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1、精编教师参加国培计划学习总结合集【一】十五天的学习时间如弹指一挥，转眼即逝，而在这短短的 学习时间中，我所学得的教学理念和知识，我相信我一定会受 益终生。首先，专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念.我从事学 前教育的时间不长，之前都在中小学任教.头脑中觉得幼儿教育 和中小学教育大同小异，不就是教师教学生学吗而听了专家们 的讲座以后，我才恍然大悟，原来这种填鸭式的教学完全是 错误的，这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、创造 力。无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探索的天性，否 则都是一种失败的教育。我以后要改变这种“小学化”的教学 模式，创造有利于让他们主动探索的学习环境，让学生能够在
2、探索中学习，在交往中学习。其次，各个专家的现场教学给了我很多启发。夏俐蕴老师 的绘画课让我受益匪浅。它告诉我，绘画课不是教学生“依葫 芦画瓢”，每个幼儿都是一个独特的艺术家。只有让他们根据 自己的观察、自己的想象画出来的东西才是最纯真最美好的， 老师只是一个引导者，而不是主宰者，否则只能是抹杀幼儿的 创造力。来自南京的陈静奋老师也给我们带来了一节全新的音 乐课。以前一直以为音乐课不就是教学生学谱唱歌吗？以前我们 的音乐老师就是这样教我们的，而听了陈老师的课，我才知道 音乐课也可以有故事、有动作、有创编、有互动原来学的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师 的认可。虽然培训即将结束
3、了，但思考没有结束，行动更是没有结 束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在 今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的 教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平 和教学能力更上一个台阶。精编教师参加国培计划学习总结合集【五】一、基本情况：我叫XXX, 20xx “国培计划”中西部农村中小学教师远程 培训甘肃省初中语文2班的指导教师。我所在班共有81名学员, 来自临沈、漳县、岷县三个县区。自培训以来，本人一贯严格 要求自己，身先士卒、率先垂范。为了增强班级凝聚力，我筹 划创建了班级QQ群一一“洸漳岷初中语文”，有近一半的学员 参与群组活动，通过QQ群，相
4、互交流、讨论、学习。本人带头 选课、看课，聆听专家讲座，主动参与各种讨论，发表自己的 见解，鼓励学员加强学习，认真批改学员作业，及时为学员答 疑释难，对工作始终如一兢兢业业、一丝不苟。据统计，我班 81位学员中有3名学员未参加培训（多方打探，联系未果）， 参训率为96、3%；至截稿时日学员参加学习时间共计226172 分钟；撰写班级日志185篇；上传教学资源70余件；发起话题 113个；课程留言708条；沙龙评论200条；参加学科指导组 专题讨论94次；完成作业833题。本人共参加班级管理员深层 次讨论5次；发表班级公告8条；发布简报5期。二、培训感悟：1、爱你真的不容易（援引赵明演唱的歌名）
5、。我所在的沈阳初中是一所市级示范性独立初中，学校现有 科任教师147人,46个教学班，学生近3000人。本人担任一 个班的语文教学工作和校本课程一一“诗词创作”教学工作， 并兼任教导主任之职，负责学校日常教学工作及各种考试工作, 事无巨细，千头万绪，忙是可想而知的。说实在话，学校当初 派我参加“国培计划甘肃省农村中小学教师远程培训培训 者（骨干）培训“我其实并不愿意，那是因为，第一，自新一 轮课程改革以来，我所参加过的各类培训可谓是不计其数，而 大多数培训往往是虎头蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再则，班 级语文教学工作谁能耽搁得起？第三，自己总认为“在家百日好, 出门一时难” 一言以蔽之，打心眼里
6、我是拒绝参与这次培训的。 然而，没想到的是，培训形式吸引了我，培训老师感动了我， 培训内容感染了我，后来我发现自己在不知不觉中已经爱上了 “培训”，是培训给了我信心、力量和勇气。无论是专家高屋 建新的讲座，还是老师精心组织的活动；无论是学友推心置腹 的交流，还是自己专心致志的研究，觉得培训让我开阔了眼界, 结识了朋友，转变了理念，提高了认识，为自己后来指导学员 培训积累了经验、积蓄了力量。回首当初，想想现在，从拒绝 接受“国培”到真正喜欢“国培”，这一过程虽不算漫长，但 却很曲折，我当欣慰地说：“国培计划”，“爱你真的不容 易！ ”2、我是那么的爱你（援引孙杰演唱的歌名）。“既然选择了远方，便
7、只顾风雨兼程。”是啊，既然爱上 了这次培训，就应该全力以赴、不辱使命。我是这样想的，也 是这样做的。我不但将培训当作一件事情去做，更将它当作一 项事业去做。尽管在校期间可供自己自由支配的时间是十分有 限的，但我依然挤时间上网选课、看课，坚持为自己“充电”； 打电话、发邮件动员学员参加培训学习；抽时间为学员解答问 题、排除疑惑，让学员感到学习有同伴、培训不孤单。很多时 候我都是利用晚上的时间加班加点为学员作业加注评语，点评 学员留言，组织学员参加沙龙讨论，发布培训公告，编辑学习 简报，其中由我主编的3期简报被特聘导师推至甘肃省培训主 页面。另外，班内贾克明学员的“老师，你悠闲吗？”“作文， 敢问
8、路在何方？”张雁学员的“谁有止痛药？学生流失，班主任 永远的痛”等热门话题先后被特聘导师推至甘肃省培训主页面。 我在自己的日志中就“打假，实现课堂高效”“怎样才能激励 后进生学习，“怎样才能提高学生的阅读理解能力，“怎样组 织小组讨论才有效” “如何做好班级管理工作” “如何提高学 生语文学习兴趣”等问题做了深入探究，文章的点击率甚是可 观，同行的评价尤为不错。培训中有困惑，也有快乐，但更多 的却是诚惶诚恐和寝食难安，我时常担心自己努力不够、工作 疏漏而落于同行之后。为了使培训与时俱进，于是，我甘愿废 寝忘食、牺牲自己的双休日来坚持培训。静下心来仔细去想，“国培计划”，原来“我是那么的爱你。”
