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1、教学设计班级：五年级授课教师:课题3、光是怎样传播的教学目标科学概念：光是直线传播的。过程与方法：1 .有依据地推测光的传播路径。2 .设计验证光是直线传播的实验。3 .通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播。4 .利用光的传播规律解释为什么会有影子情感、态度、价值观：1 .培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。2 .知道推测要有依据。3 .在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果 实事求是地进行分析、推理。教 学重、难点会用多种方法验证光的传播路径。会用多种方法验证光的传播路径。教学准备教师演示：有关光是直线传播地图片分组实验：手 电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯 管
2、和直管。教学 过程一、引入：1.清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开 手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时， 我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的？授课教师签字:2.光是怎样照到物体上的？(1)让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依 据。(2)书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳 光。(3)但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光 能被不透明的物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一 致。二、验证光的传播路线：1 .学生仔细阅读书上第28-29页，明白实验的方法 和步骤(最好请个别学生描述一遍实验的操作)。2 . 2人一组自行操作。3 .解释汇报两次实验的现象。4 .其它的方法验证光的传播路线。(提示：注意用眼，书上资料的介绍)三、作业设计：作业本上的配套作业。板 书 设 计3光是怎样传播的我的推测：直线传播。我的依据：验证光的传播路线。备注学校签阅: