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1、二年级上册语文识字6教案6篇 教案在拟订的过程中，教师肯定要强调讲授内容要点，每位教师在上课前都需要提前写好一篇教案，下面是职场小编为您共享的二年级上册语文识字6教案6篇，感谢您的参阅。 二年级上册语文识字6教案篇1 学习目标 熟悉15个生字；会写9个生字。把握多音字“场、了”。 正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。 体会各个季节农夫劳动的场景及风光的漂亮，感受自己对大自然的宠爱和对辛勤劳动的赞美。 多音字 了 （lio）了解 字考了（le）好成绩，乐得不得了（lio）。 （le）好了走了 歌得到了（le）表扬，不觉了（lio）不起。 正 （zhng）正月 辨“正”只有在表示“
2、正月，农历一年的第一个月”时，读zhng， （zhng）正在 析如，正月、新正；其余状况一般读zhng。 场 （chng）场院 例秋收完毕了，农户们有的在场（chng）院里打场（chng）， （chng）场面 句有的在广场（chng）上晒谷子，一片喧闹的景象。 近义词 辛苦劳碌喜洋洋乐滋滋 反义词 嫩老肥瘦忙闲早晚 晴阴新旧轻重辛苦轻松 词语解释 桑叶：桑树的叶子，是蚕的日常饲料。 农业：农业生产中的各项工作。 耕作：用各种方法处理土壤的表层，使适于农作物的生长发育，包括耕、耙、锄等。 戴月光：文中指农夫辛苦劳作，晚上月亮出来时才收工回家。 辛苦：身心劳累。 新制棉衣：文中指新做好的棉衣。 笑
3、盈盈：状态词。形容满面笑容的样子。笑盈盈”读xioyngyng。 互动探究 1这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？ 花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。 2文中哪句话告知我们农夫耕作很辛苦？ 早起勤耕作，归来戴月光。 3找一找文中的比方句，并说一说这个比方句是用什么比方什么。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。这个比方句是用“黄金”比方“稻谷” 4为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？ 由于一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜美的。 5文中有两个描写心情的abb式词语，请写下来。 喜洋洋、笑盈盈。 方法百度 学写比方句。 比方是一种常用的修辞方法，
4、是指用跟甲事物有相像点的乙事物来描写或说明甲事物。运用这种修辞方法的句子就是比方句。如本文中“谷像黄金粒粒香”就是把谷子比方成黄金，这样描写既形象又生动。21世纪教育网版权全部 那么，怎样来写比方句呢？ 1先找到两种事物的相像之处，再把一个事物说成另一个事物。拿来比方的事物应当是详细的，大家熟识的。如“圆圆的月亮”与“盘子”的外形相像，都是圆圆的，盘子是大家熟识的事物，所以就可以这样说：“圆圆的月亮像银盘。” 2要留意，用来打比方的应当是两个不同类的事物，如“明明长得像爸爸”就不是比方句，由于明明和爸爸都是人。 3比方应当新奇贴切，不落俗套。 二年级上册语文识字6教案篇2 ?识字2是人民教育出
5、版社义务教育课程标准试验教科书二年级上册的一篇识字课文。课文用十二个精练的词语，并分别配上颜色艳丽，内容鲜活的插图，将琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观看气象等这些孩子们宠爱的课外活呈现出来，图文并茂地描绘出一幅幅在素养教育理念下的学校生活画面。学生要熟悉的11个生字、会书写的8个生字正藏在这些词语中。 旨在让孩子们在赏图画，读词语的同时，既识生字，又能学会审美，学会劳动，学会制造，学会做人。本课内容贴近孩子生活，洋溢着浓浓的生活气息，易于学生集中识字。依据教材特点和低年级学生认知力量进展特点，本课时教学目标定主要为： 1、会认11个生字。会写8个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积存词语，体会
