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1、古代诗歌阅读专题河北省唐山市2022-2023学年高一上学期期末学业水平调研考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1718题。途中晓发唐崔曙晓霁长风里，劳歌赴远期。云轻归海疾，月满下山迟。旅望因高尽，乡心遇物悲。故林遥不见，况在落花时。注：劳歌：忧伤、惜别之歌。17.下列对本诗思想内容和艺术特色分析不正确的一项是（3分）A.第一句“长风里”紧承题目的“途中”，虽是早晨雨过天晴仍令人感到有些凄清。B.颈联写行途中登高回望，家乡一切都看不见了，当看到与家乡类似之景时更生悲情。C.尾联承上联再写远望，因纷纷落花遮住了诗人的视线，家乡的树林更加不可望到了。【）.诗人
2、吟唱出“劳歌”是源于“赴远期”，由于此次离乡后归来遥遥无期，心生忧伤。18.分析颔联所写的意象及其作用。（6分）. C （“纷纷落花遮住了诗人的双眼”错）17 .答：轻云、满月。（2分）以景写情：轻云归海，犹如游子归家，归心似箭。月满，象 征着团聚，不肯下山，也似游子对家乡的依依不舍，留恋。（2分）表达了诗人对家的依恋， 不忍远离的心情。（2分）河北省邯郸市2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1819题。送梅龙图公仪知杭州欧阳修万室东南富且繁，美君风力有余闲。渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎间。日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山
3、。邮简不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还。【注】樽俎：古代盛酒食的器具。后常代称宴席。18 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联盛赞朋友要去的地方，并以“羡”字表达对朋友能力与才华的赞美。B.颔联实写送别时眼前所见，渔樵人乐享民生，朋友相约诗酒谈笑言欢。C.尾联先以比喻写对书信频繁往来的期待，再写对朋友多寄送新写诗作的希望。D.虽写送别，本诗却全无愁情而派轻松欢悦，语言细腻传神，格调清新。19.本诗的颈联和崔颍黄鹤楼的颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”在写法上有 什么异同？请结合诗句加以赏析。（6分）. B解析：“领联实写送别时眼前所见”有误，此联为作者承接首联叙写朋友即将上
4、任， 想象朋友到任后的情形，并非眼前所见，为虚写。【命题意图】本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌创作手法的能力。18 .答案：相同点：都运用了借景抒情、融情于景的手法；都做到了诗中有画，富于绘画美。 本诗借描写梅龙图在杭州的如诗如画的生活场景抒发送别之情；崔诗借描写登楼远眺所见的 如诗如画的美景，触发归思。（2分）异同点：本诗颈联为虚写，想象朋友在杭州的美好 生活，天暖天寒都有应季的美景和美事，令人神往。（2分）崔诗颈联为实写，兼用叠词， 描写登楼所见之景，描绘了一幅空明、悠远的画面。（2分）【命题意图】本题考查比较鉴赏 写景句的艺术手法的能力。河北省承德市2022-2023学年高一上学期期末语文
5、试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题江神子十日荷塘小隐赏桂呈朔翁吴文英西风来晚桂开迟。月宫移。到东篱。簌簌惊尘，吹下半冰规气拟唤阿娇来小隐，金屋 底久乱香飞。重阳还是隔年期。蝶相思。客情知。吴水吴烟，愁里更多诗。一夜看承应未别，秋好 处，雁来时。注荷塘小隐：毛荷塘家宅名。荷塘：毛荷塘，吴文英词友。半冰规：半圆月。“阿 娇”“金屋”，化用汉武帝幼时对其姑母说“若得阿娇，当以金屋贮之”的典故。看承：看 待，特别看待。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A. “月官移。到东篱”写词人月下赏桂的盛景。“东篱”二字，既写出词人赏桂时的悠然心 境，
