《九年级下册语文1-祖国啊我亲爱的祖国（第1课时）教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册语文1-祖国啊我亲爱的祖国（第1课时）教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1课 祖国啊，我亲爱的祖国（第1课时）教学目标1 .在熟读的基础上，尝试有感情地朗读全诗，体会诗歌的韵律和节奏。2 . 了解本诗创作的背景，梳理诗歌行文思路。3 .概括本诗中抒情主人公形象，体会“我”对祖国的感情和与祖国之间的亲密联系。教学重点1 .在熟读的基础上，尝试有感情地朗读全诗，体会诗歌独特的韵律和节奏。2 .梳理诗歌行文思路，进而探究抒情主人公“我”的形象特征。教学难点体会“我”对祖国的感情和与祖国之间的亲密联系。教学过程新课导入爱国是一个永恒的话题。“乐以天下，忧以天下” “天下兴亡，匹夫有责”，爱国的本 质是一种对国家命运的关注和忧虑。在改革开放之初，诗人舒婷用饱含深情的文字，
2、抒发了 对祖国的真挚感情。本节课，我们一起走进现代诗祖国啊，我亲爱的祖国。新知探 究一、知人论世1 .走近作者。【活动内容】教师出示课件中“作者简介”的内容，学生朗读或补充分享，选择重点内 容做好笔记。2 .写作背景。【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并补充介绍。【设计意图】了解诗人和诗歌的写作背景，可以帮助学生更好地理解诗歌的内容，把握 诗人的情感。二、正音释义【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要重点掌握的词语，再让 学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。熏黑（）隧道（）蜗行（）干瘪（）簇新（）胚芽（）笑涡（）绯红（）喷薄（）蜗行：干瘪：飞天：簇新：绯红：喷薄
3、：迷惘：【设计意图】引导学生掌握生字词和词语含义，为学生有感情地朗读课文打基础。三、诵读课文【活动内容】1.学生听范读音频，注意生僻字的读音，感受诗歌的重音和节奏。教师引 导学生根据范读音频在课本上圈点勾画，标出诗歌的重音，划分诗歌节奏。2.反复朗读诗歌，读出气势，读出感情，把握诗歌的感情基调，初步体会诗人的感情。 分组进行朗读比赛，优胜者全班展示，其他组进行点评。朗读时，注意归纳诗歌朗读的方法和技巧，如语调的高低、语速的快慢和停顿等。【设计意图】积累诗歌朗读经验，联系诗歌朗读技巧，为读懂诗歌内容作铺垫。四、整体感知【活动内容】学生默读诗歌，尝试概括出每一节的主要内容，并在小组内交流。教师引
4、导学生抓住意象或富有表现力的词语，概括诗歌内容。【设计意图】引导学生概括诗歌内容，为鉴赏诗歌打下基础。五、合作探究【活动内容】1.本诗的韵律节奏和情感表达有怎样的关系？教师先以第1节为例，进行示范分析，再组织学生以小组合作的方式诵读诗歌并分析。示范分析：第1节长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢奏起 的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。2.如何理解“我”的形象？教师可以首先引导学生找含有“我”的句子，学生不难发现“我”和“你”（祖国）紧 密相连，从而自然地分析出“我”不是指某一个体，而是指祖国儿女群体，其特点是与祖国 一同经历苦难，对祖国的前途无限关注，勇敢承担了振兴中华的重任。【设计意图】体会诗歌的感情基调；引导学生探究诗中抒情主人公的内涵，有助于理解 诗歌表达的思想感情。课堂 小结祖国啊，我亲爱的祖国一诗中，诗人为祖国贫穷、落后的过往而痛苦悲哀，面对着 崭新的、正欲腾飞的祖国而欢悦鼓舞，愿用自己血肉之躯去构筑祖国美好的未来。这是一种 和祖国血肉相连的炽热情怀，更是一种强烈的爱国之情和历史使命感。布置作业1 .反复诵读祖国啊，我亲爱的祖国至能够背诵。2 .以“我是你”的句式仿写两个句子来表达对祖国的赤子之心。示例：我是你臂弯中的孩子，带着微笑做了一个香甜的梦。教学反思