9、3、结束不是我要的结果（援引张学友演唱的歌名）。20xx年“国培计划”已经接近尾声，首先得感谢国培为我 们搭建了相互交流、共同学习的这一网络平台，培训历程不算 大长，但由于培训组织的科学安排和精心的策划，让我们认识 了许多专家和不少同仁，走进了他们的教学领域，接受了他们 的思想熏陶，领略了他们的教学风采，得到了他们的启迪和帮 助。“国培”一改过去空洞的说教和理论的堆砌，培训贴近教 学、贴近教师，定期组织视频会议，“学情通报”有声有色， 所有问题通过网络平台均得到解答。培训得益于教师，惠及于 学生，它让我们的教学逐步走向了高效。参加这次国培是我的 一生的荣幸，国培虽然已临近尾声，但与中国教师研修
10、网所结 的情结我将会刻骨铭心、倍加珍爱。该轮培训也许很快会结束， 但我自己的培训不可能结束，也绝不会结束。我将秉承“国培” 精神，继续为自己“充电”、“补钙”。要知道“结束不是我 要的结果”。两个月的培训时间与人生场合相比虽然非常短暂，但对于 我个人的职业发展影响却是长远的，感谢公司为我们创造了这 样一个愉快而充实的学习环境，这次培训经历就像一盏启明灯， 照亮了我的前进之路，学习理念有了新的转变，工作方法有了 很多提高。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里 之行，始于足下。我会从小事做起，继续努力，不断进取，为 公司发展做出更多的贡献。三、培训断想“国培”具有其他培训不可比拟、无法替代
11、 的示范引领作用，希望“国培”工作能像语文修辞中的“顶真”修辞格一样，此次的尾声成为下次的开始，愿所有的农村中小 学教师都能走近“国培”，并从中获取自己必要的教学养分。衷心地祝愿“国培”工作，源远流长、越办越好。精编教师参加国培计划学习总结合集【六】在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学 习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一 个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不 琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈 们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每 一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲 座，每一天都能感受
12、到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们 很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我 们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一 个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不 同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了 8场 专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3 次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的课堂教学 行为的反思与优化；副主任宋海英的基于问题解决的教师 行动研究；东北师大附小副校长赵艳辉的把握教学本质， 提高教学有效性；松原市教育学院教授王
13、丽杰的课堂教学 心理学解析及策略；华东师范大学教授孔企平的研究数学 教学，促进教师发展；东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题；松原市扶余县教师进修学校小学 部主任王景成的统计图表怎么教；吉林教育学院教研部副 主任何凤波的综合与实践领域教学研究8个专题讲座。以 及来自长春是第一实验小学杨宇的练习课的教学设计；东 北师大附小省骨干教师王艳玲的举例教学技能；浙江金华 站前小学校长俞正强的小学数学教师专业发展中的几个显性 阶段；北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的让反 思成为一种习惯；吉林省二实验学校特级教师王成的教学 智慧的建构5场报告。5节案例教学长方体正方体、负 数的认识、鸡
14、兔同笼、两位数除以一位数、圆的 认识。3次参与式培训分别是小学数学教材有效使用策 略；小学数学解决问题教学策略；分数的教学等， 还有学员4节课堂教学汇报等。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽 默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们 “以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯” 的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比 鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特 级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如 沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬， 所以才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是柳继明老
15、师的报告让反思成为一种习惯 中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念 很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的, 不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都 是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家, 社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知 识为载体，促进人的发展。俞正强老师的讲座小学数学教师专业发展的几个显性阶 段让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师 不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人， 研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，
