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1、中国古代文学学习大纲适用专业：汉语言文学一、说明1、课程的性质、地位和任务中国古代文学是汉语言文学专业本科阶 段一门重要的必修课。中国古代文学是中华民族的丰厚遗产，本课程以继承 和弘扬这一宝贵遗产为己任，系统地介绍中国古代文学自先秦至近代的发生 发展历史，包括其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、文学流派、文学团 体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容，系统地学习 中国古代文学著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓。2、课程教学的基本要求（1）在描述中国文学史承传流变的过程中，要抓住各个时期的重点，以 大作家名作带动文学史的教学。（2）本课程包括中国古代文学史和中国古
2、代文学作品选两部分，两者密 切联系，互相推动，教学中以文学作品为核心。二者的课时比例大约为三比 七。（3）本课程历史跨度大，将分三个学期分别学习先秦汉魏六朝文学、唐 宋文学、元明清文学。（4）本课程涉及的作家作品众多，要求识记作家作品的相互归属及其所 属年代，识记著名作家的主要字号、别集名及所属流派，识记著名作家作品 的并称，识记节选作品的原书出处，识记各种常用文体并认知作品所属文体 类别。（5）正确理解文本，是本课程的最基本要求。作品分讲授篇目与阅读篇 目，讲授篇目下列讲授内容，阅读篇目仅列出篇目。（6）背诵提纲中加*的篇目。3、课程教学改革（1）积极吸收学术界最新研究成果，有选择地应用于课
3、堂教学中，以扩 大学生们的视野，促进学生们的独立思考。（2）推行课堂教学与课下自学相结合的模式，将一些次要章节列为自学 内容。（3）合理利用现代技术手段以及电子文献，提高课堂教学的效率。二、大纲总绪论 光禄不及、寄王琳、杂诗（忆我少壮时）、咏荆轲、读山 海经、玉阶怨、夜发新林至京邑赠西府同僚、之宣城郡出新林 浦向板桥、拟咏怀、登楼赋、小园赋、别赋、与曹操 论盛孝章书、出师表、求自试表、北山移文、与陈伯之书、 搜神记（三王墓）参考书目：游国恩中国文学史（二）、曹道衡南北朝文学史、傅亚庶三 曹诗文全集译注、韩格平竹林七贤诗文全集译注、徐公持魏晋文学 史、建钦立陶渊明集、郝立权陆士衡诗注、徐陵玉台新
4、咏、 萧涤非汉魏六朝乐府文学史、郭茂倩乐府诗集、余嘉锡世说新语 笺疏；刘琦、梁国辅搜神记搜神后记译注。第四编隋唐五代文学绪论一、唐代文学繁荣盛况二、唐诗繁荣的原因三、唐诗的发展进程思考题：（1）唐诗繁荣的表现有哪些？（2）唐诗繁荣的原因。（3）唐 诗发展分哪几个阶段？第一章初唐诗歌第一节初唐四杰 四杰生平及创作四杰的贡献讲授篇目：王勃送杜少府之任蜀川*1、诗中乐观豪迈的送别情调2、分析“海内存知己，天涯若比邻”一联。思考题：如何处理惜别之情和 豪迈情怀？第二节陈子昂陈子昂的诗论及创作讲授篇目：陈子昂登幽州台歌*1、写作背景2、感情特点3、抓住感情的爆发点，直抒胸臆，无景物描写，却有四顾苍茫之感
5、。思 考题：（1）诗中的感情与作者个人经历和时代的关系。（2）为什么不写景 却有四顾苍茫之感？第三节张若虚讲授篇目：春江花月夜*1、层次内容。2、感情特点。3、月亮在全诗的中心作用。4、诗情、画意、哲理的融合。5、语言、章法、修辞方面的技巧。思考题：（1）如何理解诗中的感伤情绪？ （2）分析该诗的艺术成就。第二章盛唐的诗人群体第一节王维、孟浩然等山水田园诗人王维的生平王维山水田园诗歌的艺 术特点辆川集禅宗对王维诗歌的影响及归隐诗的空静之美孟浩然的生平 孟浩然山水诗的艺术特点讲授篇目：一、王维山居秋暝*1、内容。2、动静相衬、视听结合的写景特色。3、赏析“明月松间照，清泉石上流”两句。思考题：体