6、词语的节奏感。 3、留心观看校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。正确、流利地朗读课文，积存词语书写生字是本课的重点，识记字形是本课的教学难点。 学生是学习的仆人，兴趣是学习者内在的动力;关注学生情感，注意教学情趣是对学生心灵的召唤，也是对教材的活化。语文课程标准明确指出：“识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时，充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本课教学，主要通过创设学生熟识的活动情景，引导学生自主走进识字情境，学会观看，学会发觉，学会沟通，学会正确表达，学会运用，进展主动地、有制造性学习。从而让学生在自主合
7、作中放飞童心，在动态活动中享受着学学问的欢乐，在认知过程中形成积极的语文学习情感。 二年级上册语文识字6教案篇3 一、教学目标 1、理解课文第3段第7段，读懂“冲撞跳踢轻轻推扶放走鞠躬您好”等词语的意思。 2、能有感情的表演朗读课文。 3、懂得待人要有礼貌，讲文明，做事要有急躁。 二、教学过程 (一)复习引入 1、今日电脑教师要和我们做嬉戏了，出示词语，同学们用动作和表情表现出来：笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“大象博士请助手” 2、上节课我们学习了课文的第12自然段，一起有感情的读一读 3、今日是大象博士正式考试的日子，你们瞧!都有谁等在门口了? 这么多的小动物啊，可布告上说只招收“一名”
8、助手啊，今日的竞争可真剧烈啊! (二)学习第3-6段 1、大象博士请小动物门进去考试了，我们一起到课文中去找一找，哪几段是写它们进去考试的?(3-6段) 2、小猴，小兔，小熊，小猫是怎么进去的?读读课文，划出句子，指名读，齐读，读正确。 3、是呀!他们当中有几位小动物啊特殊焦急，想快点进去考试呢。快去找找是谁啊?你是怎么知道他们很焦急的呢说说理由，读读句子。 4、诶呀，他们可真性急啊，谁能读出小动物门现在的心情来?指名读，相互评一评;选一两句读给同桌听听;齐声读。 5、我们差点把小猫忘了，他现在是什么心情啊? 看看他是怎么进去的自由读，圈出动词，和其他小动物比一比，你能发觉什么? 朗读 6、师
9、生分读3-6段 (三)学习第7段 1、小猫最终也进来了!，可小猴等急了，说学生读 2、小兔等急了，说：学生读 3、小熊等急了，说：学生读 4、这些小动物等急了会怎么样子的呀?做做动作吧! 5、谁能干，能把这三句话合成一句话来说，指名三人说话，出示句子，齐声读 6、大象博士要录用了()，这怎么回事啊，还没考试呢! 7、哦，我明白了，原来大象博士要招收一名有礼貌，讲文明的助手呀!要是一开头，大象博士就把招收要求写在布告上，小动物们就都明白了，是不是呀!那现在我们就帮忙他把这些要求写在布告上吧! (四)总结练习 处事一张布告，请同学们把招收要求填写完整。 二年级上册语文识字6教案篇4 1、同学们，喜
10、爱猜谜语么？教师带来一个谜语大家来猜一猜： 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，绽开很美丽。 （谜底：孔雀） 2、你还喜爱哪些动物啊？ 3、今日我们就来学习一首关于动物的拍手歌，请同学们翻开课本快来读一读吧！ 4、教师提出读书要求： （1）留意读书姿态。 (2)读准字音，读通句子，遇到不熟悉的生字想方法解决它。1、学生猜谜语后说说自己喜爱那些动物！ 2、仔细读课文，用自己的方法解决课文中的生字新词。 读准字音，读通句子通过谜语来调动激发学生兴趣，调动学生积极性，从而学习新知。 用自己喜爱的方式解决生字，使学生能够主动积极的学习。1、师：小朋友们，你们喜爱动物吗？你最喜爱什么动物？今日我们一起来
