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1、部编版语文九年级课时教学设计课题祖国啊，我亲爱的祖国第一课时 单元1学科语文年级 九学习 目标1、综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2、把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3、品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。4、有感情诵读并背诵全诗。5、积累读读写写词语。重点1、综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2、把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3、品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。4、有感情诵读并背诵全诗。难点1、体会诗歌的韵律和节奏。2、把
2、握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、 隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢 的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代 的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国 以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得 到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起 走进朦胧诗人舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国， 去领略它别样的审美特征。板书课题。听激趣讲授新课展示学习目标：1、综合运用默读和朗读的方法学习诗歌，了解诗 歌内容，体会诗歌的韵
3、律和节奏。2、把握诗中出现的大量意象，分析诗人的感情脉 络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3、品味诗歌富有表现力的语言，积累优美的语句。4、有感情诵读并背诵全诗。5、积累读读写写词语。作者简介：舒婷，1952年生于福建厦门，原名龚佩瑜，中国当 代女诗人，朦胧诗派的代表人物。著有诗集双桅 船（获全国第一届新诗集优秀奖）、会唱歌的莺读读笔补充记明确目标尾花舒婷顾城抒情诗选，散文集 心烟 。 她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独 特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗 不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的 内心世界。她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著 而深切的热爱之情，发
4、自内心而真实优美，被人誉 为“心灵世界的歌”。简介朦胧诗：.上世纪70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特 的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌 的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法 来抒发感情。他们强调诗人主观的感觉世界，大量 采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在 旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象，打破时空 秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃性的结构，用象征 和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰 易懂。这种诗被称为“朦胧诗”，并在诗歌界引起 争论。朦胧诗的产生，是当代中国社会文化背景的 产物，也是外来诗歌影响的结果。朦胧诗多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴 含着
5、伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、 顾城。特点： 构思上，强调内在思维； 表现手法上， 追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生 活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。写作背景简介祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月， 即中国进入改革开放新时期的第一个春天。有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深 重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写下了这首抒情短诗。词语学习：疲惫（bei ） 熏黑（xun ）隧洞（sui ） 蜗行（W0 ）干瘪（bie ）稻穗（sui ） 淤滩（yu ）
6、驳船（b6 ）纤绳（qian ） 簇新（ci ）胚芽（pei ）笑涡（） 绯红（fei ）喷薄（pen ） 迷惘（wang ） 伤痕累累（1包）*词语解释：疲惫：非常疲乏。干瘪：干而收缩，不丰满。也形容文章内容贫乏， 枯燥无味。簇新：极新（多指服装）。胚芽：比喻刚萌生的事物。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。伤痕累累：形容人心灵和身体受过很多伤。默读诗歌，概括诗歌的内容，把打动你的地方画出 来。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。朗
7、读诗歌这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促 的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。读课文，给这 首诗划分节奏，标出重音。教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到 急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节：长句式，多干拍，每两行表现一个意象， 仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重 感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患 意识十分相似。第二节：诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深 的悲怆。第三节：诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造 成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗 推向巅峰创造了条件。第四节：节奏更快，而且排比的运用，加强了语言 的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂
8、的高峰。读读写写注音释义默读课文勾画概括读标节奏和重音目标5目标1、3目标4我/是你河边上/破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上/熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索; 我/是干瘪的稻穗；/是失修的路基； 是/淤滩上的/驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； 祖国啊！ 我/是贫困 我/是悲哀 我/是你祖祖辈辈 痛苦的/希望啊 是/ “飞天”袖间千百年来/未落到/地面的花朵 祖国啊！ 我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； 祖国啊！ 我/是你
9、的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊 我亲爱的/祖国！ 学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。诗中的四个“一祖国啊”，分别出现在每一节诗 歌的结尾，朗读时该如何呢？朗读处理是不一样的。读第一个时，要痛苦沉重而 有压抑感；读第二个时，要在沉重中透露出点点希 望；读第三个时，要充满希望；读第四个时，要竭 尽力量表达。自由朗读，背诵。体会目标4目标4问答题：1)这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历 史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群分别是什 么？2)这些意象蕴涵
10、和象征了哪些社会内容？3)本文表达了作者怎样的情感？选择题：1)下列加点字的注音完全正确的一项是()A.疲惫(bei)熏黑(xtin) 隧洞(sui) 蜗行(wo) B.干瘪(bie)淤滩(yd)驳船(b6) 勒进(1负) C.纤绳(xian)簇新(cu)胚芽(pei) 笑涡(2) *D.绯红(fei)黎明(11)喷薄(bao) 迷惘(wdng) 2)下面诗句中没有错别字的一项是()A.我是你河边上破旧的老水车，数百年来访着疲 惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧 洞里蜗行摸索；B.我是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希 望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。 C.我是你雪
11、被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的 笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎 明正在喷薄。D.你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的 我、沸腾的我；那就从我的血肉之驱上去取得你的 富饶、你的荣光、你的自由。做练习目标2目标53）下列加点的成语使用正确的一项是（）A.聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥， 让重庆呈现一种独特的美。B.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛 然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。 C.课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑 身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。 D.留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央 视国际频道成了她每天的必修课。4）下列语句
12、中没有语病的一项是（）A.消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了 防灾减灾宣传材料。B.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念， 更是绿色的活动空间。C.升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立 在主席台前的旗杆上。D.随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广 泛地进入大众的生活。【扩展延伸】阅读下面歌曲，做题：（-）祖国啊；我永远热爱你生我是这块土地，养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；拓展提高尽管你还忧虑，啊！我总见信未来是多么美丽。啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。生我是这块土地，养我是这块土地， 祖国啊，我永
13、远热爱你！ 哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的的涟漪。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里。1）第一段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的 思想情感？2）第二段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的 思想情感？请写出舒婷在祖国啊，我亲爱的祖国 一诗表达类似感情的诗句.3）与课文相比，这首歌词的语言有什么特点？（二）热爱生命汪国真我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰 就勇敢吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生
14、命一切，都在意料之中1）汪国真是当代著名诗人，他的诗文字浅显而意 境深远，一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇 什么手法来表现了诗人对生命的思考和热爱？2）第三节诗中，“寒风冷雨”指什么？ “既然目 标是地平线/留给世界的只能是背影”，请用自己 的话，阐释你对这两句诗的理解。3）读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来 对待生命？课堂小结读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好 地把握好作品的内在思想意义。我们要用眼睛发现 生活中的真善美，用心灵去感受生活感悟人生，用笔去歌颂我们伟大的祖国。板书mc*jm t oaa|KB9%书设计,!祖国啊，我亲爱的祖国内容感情语调第一小节：贫困、落后的祖
15、国 深沉、悲痛 舒缓、低沉第二小节：痛苦、追求的祖国痛苦、希望舒缓第三小节：新生、希望的祖国希望、欣喜高昂第四小节：养育、献身的祖国深情、强烈高昂版权声明21世纪教育网 （以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育 股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依 据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费, 运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公 司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容 的有效性，凡因本作品引
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