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1、第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1数当今折【教学目标】知识目标知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点能力目标增强马老师的交往能力情感态度与 价值观目标培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的 态度，自觉增进师生情谊【重点难点】教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：正确看待老师的批评和错误2教学过程一、导入新课情景导入生成问题2023年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围 墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身 体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。12
2、()名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不 同程度受伤。看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。二、新课讲授目标导学一：了解教师职业(一)教师的作用活动一：交流与分享古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。【译文】 古时候求学的人，一定有老师。老师是传授道理、教给学业、解决疑难问题的人。【出典】韩愈师说说一说：你心目中老师的形象是怎样的？你觉得老师的作用是什么？提不：(1)人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。(2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(3)教师是履行教育教学职责的专职人员，承担教书育人的使命。活动二：运用你的经验(教材P60)想一想：；女孤让你形容遇到过的
3、老师，你会怎样描述？2 .在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？3 .与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？4 .老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？学生各抒己见。教师总结：教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(二)现代教师承担的使命在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人的使命。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。(三)教师应具有的职业道德活动三：阅读与思考今年五月，我在一次骑车途中，意外摔倒，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康
4、复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤, 好好歇几个月就行了，看把你吓的！ ”我却说：“我还有两个班的课呢！我一个月才能下地，我的 学生怎么办？ “人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试 卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一痛一拐走路，我就迫不及待地上班了。 累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚肿痛难忍，但我仍坚强地履行着 一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目取得了较好成绩。思考：材料中的“我”是一个什么样的老师？你从哪里看出来的？学生各抒己见。活动四：探究与分享
5、（教材P62）说一说：1 .上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？2 .你如何看待身边的老师？3 .你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的 要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。目标导学二：风格不同的老师（一）老师的不同风格产生的原因4 动五：探究与分享（教材P63）思考,5 比较各自喜欢的老师在风格上的差异。6 .你如何看待这些差异？提示：1 .有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的 侧重教学的实效性；有的
6、注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。2 .这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和 表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。（二）尊重和接纳不同风格的老师活动六：说一说1 .有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。 产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。2 .在完成第1问的前提下，引导学生分享教材“方法与技能”部分“面对风格不同的老师”。教师总结：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师, 更深入地了解老师。三、课堂总结r解教师职业走近老师风格不同的老师一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望 同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心。老师的风格 不同的原因学会接纳、 尊重不同风 格的老师