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1、六班级小学英语教学工作计划4篇六班级小学英语教学工作计划4篇随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语 人才提出了更高的要求，让学生在课堂上能够自主地学英语, 说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新 句型对学生自己、他人的课堂表现，课堂行为进行评价，促 进学生的学习兴学习爱好与效果。你是否在找正打算撰写 “六班级小学英语教学工作计划”，下面我收集了相关的素 材，供大家写文参考！六班级小学英语教学工作计划篇1本学期我第二次担任六班级上册一、二、三、四班的英语 教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一学情分析.根据了解六班级的孩子对英语学习依然保持爱好，唯独个 别孩子
2、对英语缺少信心。激发学生学习英语的爱好，培育他 们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心, 培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础， 以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常 沟通的能力。同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制 造能力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学 生能力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视知识的灵 活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对 话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一4 .重视双向沟通和中西文化的介绍。5重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C 部分可选择学习。三、教学目标本教
3、材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们 学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心培 育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以 及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简洁日常沟 通的能力。同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造 能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增 强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细目 标如下：1,能按四会、三会的要求把握所学单词。5 .能按四会要求把握所学句型。6 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通。7 .能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清 晰的话语和录音。8 ,进一步养成良好的书
4、写习惯。9 .进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。10 能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8,能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1 ,创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识 的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学 生的可示意性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语 言能力的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的能力的决 定素是学习者自己，老师不行能把能力教给学生，是学生自 己在老师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的 全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所 以应把学生真正当成教学活动的主体。2 .做中学、做中用，
5、强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校 环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就 把握了课本知识。其实不然，由于生活中的语言是活的，它 不行能根据课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课 本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3 .乐观提倡运用任务型教学模式老师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设 计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学 生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用 英语，完成学习任务。六班级小学英语教学工作计划篇4一、学生基本情况分析教学对象为六班级学生。他们已经接触了三年英语，有一 定的英语基础。
6、但六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。所 以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，因材施 教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导 学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的 学习习惯。二、教材分析本套教材的编写以我国教育振兴行动计划和基础教 育课程改革纲要（试行）的精神为指导，以国家中长期教 育改革和进展规划纲要（20212021年）对基础教育提出的 要求和新颁布的义务教育英语课程标准（2021年版）为依 据，坚持全面的，协调的，可持续的进展观，全面贯彻国家 的教育方针，贯彻“教育要面对现代化，面对世界，面面相 将来”的战略思想，为实现建设人
7、力资源大国，人力资源强 国的战略部署服务。本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用 能力，促进其心智进展，提高其综合人文素养。力图激发学 生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们 初步建立学习英语的自信心培育学生具有一定的语感和良 好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯使他们初 步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同事，培育学生的 贯彻、记忆、思维、想象和制造能力，适当介绍中西方文化， 培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步 学习奠定良好的基础。本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并 蓄，精选学生最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有 普及价
8、值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融 入语言材料之中。本教材采纳了 “教案式”的编排体系。本册书共分8个单 元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。三、本学期要达到的教学目标根据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的 英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语 学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信心培育 学生一定的语感和良好语音、语调基础。六班级的学生已经 有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟 通，做到大胆开口，发音正确。4、能在
9、图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂 清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、执行措施1 ,对话教学对话教学的重点是培育学生运用单元的核心句型和表达 法进行口头表达的能力，教学重点是“说”要从教材走向学 生的生活实际，激励真实、自然地表达正确性与流利性兼顾。 2.词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意图并区分对待词汇教学 挨次应该从音、义、形来考虑，而不是大家常常说的音、形、 义在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调 拼写的正确性。3 .语音教学引
10、导学生直接仿照正确的发音培育自然拼读能力，避开强 调音标教学。4 ,歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围可以引导学生留意 歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全把握歌 谣中的其他新词和句型不要求理解。5 .趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中 接触、体验、理解语言要突出“讲故事”，教学重点是理解 引导学生观察故事中的人、物、环境语音、词汇和语法不是 故事教学的重点。6 .阅读教学培育学生猎取信息的能力培育学生对阅读的爱好培育学 生对阅读的自信心。7 写作教学小学阶段可以开头培育学生进行写作应该让学生有目的 地写写作教学的过程应当循序渐进不同阶段应有不
11、同的写 作评价标准。般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的 变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部 分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。二.教材分析本册教材是新版的义务教育课程标准实验教科书英语 (PEP)是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与 加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英 语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准 编写而成的。供小学6班级的学生使用。本册教材的特点是： 1.强调语言运用。2.留意能力培育3.突出爱好激发4.重视 双向沟通5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计三,教学目标1 .能听、说、读、
