 .研读重点句子，正确理解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义，体会父母表达爱的方式的不同。4 .学会正确对待批评和表扬。重点体会父母爱自己孩子的不同表达方式：母爱宽容、和蔼、鼓励；父爱理性、深沉、严格。难点体会课文中含义深刻的句子的意思，理解“糟糕透了”的评价也是一种爱。学刖准备.预习提纲（1）自读课文，认识生字词，有不理解的词语查字典或使用其他工具书解决。（2）读课文，把课文读正确、流利，试着
2、用简要的语言概括课文主要内容，初步感受父母之爱的不同。（3）在自己感受最深的句子旁做批注。1 .多媒体课件教学课时1课时.。教学过程一、创设情境，导入新课。课件出示两幅图画：一幅是孩子跌倒了，抬头看着妈妈，喊道：“妈妈，快来”另一 幅是子跌倒了，抬头看着爸爸，喊道：“爸爸，快来”学生看图，理解两幅图的内容，思考：两幅图的不同之处是什么呢？爸爸、妈妈面对跌倒的 孩子，采取的态度和方式会有什么不同吗？学生交流自己的看法。师：在教育孩子这个问题上，爸爸和妈妈采取的方式和态度往往是不一样的。为了进一步加 深对这一现象的理解，下面我们来学习一篇文章一一“精彩极了”和“糟糕透了”。（教师 板书课题）二、初
3、读课文，扫除文字障碍。1 .请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然 后多拼读两遍。把课文读通、读顺。2 .汇报交流自读情况，解决生字词。（1）学生交流预习成果。（2）教师出示生字、词语课件：（小组汇报读）教师适时强调读音，如“番”易读错成“2”， “歧”易读错成“qi”等。（3）检查学生读课文的情况，可以抽查、轮读，也可以分角色朗读。学生之间互相纠正，教师要 有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要及时给予表扬，对于读得不好的同学要准确地 指出他的不足之处，然后加以鼓励。三、再读课文，整体感知。1.自由朗读课文，边读边思考：想一想父亲和母亲对同一
4、首诗为什么会有不同的看法。接着完成学习单。看法理由母亲父亲（教师适时板书：“精彩极了” “糟糕透了”）四、以问促读，深入学文。1 .课件出示问题。课件妈妈读了 “我”的诗后，她的看法是怎样的？心情怎样？从哪里可以看出来？为什么有这 么高的评价呢？生读第1自然段，然后畅所欲言，交流汇报。师小结：妈妈非常高兴、惊讶。主要表现在她的神态（“眼睛亮亮地，兴奋地嚷着”）、她 的语言（“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”）和她的动作（“她搂住了我”“她 高兴得再次拥抱了我”）。妈妈作出这么高的评价，不是因为“我”的诗写得好，而是因为“我” 在八九岁时就开始写诗，她为此感到高兴，她要鼓励“我”。这
5、是妈妈对“我”的爱和鼓励。（教 师适时板书：神态、语言、动作）.师：听了妈妈的评价“我”产生了怎样的期待呢？这种期待的程度怎样？从哪里可以看出来？2 .生读第24自然段，然后畅所欲言，交流汇报。教师引导，师生共同明确：“我”产生的期待是：希望爸爸能读“我”的诗，并给予较高的评价。此时，“我”的期待 很急切、很强烈。表现在：“我”迫不及待地问妈妈，爸爸什么时候回来。在等待爸爸的时候，“我”把诗重 新誉写一遍，还做了装饰，并满怀信心地把诗放到显眼的方。这些语言、动作、心理上的描写， 说明了 “我”很渴望得到爸爸的表扬。（教师适时板书：心理描写）.学生朗读第514自然段，思考：师：巴迪的爸爸的看法是
6、这样吗？当时的情形是怎样的？学生自由发言，教师适时引导、总结：没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。当时:爸 爸回来了，“我”紧张极了，他读了 “我”的诗，认为这首诗糟糕透了。（“我看这首诗糟糕透 了。” “难道世界上糟糕的诗还不够多吗？ ”）（教师适时强调动作、语言描写）.作者以后，情况发生了怎样的变化呢？课件,巴德舒尔伯格（19142023）,美国的畅销书作家、编剧。在他68年的写作生涯里，一共创作了 34部作品，其中的13部被拍成电影或搬上舞台。作为国际知名的编剧、作家，由 他担任编剧的好莱坞影片码头风云，荣获第27届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳故事剧本、 最佳男主角等8项大奖。3 .最
7、终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？(1)带着这个问题请同学们默读第16、17自然段，然后回答问题。(2)阅读成果汇报：课件我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的 出发点那就是爱。4 .“精彩极了”是一种怎样的爱？课件慈祥的母亲一句鼓励的话“精彩极了”，饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”有了写作 的兴趣，写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的力量呀！长大后的巴迪有了巨大的成就，这个时候他体会到当初是多么幸运！因为在自己的写作过 程中有母亲那作为创作灵感和创作源泉的爱。5 .“糟糕透了”是一种怎样的爱？课件严厉的父亲一句警告的话“糟糕透了”
8、，又饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”时时看 到不足，使“我”戒骄戒躁，使“我”永远向新的高度奋进，这是一股多么沉重的力量呀！母亲赞美的爱给了他前进的力量，而父亲批评的爱给了他思考和反省的空间。这两种爱让巴 迪在面对赞美和批评的时候保持了一颗清醒的头脑，最终他成功了。6 .正是这些赞美和批评使作者谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。同时他也体会到, 这两个极端的断言都有一个共同的出发点一一那就是爱。7 .从巴迪的经历中，你读懂了什么？课件要谨慎地对待生活中的赞美和批评，同时也体会到父母用各自不同的爱在鼓舞着我们。母亲 赞美的爱，给了我们前进的动力，而父亲的爱则是鞭策着我们做得更好，不要骄傲。因此我们要 珍惜和感恩父母的爱。五、教师小结，结束全文。学了这篇课文，我们不仅要懂得用全面的眼光来看待父母的爱，也要懂得正确地对待生活 中的赞美和批评。今天大家应该都是收获满满，希望这堂课对今后的人生有所帮助。板书设计上_“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励批评爱