《2023部编人教版语文三年级下册《小虾》教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023部编人教版语文三年级下册《小虾》教案教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新2023部编版语文三年级下册小虾精美教学设计教学目标：知识与技能目标：会认9个字，正确理解“空隙、通体、追逐、搏斗”等词语。通过学习，了解小虾的外形特点及生活习性。能力、方法培养目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度、价值观目标：激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。教学重点：学习作者观察小虾的顺序和方法。教学难点：体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。教学用具：课件教学过程：一、激趣导入：1 .猜谜语。有个老公公，胡子蓬蓬松，洗个热水澡，浑身红彤彤。（生：谜底是虾。）2 .出示虾的图片，介绍虾。教师：虾：是一种生活在水中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括南 极
2、红虾、青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、龙虾等。今天我们来学习一篇小朋友写的关于 虾的文章，板书课题：小虾。看课文视频，说说这篇文章主要写什么内容？二、识字解词1 .学生自读课文。（课件出示）提出要求:（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2 .检查自读情况：（1）指名读课文，同学检查字音是否正确。（2）分段读课文，说说这篇文章写了什么。2.检查自学情况。（1）出示需认识的生字（课件出示）一 、 一 gangxixianmobofu qian、 jiaofu水缸 空隙 掀开末端搏斗一
3、副钳子比较腹部指名认读，相机正音。去掉拼音再读。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。3.理解词意。把词语和意思用线连起来。空隙浑身、全身。通体追赶。追逐徒手或用刀、枪等激烈地打斗。搏斗中间空着的地方。三、再读课文、理清课文层次1 .指名朗读课文。回答问题。（1）再读课文，想一想课文写了什么？（生：课文写了小虾有趣和我照顾小虾的事情。）（2）这篇课文有几个自然段？（生：6个）2 .现在我们分段朗读，看看课文怎样具体描写的。（1）朗读课文第一段。A思考：从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。这 一句告诉我们什么？（生：养虾的环境很优美。）B这缸不正好用来
4、养小鱼小虾吗？师：这是什么句式？读这句话，从钟你体会到什么？（生：反问句，表现了 “我”的突发奇想。）（2）指名读课文第二自然段，说说这段写了什么？（生：我和阿成哥捉小虾带回家养。）A、读句子，画出描写动作的词语，说说你的感受？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到 大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。（生：这些表示动作的词语展示了捉虾的全过程，让人身临其境。）B、指名读第二句：思考：有的有的句式有什么好处？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。（生：有的有的
5、”的句式写触了小虾的不同颜色，并以此来辨别老、小，突 出了作者对小虾的喜爱。）（3）齐读课文第三自然段。填一填。1）这段共有 句话。第一句话与后面的话是 关系。是这段话的句。2）课文从 和 两方面来描写小虾有 趣。3）第三句话描写打扰休息的小虾，采用了 的修辞方法。学生来那个人一个小组，填空。教师巡视，指导学困生。（4）自由朗读课文四一一六自然段。说一说“我”是怎样照顾小虾的？（生：捡一些石头放入缸中，为的是让小虾更快乐。因为喜爱，认真观察小虾。）四、课堂小结:这篇课文的主旨是什么？五、课堂练习1 .加点字的字形和读音全部正确的一项是（）oA.水缸 追逐掀开（xin）B.周末钳子腹部（Ki）C
6、.空隙博斗比较（jido）2 .给词语中的蓝色的字选择正确的意思。（填序号）副：居第二位的，辅助的； 附带的或次要的；相称，符合；量词。副手（） 名不副实（ ）副食（）一副手套（）3、缩写句子。3 .选词填空。安静平静幽静1）它们会立即向别的（）的角落蹦去。2）在（）的山谷里盛开着蝴蝶兰。3）孩子的呼吸均匀而（）。参考答案：1 . B2 .3 .安静 幽静 平静六、布置作业：本文写第三自然段，运用了总一一分结构，先总说缸中的小虾十分有趣，然后分写小 虾在缸中游动、生气、打架的情景，将小虾的有趣写得具体细致。我来仿写：运用“总一一分”的结构补写文段：爸爸性情十分暴躁七、板书设计：有缸，可养小虾一
7、-捉虾-一小虾有趣-一采金鱼草、捡石块-繁殖小虾教学反思：语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于学生的发展, 也为学生提供充足的自主权空间，搭建展示平台，学习课文是从学生的兴趣出发，自主选 择学习内容，从而使学生更积极主动投入学习。在学习中采用自主读悟和合作交流的方式, 引导学生独立品悟的基础上，彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解。提升阅读教学措施1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、 习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制 定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学 生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇 作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。