12、写67个单词或短语以及35个句子。(包 括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅 行、等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂 简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3 .能听懂、会唱6首歌曲。4 .能听懂、会吟唱6首歌谣。5 .能完成4个自我评价活动。6 .能理解6个幽默小故事。7 .能了解6项简洁的中西方文化知识。四.教材重难点能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂 清晰的话语和录音。难点1. 一般过去时、一般将来时等几个小学阶
13、段所学句型中对 人称、是动词的变化、行为动词的运用。2,对四会要求把握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅 读。3.教学内容与学生的生活阅历知识层次的有机结合。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学 活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的 可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习 惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”2、让后进生获得成功3、让后进生
14、充分进展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课 后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通 工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学 任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题, 让心有余力的优秀生留有扩展延长知识的机会，乐观引导学 生独立思考，主动探究，寻求解决问题的途径。六.教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的 教学作如下安排：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周 一个单元。书本知识共32课，不排解由于课文难，学生接 受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富 多彩的英语
15、活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放 假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素 的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效 果。总而言之，这是六班级学习小学英语的最后一年，本学期 英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学 的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一 重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的 爱好，提高英语教学的效果。周次教学进度表第一周、第二周Unit0ne6课时第三周复习，考试，校对第四面、第五周UnitTwo6课时第六周复习，考试，校对第七周、第八周UnitThree6课时第九周复习，考试，校对第十周、第H周Un
16、itFour6课时第十一周复习，考试，校对第十二、十三周UnitFive6课时第十四面复习，考试，校对第十五周、十六周UnitSix6课时第十七周复习，考试，校对第十八周、十九周Recycle六班级小学英语教学工作计划篇2一、教材分析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（北师大 版），这套教材是北京师范大学出版社根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6班级的学生使 用。本册教材的特点是:1 强调语言运用。2 .留意能力培育3 .突出爱好激发4 .重视双向沟通5 .融合学科内容6 .重视灵活扩展7 .实现整体设计。本册教材每个单元分为了单元主题故事StoryWords to le
17、arn Listen to this Lets sing Talk together Listen and number Read and write Listen and check Uncle Booky s blackboardQuiz s time/Game十个板块，编排合理，寓教于乐，寓 学于做。二、教学目的任务1 .能按四会、三会的要求把握所学单词。2 .能按四会要求把握所学句型。3 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通, 做到大胆开口，发音正确。4,能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清 晰的话语和录音。5.进一步养成良好的书写习惯。6,进一步养成听英语、
18、读英语和说英语的良好习惯。7 .能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8 .能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重难点重点：1 .能按四会、三会的要求把握所学单词。2 .能按四会要求把握所学句型。3 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通, 做到大胆开口，发音正确。4 .能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清 晰的话语和录音。难点：1. 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对 人称、是动词的变化、行为动词的运用。2,对四会要求把握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅 读。3.教学内容与学生的生活阅历知识层次的有机结合。四、教学措施1.根据教材内容
19、，将教学目标进行分级设定。全班学生把 握基本目标即一级目标，部分学生把握二级目标。2,布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，并激 励学生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆 为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作 业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请 家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业情 况。老师随时抽查。3根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元 学习的某一话题的内容进行英语沟通，单词接龙竞赛等等。4 .保持与学生和家长之间的良好沟通，准时表扬和帮助学 生。5 .六班级要求学生对单词和句型也要有一定积累，所以在 每个单元结
20、束的复习课时或课中都要进行单词听写，学生当 堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。后进生转化措施：1 .对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”2 ,让后进生获得成功3 .让后进生充分进展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课 后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协 力完成六班级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题, 让心有余力的优秀生留有扩展延长知识的机会，乐观引导学 生独立思考，主动探究，寻求解决问题的途径。六班级小学英语教学工作计划篇3一、学生情况分析经过三年时间
21、的英语学习，大部分的学生已把握了良好的 英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课专 心听讲，乐观举手发言，学习的乐观性高，语言仿照的能力 强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分 学生的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有 按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培育工作，同时 做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加 强对英语学习的爱好。二、教材概况PEP小学英语六班级上册，共有6个教学单元、2个复习 单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元 为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好 玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语
22、教学思想的继续 和进展，在比较、分析和讨论多种国内外小学英语教材的基 础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体 系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言 结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言 任务，即：话题-功能-结构-任务。其详细特点如下：1 .强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意学生语 言应用能力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”， 让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2 .留意能力培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培 育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3 .突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等