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1、四年级上册美术生活日用品的联想教学设计一、教学目标知识技能目标了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐 趣。能根据生活日常服务用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动 有趣。过程与方法能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 情感态度目标通过学习使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新 精神和健康的审美情趣。二、教学重难点重点对生活服务用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无 穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。难点引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联
2、想表达出来。三、教学过程（一）师生游戏，导入课题出示视频，提问：想知道他们所演奏的乐器是什么吗？（展示实物图片）通过丰富的联想, 这些普通的生活日用品可以变成很多有趣的东西，接下来我们一起来学习14课，生活日用品的联想。 （板书课题）（二）师生探讨，表现创新1 .展示帽子的联想。提出问题：a.从各种角度看，帽子的外形像什么？ b.为什么同一种用 品创造会创造出不同的形象呢？ c.你能从这些画面中找出帽子的形象吗？2 .出示一件生活用品，请学生根据它的外形进行联想，你们会把它想像成什么？3 .出示一幅联想作品，提问：你发现画面中藏着哪些生活用品？4 .出示另一幅作品，提问：你知道它本来是什么物品吗？你能让它变得更有趣吗？5 .再出示一幅实物作品，提问：你知道这是什么变出来的吗？你知道是怎样做成的吗？你 还能把它变成什么？6 .教师演示。7 .欣赏作品。四、学生实践L用自己喜欢的方式，合作或独立完成作业。2.出示作业提示和要求：1）联想要大胆，形象表现要生动。2）充分利用现有工具，尽情发挥想象力，把生活中的用品变成有趣的东西。3）可以绘画，也可以用制作的方式进行表现。四、展示交流，多元评价组织学生展示、交流、展评。五、作业设置充分利用现有工具，尽情发挥想象力，把生活中的用品变成有趣的东西。可以绘画，也可以用制 作的方式进行表现。六、板书14、生活日用品的联想