幼儿园《咏柳》教案.docx

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1、幼儿园咏柳教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园咏柳教案1设计意图：纲要中指出：”引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、 物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 “现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们 有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的。本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳 树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一 定的了解，丰富他们的感性经验。活动目标：1 .初步学会歌曲咏柳，感受歌曲优美、流畅的情绪。2 .能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。3

2、.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动准备：1 .制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2 .有关歌曲的音乐。3 .与歌词相关的图谱。4 .一张柳树笑了的图片。活动重点：学唱歌曲咏柳。活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动过程：1 .导入活动。幼儿听春天在哪里做动作。可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的 动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。2 .欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：”你们知道现在是什么季节吗？ ”（这个问题开始本次活动，幼儿 较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题 对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的

3、问题充满好奇。）师：”现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？ ”“我们一一看春天 的变化。”（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆。再进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的 多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的 是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师:“你知道哪些树呢？ ”（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等 等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说：”老师也知道一种树，他叫 做柳树，你们认识它吗？ ”（引出接下来的环节）3 .欣赏歌曲咏柳。师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的 美丽，名

4、字叫做咏柳，你们想知道他是怎么说的吗？ ”（先让幼儿对 诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对 诗有一个初步的记忆过程，也能够丰富活动的形式。）师：“你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来 听听看，它是怎么唱的。”（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼 儿的兴趣，听的时候也能够认真些。）4 .出示图谱，学唱歌曲咏柳。教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶 子、问号、两个手指、剪刀）：”看见这些你想到了什么呢？ ”（幼儿的回 答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在 他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。

5、）5 .根据图示，师幼共同演唱。师：”我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要 把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？ （这只是为了让幼儿更能够接受、 愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当 的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。）6 .根据教师暗示，幼儿自己演唱。师：”现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出 来的呢。”（难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动 作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。）师：”小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都 笑了呢。”（增加幼儿的信心，对他们所学

6、的进行肯定，之后就会更愿意 学习了。）7 .结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。”（最后再对歌曲巩 固一遍）8 .延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友 们或者爸爸妈妈听。活动反思：咏柳是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春 天，歌颂春风给大地带来了一派生机。对于幼儿园的孩子来说，直接记忆 一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用 幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是 黄梅戏的演唱方式，幼儿第次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点 就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运

7、用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受 到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴 趣，同时也对的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的 视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到 让幼儿在学中玩、玩中学。幼儿园咏柳教案2【活动目标】1 .了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗咏柳。（重点）2 .学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌 曲。（难点）3 .感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。【活动准备】经验准备：欣赏过天仙配对花等经典黄梅戏选段，会吟诵古 诗咏柳；物质准

8、备：视频女驸马，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视 频梨花颂。【活动过程】1 .欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。（1）播放视频女驸马，初步感知黄梅戏的曲调特点。提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。2 .教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗咏柳，引起幼儿的学习兴趣。提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？（2）幼儿有感情地吟诵古诗咏柳，理解歌词。提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无

9、数条像绿色丝带一样的 柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一 样剪出来的。3 .幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳 树像少女一样美丽。（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。（4）幼儿尝试分两组轮唱。4 .两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲 的乐趣。（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏咏柳，幼儿尝试黄梅戏 的表演技巧。（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。（3

10、）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观 察两人的配合。（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。5 .戏曲欣赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。幼儿园咏柳教案3活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发 音咏、高、条、绦、垂、知。3、欣赏古诗，并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。活动重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。活动难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。活动准备：柳树图画、教学课件。活动过程：一、出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。这是一棵什么树?它是

11、什么样子的？二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很 快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。2、让幼儿小结柳树的特点。你觉得柳树美不美？什么地方美？三、欣赏古诗v咏柳的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。1、初次欣赏古诗。在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞 美它，让我们一起欣赏一下。2、完整欣赏古诗咏柳，初步理解古诗。诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白？你可以举手问老师。4、分句理解古诗意思。5、通过观察课件，小结

12、古诗的特点。你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美。这是一首很美的诗，老师也想念一念，你们来听一听好吗？2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。3、请幼儿表演朗诵古诗。幼儿园咏柳教案4活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小朋友，春

13、天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿 说出春天的美好景色2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有 什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字， 集体回答3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理 解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是

14、赞美柳树4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，5、再次欣赏古诗一遍。幼儿园咏柳教案5活动目标：1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。活动准备：1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。2、录音机、磁带、视频。3、水袖若干条。活动过程：谈话导入提问1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动 作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条 像什么？3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮

15、，老师想到了一首 关于柳树的古诗，它的名字叫咏柳。4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳， 是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一-起来听听，你 最喜欢哪一句？）一、欣赏并初步理解古诗的含义1、播放视频提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）2、请小朋友朗读一次3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）4、“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂 的柳枝就如千万条绿色的丝带。5、那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶究

16、竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答 案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？ 那这么好听的古诗怎样读就更美啦！二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗1、我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）2、诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪 出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）3、最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？ （恍然大悟、贴表情图）小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳 树？（唱歌，跳舞）三、游戏1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。提问：跳舞的时候那你要用什么

17、动作表示大树、柳条、柳叶？2、请幼儿请客人老师和自己跳。延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶幼儿园咏柳教案6活动目标：1 .在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏女驸马选段演唱七言 古诗咏柳等。2 .借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。3 .体验用新诗为乐曲填词的快乐。活动准备：1 .幼儿已熟练背诵七言诗咏柳等。2 .幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。3 .女驸马vcd选段及伴奏带。活动过程：1 .演唱黄梅戏看灯进场。2 .看vcd画面，欣赏女驸马选段，初步感知旋律。师：音乐是一段它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方？3 .再次欣赏，进一步熟悉旋律。师：我们一起跟着这段音乐用“拉

18、拉拉”来哼唱。4 .听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕 的特点。5 .欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。6 .再次倾听教师演唱，并随教师做动作。师：你们听我唱咏柳的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地 方我做了什么动作？7 .跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。师：你们发现最后一句哪个字重复念了？怎么重复的？8 .教师带领幼儿听琴歌唱。9 .在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。10随教师用新诗演唱。11 .幼儿散点站立，独立用新诗演唱。师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么 办？12 .带领幼儿边唱边做“男生”动作。师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不 一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。