6、会该诗诗画乐结合 的艺术境界。二、王维送元二使安西*1、感情特点。2、分析“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。3、巨大的影响。思考题：与其他送别诗相比，该诗感情上有什么特点？三、孟浩然过故人庄（机动）1、内容及感情。2、淡而有味的特点。思考题：体会孟诗淡而有味的特点。第二节高适、岑参等边塞诗人高适的生平及边塞诗创作岑参的生平及其边塞诗的艺术 创造王昌龄的边塞诗王昌龄七绝的特点讲授篇目：一、高适燕歌行（机动）1、写作背景。2、思想意义。3、分析“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句。4、环境描写的作用。思考题：（1）该诗诗序中提及张守珪守边之事， 诗中内容与此事关系如何？（2）分析该诗的思想性。
7、（3）诗中写景的作用。二、岑参白雪歌送武判官归京*1、诗中的奇情壮彩。2、如何处理咏雪与送行的关系。3、分析“忽如一夜春风来，千树万树梨树开、“风掣红旗冻不翻工4、语言及音韵特点。思考题：（1）如何处理咏雪与送行的关系？（2）以此诗为例，分析岑 参边塞诗的创造性。三、王昌龄出塞*1、了解“秦时明月汉时关”的互文手法。2、理解此诗言少意多，内蕴丰富的特点。3、议论的作用。思考题：理解后两句议论的意义。第三章李白第一节李白的生平第二节李白的乐府歌行李白的乐府诗歌李白的歌行讲授篇目：一、蜀道难*1、关于主题的各种说法。2、层次内容。3、喷发式的抒情方式4、反复咏叹的形式及作用。5、想象、夸张、神话传
8、说融为一体的手法。6、语言特点。思考题：（1）“蜀道之难，难于上青天在诗中重复三次，有何作用？（2） 试分析该诗的章法结构。二、将进酒*1、忧愤深广的人生感慨。2、纵横跌宕的结构。3、雄奇狂放的风格。4、夸张手法。思考题：（1）如何评价纵酒行乐的消极思想？ （2）结合蜀道难、 行路难、将进酒等诗，论述李白乐府诗的创造性。三、宣州谢跳楼饯别校书叔云1、借饯别以抒发其深广的忧愤。2、感情的复杂多变。3、直起直落的抒情方式思考题：如何理解诗中复杂多变的感情？第三节 李白的绝句明快的语言所表达的无尽情思清新俊逸的爽朗风神讲授篇目：一、李白早发白帝城*1、绝处逢生的欢快之情。2、俊逸爽朗的风格二、李白望
9、庐山瀑布水*1、瀑布的神采2、诗人的主观色彩。思考题：分析李白此诗的主观性。第四节李白诗歌的艺术个性主观色彩想象特色多样化的风格结构特点意象类型与词语色调第四章杜甫第一节社会动乱与诗人杜甫杜甫的生平杜诗的诗史性质杜诗的叙事技巧讲授篇目：一、兵车行*1、写作背景。2、诗歌内容。3、记事与记言结合。4、语言特点。思考题：记事与记言相结合，有什么作用？二、杜甫石壕吏*1、内容。2、叙事中饱含深情。3、笔法洗炼。思考题：体会杜甫爱国与忧民之间的矛盾心情。第二节杜甫的律诗拓宽律诗的表现范围和表现手法以律诗写时事浑融的 境界与出神入化的技巧讲授篇目：一、杜甫春望*1、情景与时事交融的手法。2、诗人自身形象
10、对深化主题的作用。思考题:分析此诗沉郁顿挫的风格。二、杜甫闻官军收河南河北*1、杜甫“生平第一快诗”。2、分析“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。思考题：该诗怎样表现其 欣喜若狂的心情？第三节杜诗的艺术风格沉郁顿挫萧散自然第五章韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元第一节韩愈与李贺的诗歌创作韩愈的生平韩诗的特点李贺的生平李贺诗歌的艺术特色一、韩愈山石1、内容。2、散文化特征。思考题：谈谈此诗散文化的表现。三、李凭箜篌引*1、描写音乐的名篇之一。2、艺术特色。思考题：阅读韩愈听颖师弹琴、白居易琵琶行， 分析该诗与他们在音乐描写方面的不同之处。第二节刘禹锡与柳宗元刘、柳的政治遭遇刘诗的雄直劲健和民歌情调柳诗的冷
