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1、如何做到情景交融【写作导引】自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一旦被写进作品就会烙上作者的印记而表现出 鲜明的情感来。如肖洛霍夫静静的顿河小说结尾处，葛利高里掩埋了中弹而亡的阿克西 妮娅之后，用充满寓意的语言形象揭示了一个心力交瘁的人的绝望的心理状态：“他好像从 一场恶梦中醒来，抬起了头，他看见头顶上是一片黑色的天空和一轮耀眼的黑色的太阳。” 这个“黑色的太阳”就是个人主观情感的折射。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种办法：一是在写景的同时叙写作者的感受， 即所谓借景抒情。郁达夫在故都的秋不仅描绘了故都秋的清、静、悲凉的特征，而且在 开头和结尾直接抒发了对故都秋的热爱之情。二是把作者情思
2、完全融入所描绘的景物中，表 面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的感情，这叫寓情于景。如朱自清的 春，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和积极 进取的感情。【写作技法】1 .借景抒情法又称“寓情于景”。指借助对客观景物的描写来抒发作者的主观感情。此法的要点是移 情于景，即将作者的感情转移到景上去，使景物带上感情色彩。作者带着有情之眼去观察事 物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情。运用借景抒情法，应注 意感情的真挚、健康，景和情之间色彩调和，切忌矫揉造作，景情割离。例如“雨中去访灵 隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠
3、欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿 的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了， 亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生 凉，心旷神怡。亭旁溪水铮纵，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄 的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这i片绿色的影中显得分外好看。”作者的 动情点就是西湖的“绿”，文段中作者融情绿中，由近及远，由远及近，调动自己的感宜， 描写了道旁古木、飞来峰上的树木、小径、溪水的不同的绿，情景交融，表述了对绿的喜爱 之情。2 .触景生情法与“借景抒情法”相似，也是通过景物来抒情的方法。区别在
4、于构思的顺序上。借景抒 情是因情而萌发构思，然后借一景物来表达作者心中的感情。触景生情则是因景而萌发构思, 作者初无情感的波动，忽见景而有悟。或是先有某种感情不自然地隐藏于胸中，当触及外景 时勾起情思。行文方式有两种：一是先写景，后抒情。二是先抒情，再写景。如郁达夫故都的秋“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静, 来得悲凉”与作家内心的主观感受一一，忧郁、孤独、苦闷巧妙地融合在一起，秋中有情的眷 恋，情中有秋的落寞，可以说是一篇寓情于景、以景显情、情景交融的典范之作。3 .情景并茂法文章构思的顺序即情景主次不明显，抒情与写景在此达到了 “物我合一”之境
5、一一物中 有我，情中有物，浑然一体。例如“她似乎带上些许储懒，在早春三月起床，妩媚中藏着妖 冶，多情地绽放着笑腐。这风中透明的女子，流连在三月的五线谱上，忘情地嬉戏，把春天 荡成了秋千，招来采花酿蜜的蜂蝶。蜂蝶躲在枝头花瓣中，调皮地抛着媚眼，演绎着浪漫的 春天故事。”作者对樱花情有独钟，于是把她想象成仙女演绎着春天的故事，以五彩之笔表 现了自己无限欣喜的心情。【例文赏析】一个人的泰山（1）直抒胸臆一喜我喜欢泰山，泰山是我不出声的朋友。她所给予我的，让我终生 受用不尽。只要有机会，我总是要抽出时间和她亲近。泰山是用来感 受的，不是用来炫耀的。（1）泰山是属于一个人成长的不同时期的。在少年时代，泰