6、又暗示了桂花与菊花一样都有高洁的品质。B.簌铁惊尘意思是在半轮明月的照映下，桂花飘下，簌铁作响，视听结合，勾勒出一幅云外 飘香、月轮飞花的优美画面。C. “吹下半冰规是“半冰规吹下”的倒文。“冰”不仅点明是秋月，而且勾勒出月之皎洁， 有种玉洁冰清的意境D.词人将桂花与阿娇并提，美人与娇花相衬：以蝴蝶相思比拟，均体现了词人与友人的相遇 相知，盼望再次与朋友聚首赏桂之情。16.请简要赏析尾句“一夜看承应未别，秋好处，雁来时”的精妙之处。（6分）15.1）（“均体现了词人与友人的相遇相知”错，“词人将桂花与阿娇并提，美人与娇花相衬”， 是为了突出“赏桂”的悠然之情，并非表达“与友人的相遇相知”之情）
7、16.尾句的意思是月光下赏桂虽只一夜，但令人印象深刻，可看作我们永不相别的印证。 大雁飞来之时，将是秋空万里最美好的时光。用虚实结合的手法，着眼于眼前离别之事, 想象的是来年秋景，以设想之景作结。联想丰富，诗情与意境完美融合。（每点3分）河北省沧州市2022-2023学年度高一年级第一学期期末教学质量监测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成1516题。少室雪晴送王宁李顽少室众峰几峰别，一峰晴见一峰雪。隔城半山连青松，素色峨峨千万重。过景斜临不可道，臼云欲尽难为容。行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正
8、确的一项是（3分）（）A. 一、二句诗人写少室山峰各种雪后姿容：有的因冬日晴暖，阳光照射而积雪融化，有的 山峰依然被白雪覆盖。B.三、四句以“半山青松”写晴峰，以“素色峨峨”写雪峰，用“连”字写晴峰的广袤， 用“峨峨”写雪峰的高峻。C.五、六句写少室诸峰的静态之美：落日余晖，斜照山峰，山顶上飘浮着片片白云，山峰 在云雾缭绕中瞬息万变。D.诗题揭示了全诗内容：有少室山，有雪，有晴，有送，有朋友王宁，各个镜头都围绕“送”的行动展开。16.简要赏析最后四句的表达效果。（6分）答15 . C （“静态之美”理解错误，这里也有动态之美。）.借景抒情：七、八句写送别双方被难以形容的美景吸引，故而留连景致，
9、致使北风吹 来，才感到寒冷，透露出诗人与友人即将离别的不舍之情；远近结合：诗人驻马浮桥之上， 远望友人王宁在南岭中的身影，体现诗人希望能多看几眼好友身影的惜别心情。（每点3分， 意对即可）河北省邢台市2022-2023学年高一上学期期末教学质量检测语文试题（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。永遇乐彭城夜宿燕子楼 苏 轼彭城夜宿燕子楼，梦盼盼，因作此词。明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。如三鼓，铿然 一叶，黯磊梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕。古今如梦， 何
10、曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。【注】燕子楼：唐徐州尚书张建封（一说张建封之子张情）为其爱妾关盼盼在宅邸所筑 小楼。级:如：击鼓声。惊断：惊醒。16 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上例前三句总写秋夜清景，分别以霜、水比喻月、风，并小结以“清景无限”，赏玩之心 滋于言外。B. “曲港”三句接写梦境，静中见动，仍是着力刻画“清景”，描写的景物由静变动： 曲港跳鱼，圆荷泻露。C.下阀前三句是虚写，想象在天涯漂泊、感到厌倦的游子，想念山中的归路，满心满眼跳望 故园，极言思乡之切。I）. “燕子楼空”三句由自己写到燕子楼的沧桑，由人亡楼空悟得万物本体的瞬息生灭，
11、 触景生情，抒发感慨。16.此词是作者夜宿燕子楼感梦抒怀之作，试分析全词是如何将景、情、理榕于一炉，达到 意境清旷、余味悠然的效果的。（6分）. C （“下阕前三句是虚写，想象在天涯漂泊、感到厌倦的游子”错误，下阕前三句是实写， 并非想象）15 .景：上阕寻梦，以倒叙笔法写惊梦游园，描写了燕子楼小园的无限清幽之景。情： 下阕感梦，抒写凭吊燕子楼，登高远眺，抒发了占与今、倦客与佳人、梦幻与佳人的绵绵情 事。全词将景、情、理熔丁一炉，传达了一种具有某种禅意的人生空幻，隐藏着彻底解脱 的出世意念，意境清旷，余味悠然。（每点2分）河北省保定市2022-2023学年高一上学期期末语文试题（二）古代诗歌阅
12、读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。清平乐张炎候蛋凄断，人语西风岸。月落沙平江似练，望尽芦花无雁。暗教愁损兰成，可怜夜夜关情1只有一枝梧叶，不知多少秋声！【注】张炎：南宋末年词人。宋亡时，家产籍没，以卖卜为生。晚年落魄纵游于金陵、苏 杭一带。候蛋：蟋蟀。兰成：南朝梁时诗人庾信的小字，后其被北方政权所俘，曾作哀 江南赋，抒发故国之思。M.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.词人用“候蛋”“西风”“落月” “秋江”“芦花”等意象，展现出一幅萧瑟的“秋景图”。B. “望尽芦花无雁”句，既表现了词人的思乡之切，也抒发了词人乡思难以寄托的愁苦。 C.下片用典，借庾
13、信之事，表现了词人因漂泊流浪、生活困顿而身体日渐消瘦的艰难境况。 D.这首词上片侧重于写景，景中含情；下片是对上片所写之景总结与升华，侧重于抒情。15.“只有一枝梧叶，不知多少秋声！”一句具有极强的艺术性，请对此作简要分析。（6分）. C【C. 表现了词人因漂泊流浪、生活困顿而身体FI渐消瘦的艰难境况”错误，“愁损” 意为愁杀，借庾信之事道出人问道不尽的悲欢离合，表达国破家亡之痛14 .诗句运用以小见大的手法，通过写一叶梧桐叶的飘落，而知天下秋声，表达人生沧桑 之感。词人写的梧桐，只有“一枝”，仿佛是孤苦无依的自己，形象深刻地表现了作者孤 独潦落的处境。同时，“一枝”与“多少”形成对比，抒发了
14、作者不尽的家国之痛故国之思。【“只有一枝梧叶，不知多少秋声”两句，运用以小见大的手法，写秋之梧桐，由梧桐叶落， 而知天下秋声。而“梧桐树”、“梧桐雨”在古典诗词中是愁苦、悲伤、凄凉的代名词，如温 庭筠的“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”，直接由梧桐雨 而写到离情别结，作者借写“枝梧叶”，表达人生沧桑之感。词人写的梧桐，只有“枝”，仿佛是孤苦无依的自己，深刻地表现了作者孤独潦落的处境， 刻画人物情景入木三分。这首词原是作者赠给他的学生陆行直的，当时，张炎已年过半百, 再加上当时北宋灭亡的历史背景，所以词中弥漫着浓重的悲秋之气。同时，“一枝”与“多少”形成对比，只有那一叶
15、梧桐悠悠下，不知寄托了多少秋凉悲声！ 在对比中，抒发了作者不尽的家国之痛故国之思。】河北省定州市2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成15-16题。古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难。【注】 徂辉：落日余辉。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧 桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）（3分）A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗沉郁、悲伤、 苍凉的感情基
16、调。B.诗中“荣华东流水” 一句与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的 意思有相似之处。C.七、八句紧承“波澜”一词，叙写了秋天白日将尽、浮云变幻的景象，表现了诗人此时摇 摆不定的心情。D. “秋”是我国古典诗词中最常见的个意象，秋山、秋水、秋霜等常用来寄托诗人的愁思， 本诗也不例外。16.结合全诗，简要分析结尾句“行路难”所表达的思想感情。（5分）C 解析C项，“表现了诗人此时摇摆不定的心情”错误，这里是说明他不顺遂的 际遇是因“白日掩徂辉，浮云无定端”所致。“徂辉”即落日之余辉，这里暗喻朝政不明。 “浮云”，喻谗毁他的恶势力。15 .答案对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。诗人认为荣华如东流河水一去不 返，万事盛衰，有如波澜之起伏无常，表达了对荣华易逝、世事多舛的人生际遇的感慨。 对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。诗人用比喻的方式，说枳棘本是燕雀筑巢 之所，现在却委屈鸾凤去栖息，而高大的梧桐本是鸳鸾所居，而今却让燕雀做巢占据， 表达对贤愚颠倒、是非不分的不满。诗人用鸾凤自喻，高洁却只能屈居草从，表达了 怀才不遇、壮志难酬的激愤。