11、峭简淡第六章白居易元白诗派第一节白居易的诗歌主张及其讽谕诗第三节白居易的感伤诗长恨歌、琵琶行的艺术成就。讲授篇目：长恨歌*1、创作背景。2、层次内容。3、主题辩析。4、对历史题材的艺术加工5、完整曲折的情节。6、传神的人物描写7、浓郁的抒情气氛8、章法和语言特点思考题：（1）阅读陈鸿长恨歌传，比较该诗与 它的不同之处。（2）李杨爱情是具有政治性的历史事件，诗人如何把握这一 历史题材？ （3）分析该诗叙事与抒情的关系。第七章唐散文与唐传奇第一节韩、柳散文的艺术成就韩、柳的开拓韩愈 的论说文、杂文与碑志柳宗元的杂文与山水游记讲授篇目：韩愈张中 丞传后序1、创作背景。2、思想主题。3、议论与叙事的结
12、合。4、英雄形象的刻画。5、气势充沛、饱含感情。思考题：（1）理解本文的思想意义。（2）理 解韩文多变的特点。第四节唐传奇传奇的含义唐传奇的发展过程唐传奇的艺术成就第八章晚唐诗歌第一节杜牧与晚唐怀古咏史诗社会衰败中土人怀古伤今情绪的反映杜牧的诗歌创作讲授篇目：山行*1、色彩鲜明的画面。2、“霜叶红于二月花”的哲理内涵。3、凝炼的语言。思考题：理解诗中丰富的内涵。第二节李商隐李商隐的生平与诗歌内容诗歌的朦胧多义与对心灵世界的 开拓凄艳浑融的风格李商隐对唐诗发展的贡献讲授篇目：无题*1、精纯深挚的爱情悲歌。2、分析“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”。3、五六两句“从对面写起”的笔法。思考题：以此为
13、例，分析李商隐爱情 诗的特点。第九章晚唐五代词第一节温庭筠及其他花间词人花间集及花间词风温庭筠、韦庄等人的词作讲授篇目：温庭筠菩 萨蛮*1、感情内容。2、艺术特征。思考题：以该词为例，分析花间词风。第三节李煜及其他南唐词人冯延巳李煜的生平及前后期词作情致缠绵的南唐词风讲授篇目：李煜虞 美人*1、强烈悲怆的亡国之痛2、分析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。思考题：帝王的亡国之痛，为什么会引起普通人的共鸣?第五编宋代文学绪论一、宋代文学发展的社会文化背景二、宋代文学的发展进程和成就第一章柳永与北宋前期词风的演变第一 节对五代词风的因革闲雅而有情思的晏殊词因循中求变的欧阳修词讲授 篇目：一、晏
14、殊蝶恋花* （槛菊愁烟兰泣露）1、清秋怀人之情。2、境界开阔高远。3、风格。思考题：该词境界有何特点？二、欧阳修踏莎行* （候馆梅残）1、上下片的内容。2、以乐景写哀情。3、暗用典故。第二节柳永词的新变慢词的发展和词调的丰富市民情调与 俚俗语言铺叙与白描羁旅行役之感与抒情的自我化讲授篇目：雨霖铃*1、内容的新变。2、情景交融、点染结合的手法。3、铺叙手法。4、分析“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月工5、语言形式。思考题：谈谈对该词雅俗的理解。第二章欧阳修及其影响下的诗文创作 第一节欧阳修的诗文欧阳修的文学革新主张欧阳修散文体裁的完备与功 能的加强平易纤徐的文风欧阳修的诗歌第二节王安石的诗文早期诗
15、风的特点王荆公体及晚年诗风简洁峻切的散文第三章苏轼第一节苏轼的人生观和创作道路儒、道、禅的融合乐观旷达的人生态度 黄州、惠州、彳詹州：逆境中的创作高峰第二节苏轼的古文和辞赋自然与雄放 兼收并蓄的艺术气魄善于翻新出奇的议论文叙事、抒情说明三种功能的完美 结合辞赋讲授篇目：前赤壁赋1、创作背景2、层次内容。3、复杂的心情。4、主客问答的意义。5、写景、抒情、议论的统一。6、与念奴娇赤壁怀古的异同。思考题：（1）如何理解文中的主客问答？（2）结合欧阳修的秋声赋， 谈谈文赋的特点。第三节苏轼的诗对社会的干预和对人生的思考乐观旷达的 精神对艺术技巧的娴熟运用和超越有必达之隐而无难显之情刚柔相济的艺术 风
16、格讲授篇目：一、苏轼惠崇春江晚景*1、在绘画基础上的诗意联想2、分析“春江水暖鸭先知”。思考题：谈谈题画诗与所题之画的关系。二、苏轼饮湖上初晴后雨*1、遗貌取神的手法2、分析“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。思考题：分析该诗遗貌取 神手法的意义。第四节苏轼的词对词境的开拓以诗为词的手法苏词风格的多样性讲授篇 目：一、江城子* （十年生死两茫茫）1、感情内容。2、时而合说、时而分写的手法。3、白描手法。思考题：该词上片一般理解为梦前所思，你赞同吗？为什么？二、定 风波* （莫听穿林打叶声）1、主题。2、以生活小事包含人生哲理思考题：体会词人的乐观达的精神。三、念奴娇* （大江东去）1、借怀古抒
