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1、二年级语文上册识字6教学设计教案二班级语文上册识字6教学设计教案发布者：段盛玉教学目标：1 .熟悉9个字，会写“丑、饥、温”等8个字。2,正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义 关系。3 .在朗读背诵、识字写字的过程中，培育关爱他人的情感，在 幼小的心灵埋下真善美的种子。教学重点、难点：识字、写字；初步感知词语的反义关系。教学预备：生字生词卡片或多媒体课件教学时数：两课时二班级上册识字6教学设计教案教学过程：第一课时一、沟通展现，引入教学1 .沟通课前搜集的对子材料，激发学习爱好。师：小伴侣，有谁在课前搜集到了对子词句？是从哪儿搜集到的? 请给大家说说好吗？（沟通）师：刚才这几位同
2、学一口气说了许多对子，说得很好，通过今日 的学习以后，信任其他同学都能说。2 .谈谈课前了解的对子学问，鼓舞探究学习。师：前面，有许多小伴侣沟通了自己搜集到的对子。现在呀，老 师想问问大家：什么叫对子？你是怎么知道的？（鼓舞同学大胆 地说）看来，小伴侣们在课外已经学到了许多关于对子的学问。这节课, 老师将带着大家学习更多的对子，了解更多关于对子的学问，好 不好？二、熟读课文，熟悉生字1 .初读对子，感知生字。（1）小伴侣，请把课文试读两遍，遇到不熟悉的字先自己想想 方法。（老师可以边巡察边点拨指导，要特殊关注学习困难的同学）。（2）同学们读得很仔细，有哪位小伴侣敢读给全班同学听一听？（3）谁来
3、评一评这两位小伴侣读得怎么样？（4）两位小伴侣评得很对，范读得也很好。现在全班齐读课文。 生齐读（也可自由读、分组读，直到读准、读通、读熟为止） !2、课文中的生字生词特别淘气，跳到这儿来了（出示课件），大 家还熟悉它们吗？（1）生自由读、小老师带读。（2）我们不仅要读准这些生字，还要想方法把它们记在头脑里。 现在请大家观看这些生字，看谁能想出最好的方法把它们记住（老师出示生字卡）。（3）大家想的方法特别好，有些字还可以组成对子（组词）来 记住它。如记“恨”一字，可以通过组“爱对恨”来记；记“贫” 字，可以通过组“贫对富”来记其次课时一、再读课文，感悟积累.引导同学朗课文，感悟课文的基本内容。
4、（出示课件）（1）现在大家读课文第一组对子，边读边想：在我们的日常生 活中，你看到的哪些行为和事物是美妙的，哪些是丑恶的？哪些 值得爱，哪些应当恨？哪些是真诚的，哪些是虚假的？ 生读（读的形式要多种多样：同学自由朗读、全班齐读、老师或 同学示范读，总之要读出感情来，读出节奏来，读出意味来， 然后让同学说一说自己的体会和理解，能说多少算多少，老师依 据同学的实际理解，适当点拨一下“冷漠、热忱、雪中送炭等 同学难以理解的词语！（2）现在请小伴侣们读课文其次组对子边读边体会：什么是贫、 什么是富？什么是冷、什么是暖？什么叫饥寒、什么叫温 饱？生读（侧重于引导同学朗读感悟，对“索取”、“奉献”等较抽象
5、 的词语通过举例关心同学理解）！1 .简要介绍对子的有关学问，启发同学发觉对子的规律。（1）我们今日学的这篇课文全部是对子。大家想不想知道什么 是对子？对子就是大家常听说的对联，对联又可分为春联、喜联、寿联、 挽联等等；在形式上有正对、反对）（2）大家读了今日的对子有什么发觉？（老师可出示例句让同 学进一步观看）（每组对子的两句字数相等、每组对子的内同都 是相关的，上下是连接的）师：同学们真聪慧！发觉了不少新学问，遇到一组句子要推断它 是不是对子，要通过多读多想、多体会来推断！3、指导同学积累对子，练习对对子。（1）请同学们把课文读一读、背一背，并学着课文中的对子练 习对几个对子。生读背对子，
6、练习对对子（可以先分小组对，然后在全班沟通， 并引导评一评）。（2）刚才，小伴侣们读得好、背得好、对得也好！现在我们要 练习用在第一册和本册中学到的字词对对子。例：硬一软、浅一深、反一正、简单一困难二、指导书写，引导拓展1 .引导观看，把握要领。师：现在老师在黑板上板书要写的生字，请大家认真观看，看看 老师是怎么写的（字的特点）。(1) “丑”字不能把中间的“横”写成“点”(2) “暖”字的右边不是“爱”字；(3) “贫”字上面是“分”不是“今二2、生练写、评价。3、引导拓展，增加素养今日，小伴侣们学了许多对子，还知道怎么对对子！回家后，把 学过的对子背给爸爸妈妈听一听。抽时间搜集一些对子或写一些 对子，预备在班上沟通，好吗？