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1、中班语言教案会滚的汽车幼儿园中班语言活动教案可以滑的汽车【活动目标】1、认知故事的主要内容，体会故事有意思的情节。2、在积极主动的语言情境中体会角色“高兴一气愤一高 兴的情感变化过程，并乐意用多种形式抒发。【活动准备工作】将日常用的围裙装饰成故事背景，小木桶、小动物（小 鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。【活动过程】、闪崩游戏，引入课题。1、教师微笑着问幼儿：大朋友们真的我心情怎样？（高 兴、高兴、开心）那你们什么时候很高兴呢？2、教师闪崩，很气愤的表情，回答：现在，你们真的我 心情怎样？（生气、气愤、愤慨）“气愤”就是什么意思？搞个 气愤的表情给老师看一看。你遇到什么事情的时候很
2、气愤？3、我的一个朋友遇到了一件事。一已经开始它很高兴， 可是后来它真的很气愤，再后来又显得很高兴了。你们想要晓 得它就是谁吗？听到了故事就明白了。故事的名字叫做可以 滑的汽车。（评析：本环节为体会故事中角色的心情变化搞铺垫。）二、教师分段讲诉故事。（教师系则上装饰存有故事背 景的围裙，边讲故事边将有关的贴绒教具张贴至围裙上。）1、讲诉故事至“乘车真欢乐，回答：（1）你晓得“可以滑的汽车就是谁呀?（2）小木桶听见小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?（3）你听到了心情怎样？2、稳步讲诉故事至“笑了笑大摇大摆地走了”，回答：（1）现在你的心情怎样？你想要说道点什么？（2）小木桶怎么想要的？（3）小木桶
3、可以用什么办法对付狐狸？3、稳步讲诉故事至结尾，回答：（1）现在你们高兴吗？小木桶呢？（2）听到了这个故事，你晓得谁一已经开始很高兴，后 来又很气愤，最后又显得很高兴了呢？为什么？（评析：我使用围裙剧的模拟方式讲诉故事，这个教具 制作比较简单，但能够通过教具的模拟给孩子富于动感、具体内容直观的体会，调动了孩子聆听故事的兴趣，较好地协助孩 子认知了故事。在这个环节。我把握住故事中情节变化的地方 引起孩子的思索。通过最高兴和最气愤两个问题的探讨，并使 孩子对故事的重点存有了较好的把握住。）三、说道说道罢了。1、教师完备讲诉故事，回答：你真的故事什么地方最有 意思？（重点和幼儿一起读出其中的一些情节
4、和主要对话。）2、分后角色演出，在演出中进一步体验角色的心情变化。（评析：幼儿参予角色演出，可以更进一步带入故事情 境中，大胆用表情、动作等形式整体表现自己对故事的认知。）附于故事：可以滑的汽车一只小木桶在路上玩玩，它不停地滑啊滑大声叫做一可以滑的汽车停在一 一只小鸡见到了匕，大尸停！恳请你送来我回家不好吗？阡好呀不好呀桶停在了下来说车吧！”小鸡真高入了大木桶的肚皮木桶又滑啊口和大声大喊一可以滑的汽车停在一 一只小鸭见到了匕，穴尸人停！恳请你送来我回家不好吗？木桶停在了下来说道恳请上车 ，不好呀，不好呀！小木桶皆在）吧！”一只它,大可 停！恳请你送来我回家不好吗？“不好呀，不好呀！ ”小木桶停
5、在了下来说道，“恳请上车 吧！小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨入了大木桶的肚皮里。小木 桶又滑啊滑，滑啊滑。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱出了歌。“叽叽叽，乘车真高兴！”“嘎嘎嘎，乘车真难受！”“闭口闭口闭口，乘车真欢乐！”演唱啊演唱，演唱了 一遍又一遍，越演唱越带劲。它们 的歌声被一只狐狸听到了。狐狸爬上土坡一看看，咦？马路上 存有辆滑着的汽车，再认真一啊，“嘿，汽车里上装着那么多 美味的，嘻，嘻！ ”它嚼得口水滴答滴答地青草了下来。狐狸 急忙摔下了 土坡，迎着小木桶把头一堵，又拉住肚子直嚷嚷： “哎哟。哎哟！难受死去我啦！”“你怎么啦？ ”小木桶停下问。“我心慌啊！ ”狐狸上装着 很痛苦的样子，小木桶很
6、同情地说道，“恳请上车吧！”狐狸喃喃自语喃喃自语小眼睛，一下子爬进了大木桶的 肚皮里。小木桶又滑啊滑，滑啊滑。越滑越快”医院至了。 心慌的朋友慢上车吧！ ”小木桶停下大喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地逃出了大木桶。脏 兮兮小眼睛对大木桶说道：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁必须改 采医院呀？ ”“咦？ ”小木桶生气地问，“你刚才不是说道心慌吗？ ”“哈哈！ ”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说道，“刚才我肚子饿呀。 这会儿，我的肚子可以坂呐！已经上装着一只鸡、一只鸭，除 了一只肥小鹅！ ”笑了笑，它大摇大摆地停下来了。“啊！你”小木桶气得说不出来话去，“把小鸡、小鸭 和小鹅给喝了？ ！嗯！”它用力一滑，挡住了狐狸的尾巴。狐 狸苦得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！冲破了小鸡，“涮！ ”冒出来了小鸭。跟著张开了小鹅的长脖子。小鸡和小鸭一齐把握住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”, 扎呀扎，小鹅也被拉出了。小木桶又用力一滑，把狐狸压扁了！小鸡、小鸭和小鹅又躲进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。小木桶又非常快地滚起来，从里面又爆出了欢乐的歌声。