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1、课题猎人海力布课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬 谢、叮嘱、崩塌”等词语。2 .在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。3 .抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救 人的高贵品质。教学重点在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。教学难点抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己 救人的高贵品质。第一课时教学目标1 .会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬 谢、叮嘱、崩塌”等词语。2 .在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。教具准备课
2、件。教学设计设计意图导入（ 圻（出示课件1）师：同学们，你们喜欢民间故 事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的 故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或【设计意图：在 学生实际讲故事的过 程中，锻炼学生抓住线 索,理清条理，弄清大世世代代(AABB)三、按要求完成句子。1 .只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。(用加点的关联词造句) .咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！(改为反问句)镇阅读能力大丽四、根据课文内容填空。这篇课文介绍了主人公，救，得,劝,最后变成 的故事，从中，我们可以看出海力布是个的人。五、重点段落品析。海力布知道着急也没有用，不把为
3、什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一 迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就 镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都 飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能 把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬 的石头。1 .根据要求写词语。迟延近义词() 镇定一反义词 ().选择并填空。选文采用了()描写，可以看出海力布是个的人。A动作B语言、心理.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？怎么做?思维创新大拓展六、用简单的语言介绍一个你所熟悉的民间故事。参考答案
4、：一、1.扶起 后悔 2.发誓 3.说谎二、千奇百怪一清二白前前后后老老实实三、1.只要你用心，就能很好地完成任务。2 .咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家怎么是容易的事呢？四、海力布 白蛇 宝石 乡亲们离开 石头 善良、舍己为人五、1.推迟慌张善良舍己为人.示例：人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久久不肯 离开。六、示例：我熟悉的民间故事是牛郎织女，织女为了幸福偷偷下界和牛郎结婚， 他们生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把织女带回天庭，并关起来。牛郎带着 孩子追了上来，王母娘娘就画了一条银河阻止他们相聚。最后，每年的农历七月初 七，喜鹊们会搭鹊桥让牛郎织女
5、相会。者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故 事，那就是（板书：猎人海力布）意的能力。】一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。（出示课件2）小组活动，解决下列问题。1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。（板书：大声朗读默读速读等方式）2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人【设计意图：让学生 用自己喜欢的方式阅 读，能提高学生的阅读请教的方法理解生字词的意思。能力和解决问题的能3,在读课文的过程中，把握课文的主要内容，力。】新课并给课文分段。教学生总结、汇报：(课文总共可以分为四部分：（出示课件4）分钟第一部分（1-2自然段）海力
6、布热心帮助大家，大家 都非常敬爱他。第二部分（3-4自然段）故事的起因。写海力布救了 小白蛇，小白蛇要报答他。第三部分（5-8自然段）故事的经过。写海力布借着 宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。第四部分（9-11自然段）故事的结果。写乡亲们得救 了，人们世世代代纪念海力布。二、初步自学。（课件出示5）1.自学提示：（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。生总结、汇报：课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。（板书：救白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头）（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。（课件出示6）起因：海力布救了龙王的
7、女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。2 .学生自学，教师巡视指导。3 .学生汇报，检查自学效果（含讨论）。课堂小结及拓展延伸（分钟三、课堂小结：布置作业。（课件出示7）1 .背写课后生字。2 .熟读课文并练习复述课文。3 .思考：海力布是个怎样的人？课堂作业新设计、读拼音，写词语。妈妈再三ding zhu （）我，出门在外一定要懂得感恩，zhen xl）别人对我们的真心。 二、选词填空。感激 感动.我很（）这位叔叔对我的帮助。1 .这太令人（）了，我都不知道说什么好了。三、根据课文内容填空。海力布救了，得到
