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1、地球的圈层结构尊敬的各位专家、各位同仁：大家好！我是来自地理与资源科学学院20XX级4班的杜建平，今天我要说课的内容是人 教版高中地理（必修1）第一章第四节地球的圈层结构。本节课我计划用1课时的时间为同 学们讲解。下面我将从以下七个方面进行说课。一、课程标准分析普通高中地理课程标准对本节课的要求是“说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特 点”。该要求是我们本节课的指导思想和教学依据，也是本节课所要达到的课程目标。二、教材分析（一）教材的地位和作用本章前三节，主要从宏观上讲述了地球的所处的宇宙环境、太阳对地球的影响以及地球运 动的意义，而本节内容则从微观上来介绍地球自身的结构特点，为后面学习地球
2、上的大气、水、 地表形态等章节做了铺垫，起到了承上启下的作用。（二）重、难点分析1、重点：地球各圈层的结构及基本特征。确立其为重点的原因是：（1）因为课程标准要求“说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点”因此将其确立为本节课的重点。（2）地球各圈层的结构及基本特征，从宏观上概述了地理必修1的后半部分内容，对后面 章节起着铺垫作用，因而该知识点必须作为重点。2、难点：地球内部各圈层结构的划分依据（地震波速的变化）。确立其为难点的原因是：地震波波速是抽象的、不具体的，因此学生对地震波以及运用地震波对地球进行探测的原 理难以理解，缺乏对地球内部的空间思维能力。三、教学目标分析根据课程标准要求（对知
3、识传授、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的 要求），以及我对教材的分析和对学生基本状况的了解，将本节课的课程目标确定为以下三个方 面：1、知识与技能目标（1）理解地球内部圈层的划分依据及其分类；（2）说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。2、过程与方法目标（1）绘制地球的圈层结构图，区别分析各圈层结构的特点以及各圈层之间的联系。（2）收集资料，运用知识，分析各圈层对人类活动的影响。3、情感态度与价值观目标通过本节内容的学习，树立宏观分析问题的思维方法，以及地球与人类之间的紧密联系，养成 人与自然和谐相处的价值观。四、教法分析根据本节内容的特点，我采用的教学方法有：1、演示法
4、，运用鸡蛋、照片等对地球的内、外圈层结构进行演示2、讲授法，通过教师的讲解把知识传授于学生3、启发式教学法，以教师提出问题，引导学生思考，师生相互问答，半独立获取知识4、读图分析法，边读图边讲解，通过阅读、分析图象获得所需要的知识来解决相应的问题， 使学生能更好的理解，培养学生的读图技能五、学法分析为了使所学知识能较好地纳入学生的知识体系，促进学生的智能发展，我将采用的学习方 法有：1 .读图分析法，通过分析图象来挖掘出图中的信息，培养学生正确的读图能力；2 .形象记忆法，联系生活实际，加深知识的的记忆和理解，并且能够学以致用；六、教学过程本节课我将从新课导入、新课教学、课堂小结、布置作业四个
5、环节进行分析。课时安排为: 新课导入3分钟，新课教学30分钟，课堂小结5分钟，布置作业2分钟，共计40分钟。（一）运用鸡蛋，导入新课运用日常生活中的常见物品鸡蛋，巧妙的引出本节课的主要内容，即地球的圈层结构，同时吸引学 生的注意。运用发现法和设问法相结合，通过对鸡蛋的探究，设置悬念，来提高课堂氛围，调动学生积极性, 激发学生学习兴趣，然后引入新课。（二）新课教学1 .明确概念、抓住主线对地球内部圈层的学习，突破口在就于对地震波的学习，由新课导入提出的悬念，引出地 震波的概念，并且着重分析纵波和横波的特点，比较纵波与横波的差异，为地球内部圈层结构 的划分提供依据。2 .图文结合，步步引导对于本节
6、课难点学习的部分，即地球内部圈层结构的划分依据（地震波波速变化）。由于地震波波速变化是抽象的，运用图文结合，围绕图1.25来讲解本节课的难点，让学生 比较直观的理解地震波波速变化。运用启发式教学法，设置问题，步步引导，由此图引导学生 观察地震波波速的变化，进行提问地震波发生了哪些明显的变化。从而引出不连续面的概念， 分析地球内部两处明显的不连续面（莫霍界面和古登堡界面），划分地球内部的圈层结构。3 .图文结合，完成结构图对于本节课的重点学习部分，即地球内部各圈层的结构及基本特征。将图1.25、图1.26与旁边的文字了解相结合、学习地球内部各圈层的结构及基本特征。采 用假设方式，假设我们人类现在
7、具有了到达地心的能力，引入本节课的重点内容，运用讲授法, 第2页，共4页逐次讲解地球内部各圈层地壳、地幔、地核的界限、厚度、物理现状和物质组成等基本特征,还要强调两个特殊圈层（软流层和岩石圈）的基本特征，并区分出地壳与岩石圈的不同。 在课前要收集相关资料，根据学生的学习能力和考试纲领，适当的补充相关知识点，扩展学生 的知识面。4 .联系生活，小组讨论对于本节课的另一个重点学习部分，即地球外部各圈层的结构及基本特征。结合图1.27与相关文字，采用小组讨论，联系生活实际，学习地球外部各圈层的结构及基 本特征。师生互动，讲解地球外部各圈层大气圈、水圈、生物圈的基本特征，外部各圈之间的 相互联系和对人
8、类的影响。让学生初步掌握地球的外部各圈层的知识，为下面学习地球上的大 气、水等章节做铺垫。（三）课堂小结最后，对本节课所学习的地球内部和外部圈层的知识，进行简单总结归纳。运用形象记忆 法，联系生活实际，加深知识的记忆和理解，达到学以致用。（四）布置作业1 .绘制地球内部的圈层结构示意图，并且归纳各圈层的特点。（该题基本包含了本节重点, 可以引导学生复习和巩固）2 .联系生活实际，举例说明地球外部各圈层对人类生活生产的影响。（引导学生运用生活实 际，将理论与实际相联系）七、板书设计第四节地球的圈层结构一、地球的内部圈层1 .地震波（1）概念：（2）类型及特点：纵波（P波）：传播速度较快，可通过固、液、气传播横波（S波）：传播速度较慢，只通过固体传播*波速随所通过物质的性质而变化-莫霍界面（约33km）： S、P明显加快2 .不连续面-古登堡界面（约2900km）： S完全消失、P突然下降 地壳上地幔 地幔-3 .地球内部圈层结构-L下地幔内核 地核-外核4 .软流圈5 .岩石圈=地壳+上地幔顶部（软流层以上）二、地球外部圈层结构1 .大气圈 一2 .水圈-圈层结构之间的相互联系3 .生物圈 一本节课我主要采用的是纲目式板书，比较简略，易于突出重点，有利于学生对重点知识把 握，的也有助于学生知识体系的构建。我的说课的此结束，谢谢！