16、多花 力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师 “教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用 了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学 设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座 中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂 中起到点睛的作用。孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了 全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效 的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都 必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作 者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂 必须成为数学学习和交流
17、的重要场所，教学有效与否，要通过 学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立 学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。王成老师在专题报告教学智慧的建构中提到了评价方 式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、 角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行 积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会 因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的 日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表 扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我 们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新 的视角了解了当今数学教
18、学中最前沿的理论和研究，也让我今 后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是 短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训， 使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了 自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩， 简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是 整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时 间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。 常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了 的教学方式将数学“成人化”地呈现
19、在孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充 满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂 中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流 所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于 以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习 方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我 们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成 为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐” ！此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设 计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两
20、个关注: 一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和 认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节 成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行 教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、 验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验 到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课, 不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教 学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂， 使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是 一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局， 要想最终成为
21、一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的 业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉 得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不 能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说 小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己 的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所 收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我 素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不 断学习，成为长流水。第三
22、，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、 认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更 要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是 着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使 自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位, 必须走“学习一一反思一一研究一一实践”相结合的专业发展 之路。这次培训让我受益匪浅，感谢吉林省教育学院为我们提供 这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习 机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！精编教师参加国培计划学习总结合集【七】觉得自己很幸运，能够成为一位参加国培项目的培训
23、教 师，国培计划远程培训总结。第一天首先翻看了此次培训的培 训方案，最大的感受是兴奋。首先，是因为见识到一份高质量 的国培方案的文本而激动兴奋。眼前的这份培训方案，令人耳习完全可以变成游戏，原来学习也可以这么轻松愉快。来自上 海的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。他让我明 白了体育课不只是锻炼学生的身体，它里面也可以包含语言、 社会、科学、艺术等各方面的知识，孩子们从中获得的是身心 的愉悦，是思维的开启，是能力的提升。第三，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么叫 “学前教育改革”。走进师大实验幼儿园，映入眼帘的是宽敞 美丽的操场，活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。老师 们亲切和
24、蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。“宝宝超市”、“建构区”、“装扮区”、“医院”、“银 行” 每个角落都装扮得惟妙惟俏。而这里的大多东西都 是老师们自己变废为宝，把平时我们认为不起眼的垃圾做出来 的，比如一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶 孩子们玩得忘 乎所以。在玩耍中，他们学会了认字、学会了画画、学会了剪 纸、学会了交往、学会了合作 这比单一的集体式的教学 效果不知道要好多少倍。当然，这次的学习也让我看到了自己学校与这些学校的差 距，要改变现状，面对的困难是巨大的，比如家长观念传统、 班级人数过多、校园环境狭窄、师资队伍不够专业等等，但任 何的改革都是一个漫长而又艰巨的过程，它的成功需
25、要我们所 有人的不断努力。同时我也看到了自己与一个优秀老师的差距, 作为一个优秀的老师应该有高尚的情操、渊博的知识、无限的目一新，“规范、创新、高标准”是我最直观的感受，相信这 份智慧成果，一定能为自己今后的工作提供强大的智力支持。 通过10多天的见证，在华南师大外语文学院的领导和老师们精 心组织下，这次国培计划让我感到学习收益很大，老师们讲课 精彩，教学内容丰富多彩。听了众多专家、学者乃至国内的数 术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们 的英语思想方法等。我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教 学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系 实际的做法，更让我们学员的眼
26、睛为之一亮。培训的时间虽然 很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是 面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。短暂10天时间的确给我 心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。 本次培训学习让我收获颇丰！一、重新认识教育者这份职业一直以来，自已长期从事教学和班主任管理工作，发现班 主任有着很多的困惑和苦恼，工作的繁琐和压力使我对教学和 班主任工作失去了激情和动力，专业的发展进入了高原期，渴 望着冲出迷茫，重获自信。在培训学习的过程中，我听了李季 教授的讲座和报告，解开了心中无数困惑。教育的理想是促进人的发展，教育理想的达成需要
27、教育思 想的引领。作为教师，我们应该成为孩子成长的重要他人和永远的朋友；在教育过程中，始终要以新的观念对待和评价 学生，不能用以往的思维定势去判断学生的行为和思想，否则 就会出现错误的判断，有些做法甚至还会影响学生的终身。因 此，教书育人“不能目中无人”。我们不仅是英语老师，我们 还应该是孩子心灵的鼓手，要鼓动起学生的求知欲和自信心， 要激发起学生积极向上的内心活力；我们要化经验为理念，做 一位有思想的教师，因为教师只有改变自己才能改变他人，才 能善于化不利为有利，化被动为主动，化消极为积极，全面的、 乐观的而且从容不迫的处理和对待学生在各个年龄阶段出现的 各类问题，这正如巴尔扎克所说的那样“