11、学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家翻开书，翻到课本122页。 学生沟通自己喜爱的小动物。 请同学们看小黑板（出示本课要求熟悉的10个生字）加拼音的是本课要求熟悉的生字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不简单读就多读几遍。 1、你要提示小伙伴留意哪些字的读音，为什么？ 2、谁能把刚刚难读的生字教教大家？学生齐读 3、你觉得哪些字特殊难记，谁有好方法记住？ 4、现在拿出你手中的生字卡片，我们小组竞赛，看哪个小组长最有力量既能让本组组员会认，又能组织好纪律，过一小会儿小组竞赛。（教师在小组间走动，随时检查学习状况） 开头竞赛：全读精确并声音嘹亮的，教师要嘉奖一颗星。（出示生字卡片，小组开火车读）1
12、、学生自由读课文，同时留意难读的字音。 1、学生读完之后领读课文。 2、学生充分把握字音，订正难读字音。 3、学生想方法记住生字。 小组竞赛合作沟通熟悉生字。都知道了什么。在学习儿歌前通过多 种形式的识记生字， 使学生能够把握字 音和字形，为学习儿 歌打下良好的根底。学生合作学习，师巡察指导。 1、生字会认了，就能像教师一样精确朗读了。那就快来读读课文吧！说说你都读懂了什么。 2、文中介绍了哪些动物，请你默读课文，画出写有动物的句子。 3、谁来读读这几个句子，你觉得怎样才能读的更好？要读出节奏感吆！ 4、全班齐读儿歌 5、同桌拍手诵读 6、说说读了这首拍手歌，你想说什么？ 师总结：大小动物都有
13、家，人和动物是朋友，我们人人都应当关怀动物，爱护大自然 1、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子，试着读出节奏感。 2、学生相机提出问题，小组争论沟通。 3、学生齐读儿歌 同桌拍手诵读儿歌，学生各自发表自己的见解。 4、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子，试着读出节奏感。 二年级上册语文识字6教案篇5 预设目标： 1、熟悉“护、牢”等10个生字，会写“丛、牢”等8个字。 2、精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有爱护动物的意愿。 教学重点：认字写字，熟读课文。 教学难点：培育爱护动物的意愿。 课时安排：两课时 教学流程： 第一课时 一、嬉戏导入，激发兴趣 1
14、、玩拍手歌嬉戏。 2、今日我们来学习一首和动物有关的拍手歌，揭题。 二、初读儿歌，熟悉生字 1、自由读儿歌，把每个字读精确，把每句话读通顺，不熟悉的字请教拼音。 2、这首儿歌都讲到了哪些动物？再读儿歌，圈出小动物的名字。 3、指名说儿歌里有哪些小动物，出示动物图片。 4、现在我们一起来熟悉这些动物的名称，出示动物的名字（其中生字带拼音）： 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 黄鹂 百灵 熊猫 自由拼读词语；指名和这些动物打招呼；齐读，理解“雁群”。 5、到了晚上，小动物们都睡觉了，出示画面及去掉拼音的动物名称。 同桌互读；指名读（要求学生轻声地读，不要吵醒小动物。） 6、其次天，小动物早早起床排好队
15、伍做早操了，课件出示： 开火车读词语；齐读 7、卡片认读生字：孔 雀 锦 鹰 鹂 灵 你是怎么记住这些生字的？把你的好方法说给大家听。 三、再读儿歌，连续认字 1、再次读儿歌，觉得难读的句子多练几次。 2、指名读自己认犯难读的句子。 重点指导：“雄鹰飞翔在蓝天”，课件出示雄鹰飞翔在蓝天的图片观赏后指导读出自由拘束的感觉并有节奏感。“黄鹂百灵唱不休”，“唱不休”是什么意思？发挥想像，黄鹂、百灵会唱些什么？欢快地来读读句子。 3、指名读自己觉得特殊棒的句子，理解“天空雁群会写字”的含义；理解“玩耍”的意思。 4、这首儿歌里还藏着几个要我们记住的生字，卡片出示：护 牢 丛 嬉 指名认读，齐读。 你发
