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1、大禹治水教学设计一、教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、理解词语，如“洪水泛滥、筑坝挡水、疏通河道、安居乐业”等，学会本课的生 字。3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的大英雄，学习大禹 心系百姓，无私奉献的精神。二、教学重难点重点：理解词语，如“洪水泛滥、筑坝挡水、疏通河道、安居乐业”等，学会本课 生字。难点：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的大英雄，学习 大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。三、教学过程：（一）导入：1、同学们，你们喜欢故事吗？今天，我们就来了解中国古代的一个神话人物。他的 名字就叫大禹（出示图片）。2、禹是中国古代传说中与
2、尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传 颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹（出示课题）。3、接下来，我们就来学习大禹的故事，齐读课题大禹治水。（二）学习指导1、学习第一自然段:A.很久很久以前，洪水经常泛滥。洪水泛滥是什么样子的呢？B.洪水给人们的生活带来了什么影响？C.大家都很痛苦，从哪里体现出来的呢？（大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇 猛兽到处伤害百姓和牲畜），所以，人们的生活痛苦极了。2、学习第二自然段：A、无数灾难让人们的生活痛苦极了。必须治好它。谁来给大家治理洪水了？怎么 治水？结果如何？B.鳏的办法（板书：筑坝挡水），C.筑坝挡水这个办法真是不怎么地
3、，九年过去了。洪水（仍然没有消退）。说明 鳏治水失败了。于是，鳏的儿子禹继续治水。3.学习第三自然段：A.在禹治水期间，付出很多辛苦，我们来读一读课文。B.请同学们来读一读填一填。指名：禹离开了家乡，一去就是（）。这（） 里，他到处奔走，曾经（）路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（）也没 有走进家门看一看。C.这些数字被你一读，你感受到大禹治理洪水的过程怎么样？（艰辛）他是一个怎 样的人了呢？（心系百姓，无私奉献）D.大禹治理洪水的办法是怎样的？找出相关句子读一读。E.他这样治理洪水，结果会怎样？大家想象一下（成功）F.看插图，对比大禹和鳏治水的方法有什么？总结板书。4.学习第四自然段：A.大禹终于用疏导的办法治好了洪水。人们可以怎样生活呢？（幸福）的生活了。（出示图片）B.变成了原来的样子是什么样的生活呢？出示词语（安居乐业）。这乐是什么意思 （快乐）？C.人们是怎样快乐的生活呢？男人？女人？其他人？（三）复述故事：大禹治水的故事读完了，瞧，老师带来四个句子。借助这几个句子，用自己的 话来讲一讲大禹治水的故事。（四）课堂小结：1、课文梳理，总结全文。2、布置课后作业。3、读一读本课的生字。