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1、7呼风唤雨的世纪渠县临巴镇第五学校王加琼【教学目标】.学会认“唤、技、获、赖、潜”等12个生字。会写“唤、纪、技、程、超”等13个生字。1 .正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。2 .了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读 书的感受和设想的未来。【教学重点】L学会认“唤、技、获、赖、潜”等12个生字。会写“唤、纪、技、程、超”等13个生。2.正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。【教学难点】了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书 的感受和设想的未来。【教学
2、课时】2课时第一课时教学过程一、激趣导入。1 .当你按动摇控器看电视的时候，学你翻开冰箱取冷饮的时候，当你拨通 和同学交谈的时候， 当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2 .你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3 .根据学生回答，教师小结，出示课题。二、字词训练。1 .出示12个生字。唤、技、获、赖、潜、亿、索、奥、舶、质、哲、兰指名认读，有不会的可以查字典和请教同桌。识字方法：形近字识字：唤一换亿一忆情景识字：呼唤赖皮情景识字：呼唤赖皮情景识字：呼唤赖皮获得潜水奥运2 .出示会写字。唤纪技程超亿索奥益联 质任善归类识字：左右结构的字：唤纪技程亿联任上下结构的字：索奥益善半
3、包围结构：质重点指导的字：奥，上部中间是“米”，不封口。质的最后一笔是一点，不要写成一捺。超，“走” 的最后一笔要舒展，托住“召二3 .你觉得哪些词语你掌握得比拟好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。4 .你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。适 时点击课件，出示图片，补充解释局部词语的意思。5 .四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。三、读好课文。1 .通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，将 课文至少读三遍。做到琅琅上口，通顺流利。2 .集中练读，感觉哪里难就重点突击。3 .展示读书。学生相互评价，纠正
4、断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利。4 .用自己的话说说本文主要写了什么？四、自读感悟，培养探究之意。1 .自读自悟。“不动笔墨不读书”，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚。请大家 选择自己喜欢的方式再读课文，在自己特别有感受的地方画一画，写一写，在不理解的词句旁边做 上标记。2 .全班交流。感情朗读有感受的内容，并简单谈谈自己的感受。3 .鼓励质疑。针对词句，你有什么问题要问？能解决的当时解决，不能解决的引导学生共同做 好标记。预设：第二小节中的设问句，让学生通过朗读比拟，感悟其作用。结合查字典、造句和选词填空，在语境中理解“发现”与“创造”“改观”与“改变”的异同。 五、指导写字，提升作业之质。1 .认读本课生字。2 .朗读课文。