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1、错误郑愁予教学目标1、感知、分析语言，进行联想和想象，品味诗中意境美。2、准确解读错误中主人公的感情变化，正确理解“美丽的错误”的内涵。3、学会解读闺怨诗。教学重点1、分析语言，进行联想和想象，品味诗中意境美2、掌握品语言解读诗歌的方法教学难点学会闺怨诗的解读方法。教法学法朗读法、讲授法、合作探究教学过程一、引入二、品读一首诗1、诵读（1）你读，我吹毛求疵（2）听读（3）齐读设计意图：诵读训练，注意从读准字音、读对节奏、把握重音、把握感情基调等方面努力；通过诵读，初步感知 诗歌内容，揣摩诗歌情感。2、赏析(1) “错误”的含义是什么？ “错误”为何还是美丽的？(提示：“那等在季节里的容颜如莲花
2、的开落我达达的马蹄”)答：女子误以为“我”是她的心上人；“我”的出现打搅了深院中的女子。这个错误让女子的情绪起了波澜，我达达的马蹄声带给了她希望。(2)等候归人的女子心经历了哪些变化？ 乂是怎样写她的心的？这样写，有何作用？你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚母音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩一一寂寞答：比喻。她的心如江南的这座小城一样，封闭、寂寞；又像傍晚的街道落寞、孤单；也像三月不揭的春帷般幽 闭：更像紧掩的窗扉，把自己封闭了起来。作用：1、通过鲜活的比喻把内在的抽象的对心上人的思念之情具象化，唤起读者丰富的想象和联想，2、形象地 刻画了一个寂寞女子哀怨的形象。我达达的马蹄
3、是美丽的。惊喜我不是归人，是个过客.一失望三、读一类诗1、闺怨诗归纳问：从题材上看，错误属于哪一类诗？教师点拨：闺怨诗。内涵：主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情.常见情感：一是抒发远戍边疆的征人妻子的思念、渴望团聚、幽怨悲苦之情，对丈夫的关切、牵挂之情，以及厌战情绪。二是民间思妇或弃妇的别离苦情，表现闺中女子后悔、怨恨：表现闺中女子的寂寞、孤独、冷清、惆怅。三是借少女怀春、美人迟暮寄寓诗人自己的人生感慨（渴望报效、美人迟暮、怀才不遇、功业未就 四是阴阳两隔的悼亡之情。常见技法：比兴、衬托、抑扬结合、借景（物）抒情、触景生情2、拓展阅读望江
4、南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。请从心理变化角度赏析。起句“梳洗罢”，看似平平，“语不惊人”。但这三个字内容丰富，给读者留了许多想像的余地。 这不是一般人早晨起来的洗脸梳头，而是特定的人物（思妇），在特定条件（准备迎接久别的爱人 归来）下，一种特定情绪（喜悦和激动）的反映。“梳洗罢”，隐含着女主人公盼归的期望。“女为 悦己者容”，这容是为了心上人才有意义的，正因为她期望中丈夫会回来，希望他看到自己的美好 容貌，所以她才会认真梳洗。一个“罢”字之后，紧接“独倚”，反映了女主人公急切的心情一一 她黎明即起，刚一梳洗完毕就匆匆的赶去江楼了。一个“独”字，说出了
5、她的孤独，隐含着她与心 上人的分离。“过尽千帆皆不是”，写出了她希望与失望交替的过程。远处每有一船现影，她便引颈长望， 心儿随着船的渐行渐近而渐渐紧张，希望也渐渐高涨，可是船到楼头无情地继续前行，当她意识到 这并不是她等待的船儿时，她的失望情何以堪！“斜晖脉脉水悠悠”，已是夕阳西下的时候了，早上满腔的期望都随落日渐渐黯淡。这斜晖尚 且脉脉含情，无限同情女主人公不幸境遇，为什么她盼望的人却如此薄情寡义，弃她于不顾呢？那 悠悠流去的水，是女主人公心中不尽的柔情，是她一日日逝去的青春年华，不也是她绵绵不绝的无 限愁情么？“肠断白苹州”，在愁情满怀、斜晖渐去的时候，女主人公的目光偏偏又遇到了他们当年分手 的白苹州，这怎么能叫她不肝肠寸断呢？归盼的期望、孤独，希望与失望交替，失望、惆怅3、自读赏析子夜吴歌秋歌李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。