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1、制作我的动画片遮罩动画一、教学目标：知识与能力：1、理解遮罩的含义。2、学会并掌握flash动画制作中“遮罩”的操作方法。过程与方法：1、通过观看教师演示，结合实例制作步骤，培养学生仔细观 察、自主学习的能力，增强学生的信息素养。2、通过学生实践操作，使学生在完成任务的过程中学会并掌 握知识，从而体验成功的喜悦。情感态度与价值观：1、在完成任务过程中，培养学生互相帮助、互相学习的精神。2、提高学生对flash动画制作的学习兴趣。二、教学重点1、理解遮罩层的含义。2、掌握制作遮罩动画的基本方法。三、教学难点1、明确遮罩层和被遮罩层的关系。2、灵活使用遮罩层，制作效果丰富的动画。四、教学过程：（一
2、）动画激趣，导入课题。同学们，大家可能听说过金陵图，它又名台城，是晚唐诗 人韦庄的一首怀古之作。诗人笔下描绘的朦胧、迷离、幽美的江南景 色，我们可以将它作成动画短片金陵图。不过一件引人入胜的动 画作品，新颖独特的片头必不可少。如果我们的片头是这样的：随着 一幅画卷徐徐展开，短片的标题逐字显示出来，为动画金陵图拉 开了序幕。怎么样，不错吧？这个独特的动画效果是用遮罩动画来制 作的。什么是遮罩动画呢？大家先来感一下遮罩动画的魅力吧！1、播放动画“灯笼中的风景”、“放大镜”、“铅笔写字”、 “望远镜”、“探照灯”和“展开的画卷”。让学生直观感受遮罩动 画的魅力。2、“这么炫目的动画，想不想自己动手做
3、？ ”引入课题“徐 徐展开的画卷一一遮罩动画”。通过播放遮罩动画的典型效果实例，引入课题，激发学生的学习 兴趣，为后面的学习做好铺垫。（二）课件演示，讲解遮罩。教师播放课件，让学生理解遮罩层的含义，演示普通图层、遮罩 层和被遮罩层以及它们之间的关系。理解遮罩的含义是本节课的一个重点和难点，为了让学生更好地 理解，突破这个重难点，我设计了课件，让学生可以直观的感受到什 么是遮罩层和被遮罩层，为后面的学习打下基础。（三）演示实例，明确要点。这个动画分为四个图层，分别是图层1:被遮罩层一一画卷图片; 图层2：遮罩层一一覆盖在图片上由小变大的矩形；图层3：左卷轴, 由右向左做直线运动；图层4：右卷轴，
4、由左向右做直线运动。这个 动画不但练习了本节学习的遮罩，还复习了上节学习的形状渐变和动 作渐变动画。(四)学生实践，掌握操作。1、学生通过观看教师对“徐徐展开的画卷”效果的演示，并 结合教师给出的制作步骤，自己动手上机操作。给出制作步骤的好处 是：学生的认知能力有很大差异，接受较慢的孩子可以反复观看，接 受快的孩子可以根据自己的需要观看某些步骤，并快速制作。2、学生演示、巩固新知。学生实践过程中会遇到一些困惑， 所以在学生实践后，我请一位学生上台演示他的操作过程，学生边操 作边讲解，让已经会了的学生加深印象，让没有制作成功的学生找到 正确的操作方法。3、教师小结、解决巡视时发现的问题，比如：(
5、1)显示不出画卷(没有设置“遮罩层”)。(2)画卷卷轴不运动(未创建补间动画)。(3)卷轴与矩形运动不同步。(4)矩形不会由小变大。本环节通过观看教师演示，并结合制作步骤，使学生掌握遮罩动 画的制作方法，理解遮罩层和被遮罩层的关系。(五)小组合作，细化操作。鼓励学生小组合作，让学生对操作进行细化，让小组成员互相帮 助，以强带弱。本环节让学生对遮罩动画有更深入的理解，熟练遮罩动画的操 作，同时复习上节学习的补间动画，提高学生综合运用所学知识的能 力。通过小组合作完成任务，培养学生的小组合作能力。（六）课堂总结，学生评价。引导学生总结本课主要内容，教师总结课堂学习情况，肯定学生 的表现。本环节学生回顾总结本节所学知识，加深了对知识的印象。 老师对学生的表现做出积极鼓励和表扬，帮助学生认识自我，建立自 信，最终达到以评促学的目的。