28、一个有思想的人才是 一个有力量的人！ ”。二、提升教育教学和新课标理念时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念 也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。 一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别 是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次 问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对 于我个人而言，这次培训无疑是一嘲及时雨”，不仅对理清新 课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些 “瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。在这次培训中听了程 晓堂教授的讲座后领悟到课程的修订更加明确英语课程的工具 性和人文性的双重属性。语言是交
29、流、学习、思维、认识世界 的工具。王初明教授也强调在语境中接触、体验和理解真实语言。同时向我们提出作为一名高中英语教师所应该具备的新的 教育教学理念，教学就是要在目标，过程和结果中做到有效性, 教师就需要在教育教学中不断更新，拓展，工作总结国培计 划远程培训总结。总之，由于种种原因，我们现在的教育越 来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这 些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。三、观摩专家名师风采提高自身专业素质1、了解学情整体教学刘良华教授的有效教学与教师成长的讲座中提到最佳顺序 教学、最佳时机教学、最佳起点教学。最佳顺序教学就是说在 英语教学中先大量试听与听领
30、先教学一一整体阅读理解-语法 纳小结练习。最佳时机教学热身教学、激励教育、背景知识教 育。最佳起点教学先学教、先练后讲、先问后教。2、渗透文化教学扩大学生视野莫咏仪和詹俊峰教授跨文化素养与英语教学。在讲座中她 们流利，纯正的英式口语让我们清新的感觉到英语这门语言的 魅力，她们提到英语教育中文化教育的渗透会让学生对这门课 更感兴趣，对于外国文化知其然，从而积极地参加跨文化交际 实践，培养灵活处理文化差异的能力，真正的把英语作为一门 交际工具来学，而不是不得不的被动学习。3、充分利用语料库不要孤立单句教学何安平、林佩华、刘晓斌和唐洁仪老师讲座后，何教授从 词汇，语法乃至阅读教学等几个方面通过实例来
31、展示证明了语 料库能帮助我们更好地分析把握教材的重点词汇，和语法结构。 此外，通过观察语料库呈现的大量的词汇句型再进行归纳总结 的教学方法可以让学生们由被动接受知识变为积极主动地参与 知识的构建。课堂也会因此充满活力。更让我耳目一新的是， 语料库居然能通过凸显关键词让阅读者快速把握阅读材料的主 话题和次话题。语料库的优势不可小看。4、渗透情感教学提高学生自信蔡寒松和罗朝辉的系统积极教学论与中学英语教学的讲座 后.感受教师应该想方设法培养学生积极向上的情感在英语课程 中实现情感目标的最重要的关键是把情感态度渗透到日常的教 育教学之中.教师要结合本学科的特点关注学生的情感问题，教 师可以通过以下几
32、种方式来培养学生积极向上的情感.孔子 说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者这就告诉我们 要激发学生的学习兴趣.教师可以采用多种教学方法，激发学生 的学习兴趣.1.通过图片导入新课，可以用生活中的实物来导入 新课，也可以用一些简笔画来导入。2.可以运用时事热点或英 语的故事来激发学生的学习兴趣.3.在教学中，我们可以采用多 种学习方式.比如小组讨论，多人表演，才艺展示等，这样可以 改变过去陈旧的教师讲、学生听的局面，学生的积极性也会被 调动起来，从而乐于参与到教学中去，产生积极向上的情感， 对英语学习始终保持着浓厚的兴趣。5、分类教学注意特点朱晓燕教授的语篇体裁与课型教法的讲座和观看刘庆生老
33、 师的一堂课后，我深感体裁教学法通过对同一体裁的语篇进行 语言分析、语篇图式分析和语域分析，引导学生认识语篇的体 裁惯例，并通过摹仿写作等各种训练，使学生掌握某一体裁的 写作方式的一种教学法。四、积极加强课程改革，把教学和科研连接起来听了何广坚提高科研能力促进专业发展报告后，同时叶翠 玲老师展示了她的科研与学生的成绩成果之后，我认识到教学 和科研不矛盾，因为科研是发现教学中的一种反思，让我认识 到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者, 而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我 想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。五、明确了今后
34、工作目标培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的 清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人 的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补 了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教 育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。今后我会 学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东 西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地 为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度， 求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可 以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。六
35、、参与了培训过程的互动，结下珍贵友谊。在培训过程中，师生的互动、学员之间的互动是一大特点, 这对于增进相互了解，交流心得体会，共同进步以及提高培训 的有效性都有着重要的作用。不论是开始的“破冰”活动、 “邮箱活动”，还是课堂上的师生双向互动交流、和外出观摩 学习，又或者是小组讨论制定问卷、设计方案、联欢会、网上 微博和聚餐，我们都能积极参与，互动交流，激情碰撞，歌唱 情怀，建立了珍贵的友谊。我们为培训团队老师的专业理论素 养而折服，为组织管理老师的敬业精神和奉献精神而感动，为 学员们之间的坦诚和相互关爱而自豪，一次相识、相知、相学, 一次同窗、同志、同行。祝福老师，祝福学友，祝福国培！精编教师