17、发自己的人生感慨。2、“借宾（周瑜）定主（苏轼）”写法。3、豪放词的代表作。思考题：分析该词的豪放风格。第四章江西诗派与两宋之际的诗歌第一节黄庭坚的诗歌黄庭坚的创作道路丰富的人文意象生新廉悍的艺术 风貌山谷体的内涵晚年诗返朴归真第二节江西诗派的形成和演变黄庭坚的诗论及其影响杜甫典范的确立点铁成金：窘境中的策略江西诗 派的形成江西诗派的演变第五章周邦彦与北宋中后期词坛第一节晏儿道生死不渝的苦恋与身世之感的渗入如梦如幻的境界和语淡情深的风格讲授篇目：临江仙* （梦后楼台）1、忆旧怀人的怅惘。2、对前人诗句的借用点化。3、分析“当时明月在，曾照彩云归”。4、结构特点。思考题：分析该词的结构特点。第二
18、节秦观伤心之的伤心词情韵兼胜采小令之法入慢词将身世之感打并 入艳情讲授篇目：鹊桥仙* （纤云弄巧）1、传统题材的突破2、以议论入词3、对神话题材的巧妙把握思考题：比较同类诗词，看秦观该词的新意。 第三节贺铸英雄豪气与儿女柔情深婉密丽的语言风格与独特的地位讲授 篇目：青玉案* （凌波不过）1、美人过后的怅惘。2、分析“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”思考题： 分析结尾几句比喻的新警独到之处。第四节周邦彦漂零不偶的主题和低沉感伤的格调词作艺术的规范化讲授 篇目：六丑* （正单衣试酒，1学时）1、借咏物来抒怀。2、体物工巧。3、铺叙手法。思考题：结合该词，谈谈周邦彦词的艺术特征。第
19、六章陆 游等中兴四大诗人第一节陆游的创作道路和诗歌渊源终生不渝的爱国情怀入蜀前后的变化 第二节陆游诗歌的特点与成就抗敌复国主题隐逸情趣爱情诗平易晓畅中 的恢宏雄放之气七言诗的高度成就讲授篇目：一、书愤*1、思想感情。2、对比手法。3、分析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。二、陆游示儿*1、至死不渝的爱国情怀。2、永远的遗恨。思考题：结合具体作品，论述陆游的爱国情怀。第三节杨万里和范成大诚斋体的艺术特征范成大的使金诗和田园诗讲授 篇目：杨万里闲居初夏午睡起* （0.5学时）1、闲适之情。2、体现诚斋体的特色。思考题：举例说明诚斋体的特点。第七章辛弃疾与南宋词坛第一节李清照“词别是一家”的词论与
20、“别是一家”的词境前后期的创作讲授篇目：声声慢* （1学时）1、创作背景2、感情内涵。3、借秋景以渲染愁情。4、十四个叠字的运用。5、音韵悲切。思考题：该词是李清照后期词作的代表作，就愁情和风格 而言，与前期词作有什么不同？第二节辛弃疾的创作道路英雄才情将略与“归正人”的苦闷怨愤“刚拙自信”的气质个性和“三仕三 已”的人生经历创作主张和审美理想第三节辛弃疾对词境的开拓英雄形象的自我展示苦闷忧患与对社会的理 性批判乡材中风景人物的剪影第四节辛词的艺术成就意象的转换以文为词和用经用史多样的风格：刚柔相济和亦庄亦谐讲授篇目：一、水龙吟* （楚天千里清秋）1、感情内容。2、结构大开大合，层层转折。3、
21、豪放而不失蕴藉之致。4、大量用典。思考题：清人谭献说该词有“裂竹之声，何尝不潜气内转”，请谈谈对此 的理解。二、永遇乐京口北固亭怀古*1、创作背景。2、怀古与伤今的结合。3、大量用典的意义。4、与苏轼念奴娇赤壁怀古的异同。思考题：王国维说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”请结合苏、辛的代表作，谈谈对此的理解第五节姜夔耿介清高的江湖雅士恋情的雅化和语言的刚化别有寄托的咏物词幽冷悲 凉的词境与虚处传神的手法因词制曲的自度曲和韵味隽永的小序讲授篇目：姜夔扬州慢* （淮左名都）1、黍离之悲，今昔之感。2、借景抒情。3、对比手法。4、大量化用前人词句。思考题：分析该词的主要艺术手法。卢照邻长安古意、孟浩然临