6、山不过是 两个多小时的爬山旅程，两侧的山景来不及欣赏就登到了山顶。在山 顶上呼喊，只知道泰山是用来显示青春朝气和竞争力的所在，充满豪 情的少年如搏击风浪的水手，那样的时光总是无忧无虑的。等一切如 云烟一样散去，生活的磨难接睡而至后，泰山才会真正走进你的内心。（2）欢、感受泰山。（2）少年时代登 山，为显示青春和豪 情。与下文“青年时 代”对比。青年时代，我喜欢一个人静静地登山，和青松对话，和瀑布攀谈， 和小鸟对歌，和岩石对视。在山上，我一个人默默地哭泣。我不迷信， 但我相信泰山是一位诗人。我景仰泰山上的树，那些上千年的古树依 然参天浓郁，如活在人心目中的哲人。我喜欢从一个山峰到另一个山 峰，数
7、着一棵树和另一棵树：树是泰山的精灵，也是泰山的知音；树 所给予每一个登山者的气场让人感觉到那样舒畅和自愧。貌不惊人的 小树在我们化为灰土若干年后依然会挺立在这个世界上，人类没有任 何理由自高自大。山中的鸟儿是自由的歌者，几声啼鸣足以让你把所 有的烦恼统统忘掉。我喜欢登山，喜欢山里一切自然和谐的生物，是 它们所发出的美妙声音打动了我。在泰山上，你时常被一些灵动的东 西触发，对照俗世的一切，你会获得别样的感悟。（3）有次大年初一登泰山，我陪着母亲。想起那年母亲的兴致，竟然（3）青年时代登 山，与泰山有了交 流。景物：树、鸟。 写二者带给作者的 思考和感受。是那样高，全然不像一个病人。我之所以选择在
8、大年初一与母亲爬山， 一则因为她要求爬山，我想尽尽孝心，再则也是希望一起登山的经历 能给我们母子留下永久的美好回忆。我们在说笑中相互鼓励着登上了 泰山极顶。我感觉到心底充盈着豪气和温暖。母亲的坚韧与顽强，是 我今生永难磨灭的记忆，在我面对困难的时候，每每想起她，内心便 变得强大起来。（4）而次年的大年初一，我只能自己登泰山了，母亲刚刚安详地离开 了这个世界。山在我的脚下，似乎是温顺的朋友。这个早晨，来来往 往的旅客，构成泰山喜庆的节FI风景。人们喧嚣着，好奇地评论着。 我在他们中间，沉默着。我默然看着记录着历史沧桑的石刻，多少仁 人志上的情怀仍然洋溢在山间，我好像看到历史的接力棒在默然传递 着
9、。台阶是那种永远走不完的感觉，迈过一个，新的更高的台阶又来 了，很像苦难的人生。在登山的每一步努力里，两侧的景色不时给你 一种充实的力量。静止的泰山只有靠你努力的攀登才变得灵动起来。 你只有坚韧地一步一步往前走，泰山才能呈现给你想要看到的风景。 母亲走了，我还要在这个世界上好好活着。沿着那年与母亲同登攀 的路，我亳不迟疑地登到了山顶。初一登山可以躲避凡俗的应酬，自 由平静地走着真正属于你自己的脚步。想快就快，想慢就慢。我舒展 地走着，泰山上的空气保持了一份清洁，蓝天是那样醉人，鸟声是那 样清静。（5）我喜欢一个人的泰山。一个人的泰山最美丽，最富有内涵，最让 人留恋。我也经常劝那些喜欢泰山的朋友
10、，盼望他们也拥有各自的泰 山，因为泰山所赐予每个人的都是无比丰富的智慧、力量和信心，与 泰山的共鸣会使我们的灵魂崇高起来。（6）（4）和母亲登泰 山，泰山是亲情的见 证者。这也是作者成 长过程中的一次重 大事件。（5）写痛苦过后， 独自登山，泰山带给 作者的复杂感受。本 次登山，与上几次相 比，写得最为详细。 景物描写、人的活 动，都勾画得很生 动。写景、叙事、抒 情有机结合，融为一 体。（6）呼应标题。总 结、揭示主旨。【牛刀小试】你的校园（或村庄、小区等），你一定觉得熟悉，事实上，其四周边角你未必真的走过, 其中的花草树木你更可能熟视无睹。以我仿佛第一次走过为题，写一篇散文。要求重新发现写
