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1、共筑生命家园授课人段素英授课班级九年级三班一、教学目标情感态度价值观目标：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识，形成绿色发展理念，认 同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低 碳环保理念的能力。知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿 色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。二、重难点分析教学重点：坚持人与自然和谐共生教学难点：怎样走绿色发展道路、建设生态文明三、教学过程导入：【习近平金句】像保护
2、眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。提问：为什么要以眼睛生命”为喻来保护生态环境？1 .坚持人与自然和谐共生的必要性教师归纳：生态环境就是经济社会发展全局的眼睛，以“眼睛生命”为切入点，形成 了坚持人与自然和谐共生这一重要原则。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧 选择；人类要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复；人与自然相互依存，共生共荣。【阅读与思考】材料一：伦敦“杀人雾”事件材料二：山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的 命脉在土，土的命脉在树。提问：生命共同体是指什么？怎样才能打造出这样一个生命共同体？2 .实现坚持人与自
3、然和谐共生教师归纳：人类开发、利用和生态修复自然,必须遵循自然规律，生态兴则文明兴，生态衰则 文明衰；建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与 自然和谐共生为目标；要坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持创新、协调、绿色、开放、共 享的发展理念。【阅读与感悟】“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山 银山。”习近平提问：为什么宁要绿水青山，不要金山银山 ？如何处理生态破坏与经济发展之间的关系？3 .当代中国的发展共识教师归纳：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已成为当代中国的发展共识。【探究与分享】余村
4、的致富道路提问：请你比较一下，余村走过的两条致富道路有什么不同？余村是如何实践绿水青山就是金山银山这一生态文明理念的？4 .坚持绿色发展道路建设生态文明(1 )坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。教师归纳保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力我们既要绿水青山， 也要金山银山；如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。【探究与分享】小河边该不该建造纸厂提问：你怎么看待这件事，谈谈理由。(2)走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益；坚 持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。【探究与分享】低碳
5、微行动提问：请你续写低碳微行动，在日常生活中实践低碳微行动。(3)走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针；倡 导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式；让绿色发展理念渗透到日常生活中，成为每个人 的自觉行动。【阅读与思考】2023年1月1日开始实施的中华人民共和国环境保护法(4 )建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。【探究与分享】美丽的塞罕坝提问：为什么塞罕坝从美丽高岭变成黄沙漫漫，又变回林海绿洲？起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。(5 )建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设 美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟复兴的历史使命。四、本课小结恩格斯曾说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都 报复了我们。自然是人类生存之本、发展之基。因此，正确处理好人与自然的关系，与自然和谐 共生成为一个必然选择。我们要解决好工业文明带来的矛盾，以人与自然和谐相处为目标，实现可 持续发展和中华民族永续发展。