36、参加国培计划学习总结合集【八】通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益 非浅，在知识、经济高度发展的今天，没有知识和能力是不够 的，那么如何推动社会不断进步，应丛基础作起，从学生的教 育做起，从课改作起。培训学习阶段时间长，学习认真，和同行以及专家互动交 流多，发起话题和上传资源多，得到了老师们的高度评价：个 人工作室日志和资源建立也较多，学习过程中不断提出问题， 分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教 学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践能 力，使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准，使自己的 教学更高效。新课程新在哪，关键提现在“新”上，新课程理
37、念，新课 程内容，新教学组织安排，新评价等，知道新课程的特点，更 好理解新课程改革。新课程的特点（1）教育应为学生的终身发展奠定基础。（2）与时俱进更新改革目标：精选终身学习必备的基础内 容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野, 引导创新与实践；适应社会需求的多样化和学生全面而有个性 的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构； 创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主 学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；建立发展性评价 体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的 综合评价方式，探索建立教育质量监测机制；赋予学校合理而 充分的课程自主权，
38、为学校创造性地实施国家课程、因地制宜 地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。培养学生具有 强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情 趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规 划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团 队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国 家、民族交往的能力。（3）结构创新：改指定餐为自助餐，打破现行课程中所有 学生在同样的时间内，按照同样的进度、学习同样的内容，还 要求达到同样的标准的做法，为最大限度地促进学生个性发展, 满足学生多样化的需求。新课程的实施(1)立足的角度我学习了华中师范大学郭元祥教授的课堂教学改革
39、：理 论反思与实践深化专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、 创新型的教育专家，特别他在报告中的四个反思切中现在课改 的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的“5i教育”论对我 国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学” 理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。(2)具体落实新课标(3)借鉴的经验，以上三方面做得好，才能使新课程实施 的好。在新课改的实施过程中，要注意学生的知、情、意的全面 发展；不仅要关注学生的知识技能的发展，同时要兼顾其情感、 态度、价值观等方面的培养；在新课改教学实施中突出学生的 主体地位，教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色；在学与 教的关系上，强调学
40、的核心地位，教师的教是为促进学生的学, 教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异，强调教 学中要根据学生的不同特点进行针对性的教育。责任是社会主义核心价值观的底线。责任是一种可贵的品 质，是一个人或组织应该坚持的价值观和道德准则，能对文明 进化和社会发展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国的 普遍关注。小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口 的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立 良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以, 在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自 己的言辞，处
41、处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教 师形象。（一）科学决策能力。面对错综复杂的局面和瞬息万变的 形势，学生干部要善于及时作出正确抉择，抉择不及时就会影 响工作的顺利进展。因此，学生干部要有决策的魄力，通过科 学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。新课改教学实施中要体现出尊重和满足不同学生的需要， 运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最 基本的知识和技能，形成积极的情感态度和正确的价值观，提 高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。新课程的评价以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理 念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来
