《小学音乐人音三年级上册（年新编)第课 钟声维也纳的音乐钟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐人音三年级上册（年新编)第课 钟声维也纳的音乐钟.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、维也纳的音乐钟（一课时）授课班级：班执教：向煜 教材分维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊所做的组曲哈利.亚诺什中的第二段。组曲根据 作曲家自己创作的歌唱剧五个冒险的故事的主题音乐改编。维也纳的音乐钟描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳皇宫做客时人们欢迎他 的情景。钟琴敲打的固定音型的伴奏下，乐曲呈现了音乐主题。这个主题由木琴和钟琴一前一后相 隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。主题共出现四次，每次之间穿插有插部，属于回旋曲式 结构。由于乐曲夸张而富有童话色彩，又有轻松和滑稽的气氛，深受人们的喜爱。教材目标：1、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，唤起学生心底的无限遐想，让学生在美妙的
2、音乐声中 激发对音乐的兴趣。2、过程与方法：通过听、唱、演等不同形式的音乐活动，培养学生音乐记忆能力。3、知识与技能：课堂围绕“钟声”这一主题，从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验美妙的 “钟声”音乐，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构一一回旋曲式结构。重点与难点重点：课堂围绕“钟声”这一主题，从听、唱、演等音乐活动中感受和体验美妙的“钟声”音乐， 并能听辨出主题音乐和插部。教学进程：组织教学师生问好新课学习：一、 师说话引入：大家知道这是什么地方吗？（出示图片）这是奥地利的首都-维也纳，它被 称为音乐之都，有许多世界著名的音乐大师贝多芬、莫扎特、约翰.施特劳斯都曾在这里渡 过了大部分
3、艺术生涯，作为音乐名城,它拥有世界上最豪华的国家歌剧院和维也纳金色大厅, 在这里几乎每一天都离不开音乐，这简直就是一座用音乐装饰起来的城市。传说在维也纳有 一座非常神奇的音乐钟，它的声音清脆悦耳，现在就让我们一起来听一听吧！（初听全曲）师：听了这首音乐你有什么感受呢？生：师：揭题让我们一起来学习这首维也纳的音乐钟吧。维也纳的音乐钟可不是随便发出好听的 声音的，每每有重要的人物光临到王宫，音乐钟就会响起，你们听今天王宫来了一位什么样的大人 物呢？二、引出主人公哈里一一初听音乐聆听主题师：大家边听边想音乐钟演奏的音乐表达了什么样的音乐情绪？生：欢快活泼的师：今天王宫正在为主人公哈里举行欢迎会，传说
4、他曾一个人战胜了一个军队，能打败了七 个头的怪物，简直太不可思议了，因此所有的人都把他当成了大英雄，这不，哈里刚凯旋归来， 就被邀请到维也纳王宫，听音乐钟的欢迎仪式开始了，哈里隆重出场了，让我们一起来听一听 音乐钟欢迎的音乐（初听主题）1、【出示主题旋律旋律线，师划旋律线】师：大家看懂音乐钟演奏的音乐了吗？我们一起来划一下吧！2、师：接下来请孩子们跟琴用“dang”轻声来演唱一下音乐钟欢迎的音乐3、音乐钟的音乐 既欢快又活泼，那我们一起用有弹跳的声音再来试一次好吗？4、现在让我们随音乐钟欢迎仪式和小英雄们打招呼吧！让欢迎仪式更隆重一下【再次播放主 题旋律】4、哈里看到这么多的人很热情的欢迎他，
5、为他庆祝，他昂首挺胸，面向大家敬着军礼，踢着 正步，神气地向我们走来了，哪个想学一下神气的小英雄？【再播放主题旋律请生表演】5、那老师现在孩子们来对他表示欢迎好吗？三、接下来请大家一起来听一听音乐钟的欢迎仪式一共在音乐中出现了几次？【完整聆听】1、生：4次师：请问是音乐钟从头到尾一直演奏了四次吗？生答：师：中间还有其他的音乐，没错，除了音乐钟，我们的国王、士兵、公主纷纷跑来迎接，第一 个出场的是谁呢？音乐是谁的形象？A、【插部一】 士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想想这是什么乐器？像是喇叭的声 音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿 一下？咱
6、们一起来模仿一下神气的士兵。B、【插部二】接下来听一听下一位出场的是谁？生：国王。师：我们来看看国.王和公主有什么特点？生：国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。师：【复听】那我们来听一听，第二段的音乐 更加符合哪个形象。这段音乐比士兵的那段感 觉要低沉一点，要更加稳重一点，师：大家能听出是什么乐器演奏的吗？生：圆圆肚子的圆号。师：就是圆号，就像胖胖的国王。让我们加上动作，合着音乐一起来，老师看谁像一个威严 而又稳重的国王。C、【插部三】师：那第三段肯定就是美丽温柔的公主了，咱们来听听看，公主的旋律如果画画 旋律线，想想会是怎样的？生：像曲线，师：波浪
7、一样很柔和，就像美丽的公主在舞蹈。 来吧，我们一起来合着音乐舞蹈。3、老师扮演英雄哈里，你们来扮演音乐钟、士兵、国王、公主。请大家用你们的小脑袋记 一记，他们的出场顺序。【播放全曲师生一起表演】再请生自己演绎全曲音乐形象【再次播放全曲】三、讲解“回旋曲式”师：出场顺序是怎样的？生：音乐钟一一士兵一一音乐钟一一国王一一音乐钟一一公主一一音乐钟你看到了什么规 律？我用A来代表音乐钟，BCD分别代表士兵，国王，公主。像这样的主题音乐间隔出现, 不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回旋曲”。5再次聆听全曲让我们再次的静静聆听回旋曲维也纳的音乐钟师：当音乐钟第四次演奏结束后你听到了什么声音呢？生：钟声师：没错，这也是乐曲的尾声部分表示欢迎仪式快结束了。五、结束维也纳的英雄归来了，欢迎仪式也结束。那么向的故事也告一个段落。你知道给这个维也纳音 乐钟赋予生命的是谁呢？他就是匈牙利的音乐家一一柯达伊。说起这个柯达伊，可是位伟大 的音乐教育家，咱们之前学过的柯尔文手势就是由柯达伊发明的。让我们就记住这位伟大的音 乐家，教育家柯伊达，也让我们记住这个美妙的维也纳音乐钟。