22、 洞庭湖赠张丞相、王维观猎、使至塞上、终南山鹿柴、 竹里馆、王昌龄从军行、闺怨、高适营州歌、岑参逢 入京使、走马川行奉送封大夫出师西征、李白行路难、长干 行、子夜吴歌（长安一片月）、秋浦歌（炉火照天地）、峨1、中国文学的基本特点。2、中国文学的演进。3、中国文学史的分期。思考题：1、中国文学的基本特点及其成因。2、简析文学发展过程中几 种因素的互动。第一编先秦文学概说1、先秦文学的基本特点。2、先秦文学的发展轨迹。第一章中国神话第一节神话的产生与分类神话的定义神话的产生神话的意义神话的分类。第二节神话的民族精神与思维特征深重的忧患意识明确的厚生爱民意识 勇敢的反抗精神物我交融的思维特征具体形象
23、的思维特征浓烈的情感体验思考题：神话的思维特征是什么？第二章诗经第一节诗经的编定与流传诗经的产生时间与区域诗经的编纂三家诗毛诗第二节诗经的分类“六义说”风、雅、颂第三节诗经的表现手法与艺术特色赋、比、兴句式和章法颂的不同语言风格。讲授篇目：一、诗经关雎*1、关于关雎的主题；2、关于抒情主人公。3、关雎艺术特点：清晰的情感历程；巧妙的比兴手法；动人的情感 描写。思考题：关雎与中国爱情叙事学模式。二、诗经伯兮*1、伯兮与诗经的思妇主题（与卷耳比较）。2、伯兮的艺术：层层推进的情感；反跌对比的结构；鲜活灵动的形象。思考题：简析“杲杲出日”一章与第一章的情感的逻辑关系。三、诗经采薇1、采薇与诗经的戍边
24、诗。2、采薇的内容分析：前三章追忆思归之情，叙述难归之因。中间两 章追述紧张的战斗生活。最后一章由追忆过去转入眼前。3、采薇的艺术：兴与赋的结合；概括与具体描写结合；写景的翻进 一层。嵋山月歌、梦游天姥吟留别、杜甫望岳、月夜、羌村三 首、新安吏、新婚别、秋兴八首、登岳阳楼、韩愈八柳宗元酬曹侍御过象县白居易轻肥、上阳金铜仙人辞汉歌、杜贾生、夜雨寄北、月十五夜赠张功曹、左迁蓝关示侄孙湘、 见寄、刘禹锡竹枝词、西塞山怀古、 白发人、琵琶行、李贺雁门太守行、 牧过华清宫、泊秦淮、李商隐锦瑟、隋宫、嫦娥、韩愈进学解、送董邵南游河北序、祭十 二郎文、柳宗元段太尉逸事状、三戒、白行简李娃传、 温庭筠更漏子（
25、玉炉香）、梦江南（梳洗罢）、韦庄菩萨蛮（人人尽说）、冯延巳鹊踏枝（谁道闲情）、李煜浪淘沙（往事 只堪哀）、无名氏菩萨蛮（枕前发尽）、范仲淹渔家傲（塞下秋 来）、欧阳修采桑子（群芳过后）、晏儿道鹏料天（彩袖执勤）、 柳永八声甘州（对潇潇）、苏轼江城子（老夫聊发）、卜算子（缺月挂疏桐）、水调歌头（明月几时有）、贺铸鹏鹃天（重过 阊门）、秦观踏莎行（雾失楼台）、李清照如梦梦（昨夜雨疏风 骤）、永遇乐（落日熔金）、陆游钗头凤（红酥手）、卜算子（驿外断桥边）、辛弃疾菩萨蛮（郁孤台下）、祝英台近（宝钗 分）、清平乐（茅檐低小）、姜夔燕雁无心、吴文英风入松（听风听雨）、欧阳修画眉鸟、王安石题西太一宫壁、北陂
26、杏 花、苏轼六月二十七日望湖楼醉书、新城道中、题西林壁、 黄庭坚寄黄几复、黄庭坚题竹石牧牛、雨中望岳阳楼君山、 范成大催租行、州桥、四时田园杂兴、杨万里初入淮河、 陆游五月十一日梦从大驾亲征、临安春雨初霁、秋夜将晓出篱欧阳修 、苏轼 李清照欧阳修 、苏轼 李清照门迎凉有感、沈园（城上斜阳画角哀，梦断香消四十年）、 五代史伶官传序、与高司谏书、王安石答司马谏议书 喜雨亭记、方山子传、后赤壁赋、答谢民师书、 金石录后序。参考书目：游国恩中国文学史（二、三）、程千帆两宋文学史、 余恕诚唐诗风貌、中国社科院唐诗选、唐宋词选、复旦大学中 文系李白诗选、萧涤非杜甫诗选注、张友鹤唐宋传奇选。钱钟 书宋诗选注
27、、四川大学中文系宋文选、王水照苏轼选集、游国 恩李易陆游诗选、第六编元代文学绪论一、元代的社会概况与文学二、元杂剧的繁荣第一章话本小说与说唱文学第一节说话艺术第二节小 说话本第三节诸宫调第二章关汉卿第一节关汉卿的生平与创作人格构成的二 重性杂剧分类及其代表作：社会公案剧、爱情风月剧，历史剧第二节窦 娥冤深刻的思想内涵人物形象悲剧艺术特色第三节关汉卿杂剧的艺术成就尽 快入戏曲词的动作性巧妙设置悬念张弛有致的情节节奏本色当行的语言。 讲授篇目：窦娥冤（第三折）1、三桩誓愿的作用。2、窦娥的主要性格特征：（1）具有不甘屈辱、不畏强暴的刚毅性格。2） 善良质朴，对亲人充满细致入微的关怀体贴之情。思考题