11、作对象，写出景物的特点，写出你的真情实感；文章线索要明确，条理 清晰；注意综合运用多种表达方式和描写手法。【写作指导】我仿佛第一次走过属于半命题作文，写一篇散文。空缺处可以填校园、村 庄、小区等。示例：可以以感情变化为线索：忽略一一发现一一观察一一惊喜一一敬意。我 仿佛第一次走过校园，可以先对走过的校园做一个简单描写，由于某种原因发现了一 棵树（一片草地）等，在好奇心的驱使下，做了细致地观察，这里就需要详细描写，抓住特 征，调动感官，变换角度，注意动静结合，带上心情，可以直接抒发，也可以景中含情，写 出自己独特的感受，表达自己的真情。【范文展示】我仿佛第一-次走过校园每天在学校里来来去去，今天
12、学校操场建成了塑胶跑道，明天校园的甬路两旁又多了几 盆盛开的不知名的小花，不知哪天，学校的池塘里乂多了几尾金鱼，荷花也委屈地钻出了一 个个小叶子，假山上也溢出了几股喷泉，成了学生围观的重点。经过一段时间的车进车出、 叮叮光光后，学校东面的一排平房也装修一新，听说里面有一个健身房。日日走过的校园， 每天都觉得它在发生着变化，可每天又觉得它没有变，来去匆匆，脚步从未因为它的变化而 停下，仿佛一直被什么东西裹挟着往前走，每次发现变化的时候还是在学校升国旗的时候， 匆匆一瞥，又跑进教室，教室里满是“胸怀梦想，扬帆起航”“放飞青春梦想，立志成就人 生”等等的红色标语。今天快走到学校大门口的时候，忽然闻到
13、一股浓郁的花香，一下子乂没了。四周望去， 路边是一片小杨树林，另一边就是学校的围墙。抬头看去，墙上有高高低低的爬墙植物覆盖 着，垂下长长短短的枝条，上面还有零星的白花。莫非香气是从这里飘过来的吗，那可真成 了墙里开花墙外香了。可我怎么从来没有注意到呢！快走儿步，来到校园，直奔了那里。这里是学校的西面围墙，在感觉学校每个地方都在变化的时候，只有这里还是原来的样 子，去年冬天墙体好像加高了一些。甬路两边是新种的观赏树，树后面是一排顶部隆起的停 车场，停车场后面点缀着儿棵黄的红的叶子的观赏树，树的再后面才是围墙。从远处望去， 墙面像被一幅绿底白花的锦缎给盖住了，很有点写意中国风的味道。它不像甬路旁的
14、杨柳随 风飘洒，成为写生学生的新宠；也不像不知名的观赏树，被修整的一个个的戴着圆圆的帽子, 它就那么一片一片地生长着，把整个围墙装饰得春意浓浓。还没走近，一阵阵的嗡嗡声就传入了耳朵，一只只肥胖的黄蜂在上面忙碌着，香气更浓 了，是玫瑰花的香味，不禁贪婪地嗅了嗅。问了问正在劳作的师傅，说这叫普薇，是灌木， 属于观赏植物。它们的根部彼此分不清楚，就那么一棵一棵地交叉着，顺着墙面向上爬，枝 丫更是你中有我，我中有你地生长，这是一个和谐的大家庭。它的枝条伸展出来，上面有许 多针刺，叶子是椭圆形，边缘有锯齿。小心地用手摸了摸它的刺，枝条顶端的还有些软，底 部的刺是不敢动的。白色的小花一堆一堆的，有五朵的，
15、有六朵的，花下面还有好多骨朵。 师傅说，这花要开一个夏天呢。每一朵花是五瓣，花瓣薄薄的，没有什么厚度，黄色的花蕊。 可是妙就在于它们是一个整体，从来不是为了显示某一朵，大家集合在一起，一丛一丛，更 显妩媚妖姨。挤在里面的小花拼命地钻出头来，要赶上这场花事。这时候阵风吹过，整个 花墙好像成了波浪形，整体涌动，很有点壮观了。随风飞出的香气感觉钻入了衣袖，远处的 蜂儿也会被这飘出的香给吸引来吧。有人喜欢荷花，在文人笔中早已赞了又赞；有人喜欢玫瑰，表白爱情怎能少了这九十九 朵；有人喜欢牡丹，国色天香，从来不乏画家文人的宠爱。恐怕没人会喜欢这爱长在角落里 的小东西吧，曾看到师傅们精心修剪那些观赏的道旁树
16、，精心护理楼道里的绿植，浇水，施 肥。印象中到了冬天，师傅们是把这些小东西砍下、把干枯的枝条从上面拽下来，拖走。可 是一到春天，你还没来得及从枯黄中醒来，绿色早已长满，遮盖住了斑驳的墙面。又个不 经意，一朵朵小花从绿色的缝隙里钻了出来，为晨读的学生送来了沁脾的幽香。到了教室，心里一直惦记着西墙那片幽香，不由得从窗户偷偷望去，阳光下，那绿锦上 的点点白色，随风舞动，那片绿更显清透了，这写意的中国风不正诠释着“厚德”的校训吗！点评文章以感情变化为线索，从忽略校园的一角，到发现、认真观察，以致惊喜并 产生敬意，抒发了对不引人注意的蔷薇的喜爱之情，表达了对平凡品质的赞美。感情真挚， 条理清晰。描写景物抓住特征，从多角度进行描写，使景物富有立体感。