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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学科学五年级上册光是怎样传播的教学设计.精品文档.光是怎样传播的教学设计教学目标科学概念：通过观察、实验，懂得光是直线传播的。科学探究：1有依据地推测光的传播路径。2设计探究光的传播路径的实验，并通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。3利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观：在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验现象实事求是地进行分析、推理。教学重点引导学生设计探究方案，用探究的方法证明光是直线传播的。教学难点引导学生寻找证明光是直线传播的依据。教具准备教师准备：有关光是直线传播的课件。分组实验：手电筒或蜡烛，3
2、张在同一位置打孔的长方形卡纸及支架，未打孔的卡纸一张。能弯曲的和不能弯曲的粗吸管，手电筒。盛满水的水槽，红蓝黑三色墨水，激光手电筒。透明玻璃瓶，香，激光手电筒，打火机。教学过程一激趣导入，提出问题1课件播放日常生活中光照现象的一些图片，如舞台上的灯光，从云层中透过的阳光，透进密林深处的阳光，撒满房间的太阳光，窗下的阳光和影子，夜间的车灯，城市夜光，从屋顶瓦片的缝隙中射入屋里的太阳光等，并配以优美的音乐。2看了上这些美丽的图片之后，你能说说对光传播的一些想法吗？并说明理由。（学生自由发表意见，教师暂不置可否。）同学们的想法都很不错，今天我们就一起来探究光是怎样传播的。（板书课题）3观看微视频，思
3、考：这个实验能证明光的传播路线吗？你能想出其他方法吗？二分组合作，设计方案1设计方案光靠猜测是不够的，我们还得通过实验去探究。这节课我们要利用桌上的实验器材，以小组为单位设计实验方案，然后进行实验探究，最后根据你们方案的设计情况和实验情况给各组加星，星星最多的为冠军组，才有机会上台展示。现在开始设计方案。（各组讨论填写研究方案表）2方案交流，师生评价。【预设一】把墨水少许滴入盛水的水槽中，搅拌均匀，使之呈现有色均匀溶液状。用激光手电筒照射，观察现象。再滴入一些，继续观察。【预设二】用直的和弯曲的软管，在软管后面立一个屏，用手电筒照射，观察现象。对做得好的肯定，对设计不够合理的教师引导，学生提出
4、修改建议。并根据汇报情况给每组加星。三实验探究，汇报交流1提出要求，实验探究课件出示实验要求温馨提示：安全实验，团结协作，仔细观察，认真完成实验记录表。实验完成后，讨论汇报形式，确定汇报人员。汇报清楚的小组各加一颗星。学生开始实验，教师巡视，有针对性地进行个别指导。2汇报交流，师生共同评价。（1）一个小组汇报时，使用相同器材的其他小组可适当补充或提出异议。（注意：教师要留给学生足够的时间，还要注意捕捉要点，紧扣教学目标引导点拨。）（2）请冠军小组上台把实验一边演示一边介绍给大家。四巩固与应用，拓展延伸1解释影子的形成通过刚才的探究活动，你能用今天所学知识解释影子是怎样产生的，为什么影子总是在背光的一面吗？2知识链接：课件出示“光的传播速度”。