28、：（1）窦娥冤中三桩誓愿的实现有何作用？（2）窦娥冤 中窦娥的主要性格特征是什么？结合作品细节给予说明。第三章王实甫的西厢记第一节西厢记的作者及莺莺故事的创新 王实甫的生平西厢记对杂剧文本体制的新创（5本20折）主题的改 造第二节西厢记的戏剧冲突、人物塑造及语言艺术戏剧冲突点铁成 金的人物语言艺术了解西厢记在写情文学的深刻影响讲授篇目：西 厢记（第四本第三折）1、景物描写的作用：作者选取富有特征的景色， 创造了萧瑟悲凉的戏剧氛围。2、心理描写的作用。思考题：西厢记中“长亭送别”一折景物与心理描写有何作用？思考 题：（1）西厢记故事演变的几个重要阶段。（2）简述莺莺、张生、红 娘形象的特点及其蕴
29、涵的思想内涵。第四章其他作家作品第一节白朴元曲四大家白朴及其梧桐雨第二节马致远马致远的生平及其汉宫秋神仙道化剧及其主要叙事技 巧。第三节北方戏剧圈的杂剧创作大都作家群河北作家群山东作家群山西作家群第四节南方戏剧圈的杂剧 创作杂剧的南移与衰落郑光祖及其倩女离婚第五节南戏的兴起和琵琶 记琵琶记的主要情节关目及其悲剧蕴涵蔡伯喈与传统文人的软弱性 格赵五娘与礼教制度下的女性双线结构第五章元代散曲第一节散曲的兴起及其体制风格散曲兴起的原因散曲的体制文体风格和 审美取向（显豁酣畅）第二节元代散曲的创作元前期散曲作家的基本概况马致远的秋思。元后期散曲创作追求形 式美的倾向哀婉蕴藉的主流情调讲授篇目：一、张养
30、浩山坡羊（潼关怀古）*1、结句含义：点醒题旨：无论兴亡，受苦难者是百姓，立意高远，胜于一般怀古之作。2、语言特点。思考题：山坡羊潼关怀古结句有何含义？二、雎景臣哨遍（高祖还乡）1、解题。2、代言体的作用。思考题：哨遍高祖还乡中代言体形式的作用何在？第九章元代诗文（自学）第七编明代文学绪论第一章三国志演义与历史演义的繁荣第一节三国志演义的成书、作者与版本三国故事流变过程三国志 演义的成书过程三国志演义主要版本第二节在理想和迷惘中重塑 历史三国志演义的多重主旨三国志演义的悲剧意蕴第三节波澜壮阔、 气势恢宏的历史画卷实与虚的关系非凡的叙事才能全景军事文学的特点（精彩的战争描写） 特征化的人物塑造（三
31、绝）4、诗经重章叠句的手法、赋比兴的关系。思考题：（1）采薇中的“兴”与“赋”有何关系？（2）从姜斋诗话 对“昔我往矣”一章的评价，分析其艺术特点。第三章楚辞第一节“楚辞”的产生“楚辞”的基本含义多种文化的交融楚地文化风俗 “楚辞”产生与文学自身发展的关系。第二节屈原与楚辞其他作家 屈原作品及其真伪辨析宋玉及其他楚辞作家讲授篇目：一、离骚1、离骚的解题与创作时代。2、离骚的思想。司马迁的评价；忠君爱国；美政理想。3、离骚所创造的诗人自我形象。形象的三个基本层面：高土形象、 文人形象、政治家形象；形象的具体分析。4、离骚的艺术。从象征手法上看；从抒情体制上看；从笔法句式上 看。思考题：（1）简析
32、离骚“香草美人”对比兴手法的发展。（2） 谈谈你对离骚抒情结构的理解。（3）离骚的语言特点。二、山鬼（机动）1、山鬼与屈原其他作品。九歌与楚地民歌；九章与屈原思 想生平。2、山鬼形象与主题。关于山鬼形象主题的几种争论；人神恋歌。3、山鬼内容与艺术。结构与层次；人物与心理；抒情与写景；衬托 与渲染。4、楚辞的流变。思考题：简析山鬼主人公形象与主题。第三节诗经、楚辞的影 响对后世文人精神的影响两种艺术风格的影响比兴与象征手法的影响第 四章先秦叙事散文（历史散文）第一节散文的萌芽与形成第二节左传的叙事与记言以记事为纲结构 特点叙事特点人物形象记言特点。讲授篇目：烛之武退秦师1、事件发生的有关背景材料
33、。2、文章的结构。短文结构的完整性；短文结构的起伏性。3、记言的艺术。烛之武追述人生时平静中所饱含的勃郁不平之气；烛之 武外交辞令的艺术技巧从论说角度、论说层次、论说语气三方面分析。思考题：从烛之武退秦师看左传的辞令艺术。第三节国语与战国策记言中叙事国语的特点战国策的 特点第五章先秦哲理散文（诸子散文）第一节先秦诸子散文繁荣的原因。 士的产生；诸侯养士之风的盛行社会的急剧变革与百家争鸣第二节先秦 诸子散文的基本分类按照学派分，主要有儒、道、墨、法等按照散文体制分， 主要有语录体、韵文、对话体、寓言体、专题论文。第三节先秦散文发展的三个阶段语录体和韵散结合体对话体和寓言体专 题论文讲授篇目：一、
