《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-1《麻雀》教案（第二课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-1《麻雀》教案（第二课时）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、16.麻雀教学目标：1 .正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是 怎样的。2 .抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通 过神态、动作描写来表现人物形象的方法。3 .感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。教学重点：目标1和目标3教学难点：抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过 神态、动作描写来表现人物形象的方法。教学准备：教师：课件、教案、音频视频学生：提前预习教学课时：2课时教学设计：第二课时一、复习导入：通过上节课的学习，我们知道本故事
2、的主角有哪些？故事的起因又是什么呢？（指名说）二、学习课文第二局部1 .学生朗读课文第4自然段，想一想：小麻雀的危险是什么？课文中哪句话说明了这种危险？ 在文中画出来。预设：小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它。“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出 锋利的牙齿”这句话说明了这种危险。2 .（课件出示句子）从猎狗的动作中，你觉得这只“清楚是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个 怎样的敌人？课件出示：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。预设：从猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿”的动作看，小麻雀遇到了一个凶狠、比自身强大 百倍的敌人。设计意图：将猎狗的凶神恶煞与上文中小麻雀的孤独无助进
3、行比照，为下文写老麻雀奋不顾身保护幼儿做 铺垫。3 .品读第4自然段的第2、3句话。（1）教师指名学生读第4自然段的第2、3句话，并提出问题。课件出示：当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？它是怎样出现的？课文中用了一个什么词说明它的到来 让猎狗意想不到？预设：猎狗走近小麻雀的时候，老麻雀出现了。课文中用“突然” 一词说明老麻雀来得迅猛, 让猎狗意想不到。（2）教师引导学生反复读第4自然段中的第2、3句话。（课件出示这两句话）课件出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖掌起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。（3）提问：作者把老麻雀比作什么？为什么说老麻雀飞下来像一块石头似
4、的落地？预设:作者把老麻雀比作了一块石头。因为老麻雀想拼命拯救自身的孩子,所以落下得很利落， 很干脆。（4）提问：“绝望”是什么意思？老麻雀拄草起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这 里说明了什么？预设：“绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以救小麻雀。“拄挚” 一词形象 地写出了老麻雀临战时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然勇于面 对强敌的形象。这里说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。4 .默读读第5自然段，提出问题，其他学生思考并回答下列问题。（1）课件出示问题一：课件出示：“老麻雀这么急切地飞下来后，又是怎么做的呢？ ”预设：老
5、麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。理解“掩护”的意义。（1）课件出示问题二：课件出示：“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”老麻雀为什么会浑身发抖，发出嘶哑的声音？预设：因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫自身和幼鸟的武器，所以，它十 分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度，所以，”发出嘶哑的声音”。(3)课件出示问题三：课件出示：“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”“一种强 大的力量”指的是什么力量？预设：在猎狗面前，老麻雀没有只顾自身的安危而丢下自己的孩子不顾，而是毅然猛扑下去， 为拯救自
6、己的孩子准备与猎狗进行殊死的搏斗。这是“一种强大的力量”，这力量就是伟大无私的 母爱！设计意图：这一环节旨在让学生体会文中用词的精妙，这对学生平时的习作也能起到潜移默化的感染作用。 这就是我们平时所说的“阅读是写作的基础”。正如叶圣陶先生所强调的那样：阅读是“吸收”，写 作是“倾吐”，“倾吐”能否合于法度，显然与“吸收”有密切的关系。四、学习课文第三局部1 .教师让学生默读课文第6、7自然段，提出问题：猎狗愣住了，是因为害怕吗？预设：猎狗愣住的原因并不是因为害怕，而是被老麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震动。2 . “我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？预设：因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之 心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。五、小组讨论1 .小组合作：为了写清楚小麻雀被救的过程，作者都写了哪些方面的内容？2 .总结方法六、拓展练习小练笔：观看视频小鸭子过马路，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来！板书设计16.麻雀老麻雀猎狗小原*（想吃）