8、了，所以他能听懂鸟兽的话。他 知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。【答案】、叮嘱珍惜、1.感激2.感动三、小白蛇宝石第二课时教学目标1.能复述故事。2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍 己救人的高贵品质。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分一、复习导入。（出示课件10）【设计意图：设计 复习的环节，能让 学生再次熟悉课钟同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、 经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一 讲。（生讲述故事的起因、经过、结果。）文，为下文的复述做准备二、合作交流。【设计意图：引导1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎学生通过把握重点 词语和重点句子
9、的样的人？从哪些地方可以看出来？（出示课件方法来了解人物形11）生交流、总结、汇报：行动：把猎物分给大家语言：告诉大家灾难就要到来结论：通过语言、行动可以看出海力布是象，有助于培养学 生自学的能力。】新课个热心助人，舍己救人的人。教学（板书：热心助人 舍己救人）( )2.人们对海力布怀有什么样的感情？（出分钟示课件12）生总结并汇报：海力布把猎物分给大家，受到人们的尊 敬。当海力布变成石头后，大家非常后悔、非 常悲痛。通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍 己为人。三、讲故事，练习复述。海力布的故事多么感人,你们想不想把这 个故事讲给别人听？（出示课件13
10、）1.师指导讲故事（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、 经过、结果。（2）可以脱离课文，自己组织语言。文 中的重点部分可以用上书上的词句。（3）讲故事要有表情、有感情。2 .自由练习。3 .指名汇报，师生评点。四、总结全文，升华情感。海力布在你的心目中留下了怎样的印 象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待 身边的人？【设计意图：学以致 用是我们的目标，设计 这个环节就是让学生 们把课堂所学的知识 运用到实际中，以加深 对所学知识的巩固，提 高写作能力。】课堂小结五、拓展延伸。（课件出示15）【设计意图：设计及拓展延仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的这个环节，能提升学生的分析、表达伸部分，分角
11、色和同学演一演。能力，并使学生得（ ）分钟六、布置作业。（课件出示16）L把这个故事说给别人听。2.找一找其他的民间故事读一读。3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石 头写一段话，简要介绍它的来历。到情感的提升。】【板书设计】猎人海力强（救白蛇 、得宝石听鸟语 善良热心助人舍己为人板书内容大声朗读救乡亲（变石头J默读速读【课堂作业新设计】一、选字组词。报（酬酒） （誓世）言二、写出下列加点词语的近义词。1.他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（） 2.我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。（） 3.海力布，你是我们的好邻居，
12、我们知道你从来不说谎话。（） 三、选择题。选出对下列句子理解正确的一项。（）海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了 ra小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。B小白蛇不希望海力布拿走宝石。C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。【答案】一、酬誓二、1.敬爱2.感谢3 .谎言三、A教学反思1 .这篇文章的故事性很强。在教学过程中，我抓住这个特点，引导学生从 课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果来让学生理解课文，达到 了预期的效果。2.在教学中，我注重学生自学。
13、我通过设计问题，并让学生用合作探究的 方式解决问题，提高学生自学能力。如，在了解海力布这个人物形象的时候, 我引导学生把握重点词语和重点句子，效果比较好。不足之处在于，对于让学生复述的环节，我指导得有点多，限制了学生 的合理发挥，希望在以后的教学中有所改进，让学生成为真正的主人。备课素材备课素材【教材分析】这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石, 拥有了听懂动物语言的能力，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了， 而他却变成了一块僵硬的石头。故事赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。故 事情节曲折生动，引人入胜。本文充分体现出民间故事情节完整、曲折、生动的
14、特 点，并带有神话色彩。它运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。【与文章相关的资料介绍】民间故事：中的重要门类之一，是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇 异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事 体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、 合理的范围之内，它们往往包含着自然的、异想天开的成分。基础积累大巩 拼音，写词语。L看到他把老人fu qi (课后作业)来，我羞愧极了，很hou hui ()没能及时帮老人一把。2 .他在国旗面前fd shi (),一定要维护国旗的尊严，维护国家的尊严。3 .妈妈告诉我，shud hudng ()可不是好孩子。二、按要求仿写词语。千真万确(带数字)一