16、觉了什么？（“护 丛 嬉”都是形声字。） 5、师生合作读儿歌。 四、稳固生字，书写指导 1、大转盘嬉戏稳固生字：转动转盘，指针指着哪个生字，就快速读出来。 2、阅读日记稳固生字。课件出示日 记内容：今日，爸爸妈妈带我去动物园游玩。在树林里，百灵鸟们在开演唱会，而黄鹂却在给它们伴舞呢，猫头鹰也被它们奇妙的歌声和舞姿给吸引住了。花丛中，几只孔雀绽开那漂亮的尾巴玩耍着，一只锦鸡藏在孔雀的尾巴后面，似乎在捉迷藏呢！请大家牢牢地记住，动物是我们人类的好朋友，我们肯定要爱护它们！ 3、写字练习，出示：丛 牢 这两个字都是上下构造的字，但在田字格里所占位置却不同，指名说。 哪个字需要教师先来写一写？随机范写
17、。 学生练写，评议。 其次课时 一、复习生字，趣味稳固 1、小组赛读生字卡片，口头组词。 2、编字谜,猜字谜:猜出谜底,举字卡。 (火上山倒了灵；一个女孩欢高兴喜在玩耍嬉；漂亮的鸟儿鹂；手拿户口本护) 二、趣读儿歌，玩中感悟 1、采纳对口令的形式，男女生合作读儿歌。 2、同桌拍手打节奏读儿歌，并给儿歌配上动作。 自由练，指名表演，全班表演。 3、刚刚我们玩得特别欢乐，这首儿歌除了给我们带来了欢乐，你觉得还给我们带来了什么？指名学生畅谈从这首儿歌中明白的道理。 4、课件出示画面，教师总结：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅漂亮的图画。聪慧的小朋友在这幅画里生活、学习
18、；得意的小动物们在这幅图画里唱歌、玩耍。让我们和动物做最好的朋友吧！ 5、齐背儿歌。 三、查找规律，练习写字 1、出示生字：拍 护 保 物 鸡 猫 这些生字都有共同的特点，你发觉了吗？（左窄右宽） 学生观看生字，指名说书写时的留意事项。 教师范写，学生练写，展现评议。 2、课后练习：我会填。 四、课堂延长，展现成果 1、依据课后学习伙伴的话，让学生说说讲卫生的拍手歌。可让学生自由选择合作伙伴，自编、自演。 2、以小组为单位合作自编拍手歌。编好之后读一读，演一演，教师再选择编得好的在全班表演。 二年级上册语文识字6教案篇6 教学目标： 1、熟悉本课生字、词。 2、正确、流利地朗读课文，积存词语，
19、体会词语的节奏感。 3、留心观看校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点：熟悉生字词，朗读课文。 教学难点：感知词句意思，感悟词语的精确运用。 教学过程： 一、谈话引入课题 师：同学们，教师知道你们的课余生活是特别丰富多彩的，哪些同学能够告知教师，你在课余生活里最喜爱干什么?(指几名学生答复) 同学们想不想知道其他同学的课余生活呢?现在教师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们翻开书p22，板课题。(识字二) 二、学习课文 1、出示自学提纲、自学课文。 看图，说说他们在干什么? 读课文，圈诞生字。 自读生字词，要求读准字音。 2、检查自学状况。 抽查学生按要求说出每幅图的意思。 让学生图文对比自读词语。 出示生字，让学生认读。 3、分析字形。 复习识字方法。 小组争论：这些生字你是怎样登记来的? 检查争论状况。 4、学习词语。 认读词语。 问：读了这些词语后，你有什么发觉? 稳固练习。 连线： 扫 水 搬 木头 推 地 抬 桌子 提 车 抓 小鸡 5、小结。 6、质疑。 三、稳固练习 1、认读生字。 2、出示词语卡片，让学生认读。 3、扩词活动。 4、指导书写“琴”。 四、玩嬉戏(欢乐传真) 1、玩嬉戏。 2、编写儿歌。 五、总结 1、总结这节课的学习内容。 2、总结这节课的竞赛结果，评出最优先的一组并给以嘉奖。 六、课外作业 熟读生字词