42、抓。 围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课 堂”开展学习活动。结合过程和结果评价学生，既能促进学生在学习过程中积 极主动创造性的学习，又能促进学生注重获取良好的学习效果; 结合教师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头 表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及时了解到 自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行朋友式 的合作交流，有利于学生对生活充满乐趣，对学习的充满兴趣。以上是我通过学习获得的认识和具体方面的体会，新课程 为学生提供了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助 于学生大众全面学习，终身
43、学习。通过新课程的通识培训学习, 使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全 面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新 课程的教学，不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完 善，我们在新课程的实验之路上任重而道远。以“新”的理念, 用“心”体味，“辛”苦付出，使我们的新课程改革更好的实 施。愿我们共同投入到新课程改革中，与教育共同成长进步，与学生一起收获硕果!人格魅力，而这些都是我所缺乏的。“学无止境”，只要我有 虚怀若谷的心态、积极进取的精神、孜孜不倦的追求，我相信自己一定会进步的！同时我也一定会把我这 次的学习所得与同事们一同分享，争取共同进步！精编教师参加国培
44、计划学习总结合集【二】轻轻的期待着，慢慢的祈祷着，希望“国培”的脚步更近 些，如愿踏上了去石家庄的列车来参加这次迫不及待的培训， 在以往的意识中“学习”是成长的一条路子，但是几天学习下 来，让我聆听到专家们不同的声音。听语言文字教学让我别开生面：有幸听了民族学院王滨老师的课，她释放出的那种气质和 优雅，赢得了参加培训老师的掌声，她的话题内容非常贴切一 线教师的心声：“为了每一个老师的发展”结合理论谈了些生 动有趣的案例。并引领我们找到发展的发向，让我明白更深的 是教育者在教学中起着较大的作用和影响，如果老师是真理的 化身，我们留给孩子的是什么？扪心自问，难道只有批评和鞭策 吗？尤其那些偏激的语
45、言更让学生的心理倍受损伤？试问我是在 教育学生吗？我是在传授自己的母语吗？一次次的追问让我汗颜, 教师被称为人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业享有这 么高待遇的惟独教师，如果从小学一开始我们的学生对语言文 字不感兴趣，将来学生可能是社会的废人，所以王老师引领教 师们：“只有更好的履行职责，才能有效的完成语文教学任 务。”半节课就这样在短暂的时间里结束了，但是让我懂得更 深的是，语言的影响力和穿透力是非常强的。所以语文教师必须以身作则用实际的行动去感染学生、影响学生，让学生过一 个完整的语文生活。剩下的时间，王老师归纳了几个问题，让 九个小组展开讨论，通过讨论让老师共同想办法，共同出主意 解
46、决。然后王老师归纳总结寻找问题的突破口。当我代表第五 组发言的时候，听到我们小组的成语为我鼓掌和助威的时候， 我感动的说不出话来，感谢王老师通过问题讨论的形式给了我 和大家一次展示自己的机会，当掌声再次响起的时候，当大家 交流再次上升到高潮的时候。我们很庆幸，因为我们通过互动 找到了答案。最后我用几句话来表达我的心声，当你被别人影 响的时候，你可以改变自己，当你被社会影响的时候，你还可 以改变自己。扪心自问寻求语文教学的突破口第一次听阅读教学见到小语界实力派的专家，来自北京崇 文区教研室赵景瑞老师亲临河北为我们一线的语文教师作报告。 夜已阑姗当大家进入梦乡，我仍然在思考，让我反思更深的是: 第
47、一；如何关注我们的语文课堂？在以往的课上我是为完任务而 完任务，从来没有关注过我的学生，久而久知学生的学习热情 变的冷漠。我困倦过，迷茫过，也因为学生不喜欢语文课感到 羞愧过。但是在这一切的追问中，让我明白更多的是再也不能 这样原地踏步走了，语文应该过一种完整的生活，童年是美好 的，每个孩子的心里都有一颗喜欢生活的种子，每一个孩子的 眼里都有一本难以读懂的知识，如果仍然涛声依久重复昨天的 故事，我们将毁灭一代又一代的学生，他们渐渐的被我们的教 育灌输束缚，没有自己的思想，更别谈理想了。第二、如何关注我们的学习流程。在三维目标的的背后，我们的老师都是来 也匆匆去也匆匆，只捡芝麻却丢掉西瓜，有的老
48、师认为只关注 学生的过程就能完美的结合，也有的老师说课堂上最终的落脚 点就是看结果。这些看法的背后我不敢有任何发言权，但是多 年的教育问题在赵老师报告中找到答案，课堂上只关注课本和 教学任务是不行的，更多的是要关注学情，关注我们的生成资 源，把课堂情境变为有力的发展目标。没有过程何谈结果，没 有结果哪来过程。学生是发展中的人，他们个个都有自己的思 想，作为老师我们应该聆听不同的声音，让每个学生找到学习 的幸福，找到生活的归宿，那就是语文教学流程。整个学习过程紧张有序，而且学习热情仍然未减，在报告 中让我领略更深的是专家的风彩。如果让我表达这次培训的感 受：“爱学是成长之师，爱问是发展之神，爱思
49、是发展之根。” 感谢国培，感谢各位专家和老师们，感谢民族学院为我们大家 提供的服务。”精编教师参加国培计划学习总结合集【三】20xx年9月7日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁 们一起相聚在xx幼师高专，参加“国培计划” (20xx)山西 省幼儿园骨干教师置换脱产研修培训，首先很感谢国家给我们 搭建的这一学习的平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国 培学习，真的深感荣幸，幼师国培总结及心得。国培已近尾声， 回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中xx幼师高专的老师、 专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我 接受了思想上的又一次洗礼。学习的两个月里，XX幼师高专的老师为我们科学、合理地