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1、现代信息技术教学手段的困与惑现代信息技术教学手段的困与惑元门乡中心学校符大忠近段时间学习国培，收获不少，感受颇深。我觉得信息技术在学科教学中的深化应用这个教学教学视频 更为接近我们乡镇学校教学的实际。对于乡镇学校来说，如何更 好地运用现代科学技术，或者说是运用现代多媒体教学手段付诸 教学是一个日趋完善、并肯定要付诸实施于实际教学的一种良好 的教学手段，它能更好地让老师在更短的时间里有效的解决许多 实际的教学问题，既缩短教学时间，又提高教学效率。多年来我都任教我校六班级数学的教学工作，本学年度由于学校 缺乏语文老师，学校领导打算有我来担当学校五班级语文的教学 任务。多年来我熟识了学校数学的教学思
2、路和教学方法，对学校 数学课件的制作也有了肯定的熟识、了解，也知道运用多媒体教 学手段对课堂教学的利与弊。总的来说，确定是利大于弊。不同 的教学内容，需要不同的教学手段，而且要考虑教学手段的多样 性，不能过于单一，免得过于泛滥，使得现代科学技术教学这一 教学的帮助方法变味成为应付学校领导或县级教育部门领导检 查的工具。信息技术在学科教学中的深化应用这个教学教学视频让广阔 参加学习的老师可以一同共享和探讨了信息技术在学科教学中 深化应用的详细思路和方法，并结合语文说明文阅读教学进行了 详细阐述。通过这样的对详细学科、详细案例的教学分析，建构 起一个完整的、系统的深化应用信息技术的思路，进而介绍一
3、种 应用信息技术的详细方法。我任教的学校语文第三年单元正好是 一组有关说明文的课程，这一段视屏的学习让我从中学到了许多 有关运用信息技术教学手段进行实际教学的详细思路和方法，为 学校语文教学方法与手段建构起一个完整的、系统的深化应用信 息技术的思路。有点惋惜的是在学习国培之前我已经差不多将这 一组的课文教学完了，无法用上辅导老师介绍的信息技术的详细 方法，或者说是用上了但没有像辅导老师介绍的那样；可喜的是, 通过详细的实际教学，让我自己知道应当如何运用信息技术手段 与方法进行教学才是最为可行、并可能取得最佳教学效果的。对 比之下，我才真正理解信息技术在实际课堂教学活动中所扮演的 角色是何等重要
4、！假如说，让自己找一点现代信息技术教学对学校课堂实际教学无 效或是效果不佳的地方，我实在找不到。缘由不多，简洁的可以 归纳为三点：一、乡镇学校现代信息技术教学设备缺乏是根源所在我校自建校以来到目前为止只有一个多媒体教室，而且是近四年 才建成使用的，基本上每一个星期都要求老师上一节公开课，而 且都要求用上多媒体教学手段，并乐观地进行集体备课、任教老 师说课、评课的一系列教学活动，但由于场地有限，很多已经备 好的想要在多媒体上的课都由于其他老师已经用了而搁浅。二、学校缺乏专业的信息技术辅导老师在运用信息技术进行课堂教学时，特殊是在制作教学课件时，遇 到的许多课件制作问题要询问其他任教老师，但局限于
5、其他任教 老师功课忙的问题，使得教学课件的制作过于“粗糙”，心想的 做不到，正可谓“心有余而力不足”。基于此种因素，教学课件 制作简洁、多余、不够精炼等诸多问题显露无遗，达不到预想的 教学效果。三、乡镇学校老师信息技术水平有限我校老师近三分之二基本上是六、七零后的中老老师，学校毕业 或高中毕业转为代课老师的占了绝大多数，任教期间始终身处乡 下学校或教学点，根本无法接触现代信息技术教学设备；七零后 部分老师局限于对学校现代信息技术教学设备的接触以及缺少 外出进修学习信息技术教学手段的机会，总体来说信息技术水平 不高。真心盼望教育能实实在在地向农村、乡镇学校倾斜，使得身处乡 村的老师也一样能沐浴祖国教育优异教学资源的阳光！