34、论语侍坐章1、论语简介。2、侍坐章的文学色彩。鲜明的人物形象；活泼的语言形式；诗化的 人生境界。思考题：（1）侍坐章的人物与语言。（2）从侍坐章 看论语的文学色彩。二、孟子齐桓晋文之事章1、孟子简介。2、孟子的论辩艺术。严谨的逻辑结构；精湛的论辩技巧；独到的语 言艺术；奔泻的文章气势。思考题：孟子的论辩技巧。三、庄子逍遥游1、庄子简介。2、逍遥游的哲理与艺术。荒唐之言：语言的挥洒与谨严；龌鹏展翅： 意象的幻化与真实；逍遥自由：寓意的哲理与诗性。思考题：逍遥游的哲理与诗性。参考书目：游国恩中国文学史（一）、袁珂中国神话选注、余冠英诗经 选注、朱熹诗集传、金开诚楚辞选注、朱熹楚辞集注、杨伯 峻春秋
35、左传注、牛鸿恩战国策选注、杨伯峻论语译注、孟子译注、陈鼓应老子今注今译、庄子今注今 译、朱熹四书集注第三编秦汉文学概说一、秦汉政治文化制度的形成二、秦汉文学概述第一章秦汉说理散文第一节汉代散文概述第二节汉代政论（说理）散文的发展阶段讲授篇目：李斯谏逐客书1、背景与中心思想。2、艺术分析。严谨的结构；构思的巧妙；对照的手法；奔迸的气势。思 考题：谏逐客书对战国策文风的继承。第二章汉赋第一节汉赋的产生与发展赋的表现手法与汉赋赋的渊源汉赋的基本特点。第二节汉赋发展的三个阶段汉初到汉武初年（约70） 形成期汉武到 东汉中叶（约200年）成熟期东汉中叶到汉末（约100余年）衰微 期第三节抒情小赋抒情小赋
36、的形成抒情小赋的特点第三章两汉诗歌第一节汉诗概况楚歌汉乐府与乐府诗汉代文人诗讲授篇目：一、汉乐府战城南*1、解题。鼓吹曲辞饶歌；战城南主题。2、艺术分析。完整缜密的结构；苍凉悲壮的气氛；想象衬托的手法；怨而不怒的风格。思考题：（1）分析“水深激激，蒲苇冥冥；枭骑战斗死，弩马徘徊鸣（2）以此诗为例谈乐府诗的气氛渲染。（3）阅读杜甫的悲陈陶，试说明此诗对杜诗的影响。二、汉乐府焦仲卿妻（机动）1、解题。诗歌的来源；乐府诗的几种不同内容。2、诗歌分析。结构：矛盾的产生、发展、高潮和结局；主题：反封建礼 教说、反封建家长说、歌颂爱情说、婆媳矛盾说；人物：刘兰芝、焦仲卿、 焦母分析；语言：民歌的修辞手法赋
37、比兴的扩展。思考题：（1）长篇叙事诗的叙事艺术与魏晋小说的关系。（2）长篇叙事诗的结构艺术。第二节古诗十九首古诗十九首的思想内容古诗十九首的艺术风格讲授篇目：一、古诗十九首（西北有高楼）*1、主题：知音难遇的主题与汉末中下层文人的心态。2、艺术：悬想寓情的手法；直率自然的美质；句平意远的韵味。思考题： 西北有高楼浅近自然与耐人寻味的语言艺术。二、古诗十九首（迢迢牵牛星）*1、解题。迢迢牵牛星与牛郎织女的传说。2、艺术。拟人：化景物为情思；写人：化清冷为妩媚；结构：化双起为 单承；叠字：化叙述为描摹。思考题：情景交融的艺术。第四章两汉史传文学第一节史传文学的产生 史传文学的渊源与产生史传文学产生
38、的历史原因第二节史记的体例 和对史传文学的贡献史记的体例史记对史传文学的贡献史记 的风格史记的地位和影响讲授篇目：项羽本纪（4课时） 1、史学价值。2、文学价值。历史与文学的交汇结构分析；单一与丰富的统一一 人物分析；叙述与描写的结合艺术分析。思考题：（1）联系高祖本纪谈谈史记的互见法。（2）史传文 学的人物塑造。第三节班固与汉书汉书的体例汉书的特点参考书目：游国恩中国文学史（一）、 王伯祥史记选、萧涤非汉魏六朝乐府文学史、马茂元古诗十九首 初探第三编魏晋南北朝文学概说一、文学自觉与文学批评二、文学发展历程三、文学产生的文化背景思考题：简析魏晋文学的自觉。第一章建安与正始诗歌第一节蔡琰与建安七
