《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-07呼风唤雨的世纪.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-07呼风唤雨的世纪.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7呼风唤雨的世纪.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲 的？课题呼风唤雨的世纪课型 精读课文 ?2课时教学 目标1 .认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读 写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2 .朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3 .了解科学技术的飞速开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热 爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4 .科学飞速开展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅 读能力。教学 重点了解科学技术的飞速开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱 科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。学点 教
2、难科学飞速开展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读 能力。第一课时学标 教目1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读 写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、谈话引入，发散思维1 .当你按动摇控器看电视的时候，学你翻开冰箱取冷 饮的时候，当你拨通 和同学交谈的时候，当你登录网 站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。（出示课件2）2 .你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3 .根据同学回答，教师小结。（教师板书：呼风唤雨的世纪）【设计意图：由题眼 入
3、手，让学生在谈话中 自然融入文本。】二、创设情境，初步感知世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发【设计意图：通过具体明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风的环境来感染学生。】唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。（出示课件3）2 .交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地 方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）三、学习生字。1 .出不会认字：（出不课件5）唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤一换亿-忆素一索质象形识字：获:甲骨文写作ft”：（隹，鸟雀）（又，抓 拄），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。新课 教学（ ）分钟兰：隶书将篆文“叩简化成“什”。俗体
4、楷书组词识字：赖皮质量哲学2.出示会写字：（出示课件6）【设计意图：自学生唤纪技改程超亿核奥益联质 哲任善字、新词，读通课文,调动学生自主学习的 积极性。】易错字：“技”是易不要写成“木工3.词语理解。（出示课件7）呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性 的活动。依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。洞察：观察得非常透彻、清楚。4 .再读课文。指名读，分段朗读。课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？（3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。小组检查交流：5 .全班交流反应：设计意图：读是理解课
5、 文的重要手段，让学生 在读中悟，在悟中拓 展。(1)指名说说课文主要写了什么。(2)检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。指名轮读课文，同学评议。课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟(3)小组代表提出疑难问题，全班讨论。四、当堂训练(出示课件8)1 .听写生字。2 .问题：课文主要讲了什么？课堂作业新设计【课堂作业新设计】、在带点字的正确读音后面划。哲学(zhezhe)二、给词语注音。( ) ( 船舶三、根据意思填词语。物质(zhizhi) (奥秘 潜入探索(SUOSUO) ( )依赖出乎意料呼风唤雨龙王爷除了能（）,还能和孙悟空一样有多种的变化真是（）。【答案】一、zhe J zhi V suo V二、chuanboaomiqianruyTlai三、呼风唤雨出乎意料