39、子蔡琰的悲愤诗建安七 子的名称、创作及其地位第二节“三曹”与建安文学三曹与建安文学集团 的关系建安诗歌的时代特征（建安风骨）讲授篇目： 一、曹操步出夏门行（东临碣石）* 1、组诗的内容。2、艺术分析。单视点的结构乐府诗的结构方式；质朴的描述对 汉乐府诗风的继承；飞动与壮阔诗人自我的精神境界。思考题：（1）诗人自我境界的显现。（2）以短歌行、步出夏门 行为例简析曹操“气韵沉雄”的特点。二、曹丕燕歌行*1、解题。燕歌行与“秋风”、“别日”二曲的关系。2、内容与层次。3、艺术分析。秋风萧瑟写景；泪下沾衣抒情；短歌微吟节 奏。思考题：（1）曹丕诗歌的“文士气”。（2）比较曹丕与曹操诗歌风 格。三、曹植
40、白马篇*1、解题。2、层次与内容。3、艺术分析。奇警的形象；飞动的气势；铺陈的手法。思考题：白马 篇与曹植早期诗歌的风格。第三节阮籍嵇康与正始文学竹林七贤正始之音的基本特点正始之音的时 代原因讲授篇目：阮籍咏怀诗（夜中不能寐）*1、咏怀诗生成的原因。2、咏怀诗的基本内容。3、“夜中不能寐”的思想与艺术串讲分析。思考题：“夜中不能寐”抒情的 基本特点。第二章陶渊明与两晋诗歌第一节陆机、潘岳与太康诗歌三张、二陆、两 潘、一左西晋诗歌发展阶段太康诗风的基本特点讲授篇目：左思咏史（郁郁涧底松）*1、解题。2、层次与内容。3、对比的艺术。比兴中的对比；抒情中的对比；引史中的对比。第二节 刘琨与永嘉诗歌太
41、康诗风的变化刘琨诗歌游仙诗第三节陶渊明与东晋诗人王羲之与 兰亭诗孙绰、许询与玄言诗陶渊明与东晋诗歌终结讲授篇目：陶渊明归 园田居（选二）*、饮酒（结庐在入境）*1、“少无适俗韵”讲析。2、“种豆南山下”讲析。3、“结庐在人境”讲析。4、陶诗艺术风格。第一，自然取景、写心、写意；第二，平淡 情淡、语淡、结构淡；第三，玄远质而绮、霭而腴；第四，浑融画 面浑融、情景交融、理境统一。思考题：陶诗情、景、理的统一。第三章南北朝诗歌第一节南朝诗风的转变第二节谢灵运与山水诗山水诗的发展阶段谢灵运与山水诗形成鲍照的乐府诗讲授篇目：一、谢灵运登池上楼*1、解题。2、层次与内容。3、艺术分析。挣扎沉沦诗的情感；谢
42、家春草诗的警句；精雕细 刻诗的技巧。思考题：（1）谢灵运山水诗对诗歌意境的开拓。（2） 比较陶诗与谢诗风格的异同。二、鲍照拟行路难（对案不能食）*1、解题。2、“对案不能食”的讲析。3、鲍照与七言歌行体。思考题：（1）鲍照对乐府的吸收与改造。（2） 比较左思与鲍照诗风的异同。第三节注重声律美与齐梁诗坛格局的变化 沈约、谢眺与永明体诗坛格局的变化三、谢眺晚登三山还望京邑*1、解题。2、层次与内容。3、艺术分析工发端结响；写景层次丰富而又和谐完美；凄婉的情感。4、谢眺对山水诗的发展和对新体诗的探索。思考题：比较大谢与小谢山水诗抒情艺术的不同。第四节齐梁诗人集团 萧子良文学集团与“竟陵八友，萧衍、萧
43、统文学集团萧纲文学集团宫体诗 第五节庾信与南朝诗风的北渐北魏诗歌西魏与北周文坛庾信诗歌前后期的变化第四章南北朝民歌第一节南朝民歌与吴楚风情南朝民歌基本概况南朝民歌的艺术风格南朝 民歌风格的形成原因第二节北朝民歌与北方民族风习北朝民歌的基本概 况北朝民歌的艺术风格北朝民歌风格的形成原因讲授篇目：西洲曲* 与敕勒歌*1、解题。2、西洲曲讲析。3、敕勒歌讲析。4、从西洲曲与敕勒歌看南北朝民歌的不同点。选取生活不同； 表达方式不同；语言风格不同；整体情韵不同。思考题：从西洲曲与敕勒歌看南北朝民歌的不同点。第五章魏 晋南朝辞赋、骈文与散文第一节魏晋文风的变化“以气质为体”“以情为文，以文被质”“通脱”第二节魏晋南北朝的辞赋魏晋赋及其特点南北朝赋及其特点讲授篇目：一、曹植洛神赋（机动）1、赋的创作时间。2、凄艳的爱情传说。3、赋的内容与主题。4、赋的表现艺术。鲜明生动的形象；刻画细腻的情感；华美绮丽的语言； 铺张渲染的描写5、与高唐赋、神女赋艺术的简要比较。思考题：洛神赋对高唐赋、神女赋艺术的继承与发展。二、陶渊明归去来兮辞*）1、关于“序言”。2、结构与层次。3、情感的挣扎与超越。4、议论、叙事与抒情、哲理的交融。思考题：（1）情感的挣扎与超越。（2）简析赋所表达情感的深微特点。第三节南朝美文的衍化第六章魏晋南北朝小说第一节小说的起源与魏晋南北朝小说小说的概 念小说的起源魏晋南北朝小