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1、航天飞机教后记：学以致用 发展学生语言（通用 17篇）2022-12-15航天飞机教后记：学以致用发展学生语言（通用17篇）航天飞机教后记：学以致用发展学生语言篇1第一自然段的教学：出示第一节：一架飞机在天空自由自在地飞着，一会儿俯冲，一 会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。1、指名读，读准音，读通句子。2、读了这一节你知道了什么？用文具盒演示“俯冲”“爬升”“翻 筋斗”，体会飞机在天空飞得很自由、快乐、得意。想象：飞机一边 飞，一边会怎么想。3、有感情地朗读这一节。4、仿说：什么在哪儿自由自在地干什么？第二自然段的教学：1、出示第2节。指名读，读准音，读通句子。2、引读第3句，说说这一句写什
2、么？（飞机心中的疑问）回答 飞机心中的疑问：这是什么？3、航天飞机飞得快吗？哪些词让你感受到航天飞机确实飞得快? 理解“呼啸” “腾空而起” “无影无踪” “转眼间二4、读了这一节，除了知道航天飞机飞得很快，你还知道了什么？ （航天飞机的样子）图文对照着读。理解“翅膀”是指航天飞机的机 翼，“脑袋”是指航天飞机的头部。5、仿说：依照书上的描写，说一说焰火升天的情景。反思:这两段教学，我先是让学生读懂文本语言，知道这两节写了什么， 是怎样来写的。然后让学生依照着书上的表达方式来描述人或动物在 自由自在玩的情景和焰火升天的情景，从而发展学生的语言。翻开教材，每一篇课文或是语言精美，或是结构典型，或
3、是寓意 隽永。这些课文是学生学习语言的载体，我们应该引导学生消化吸收他的本领真是神通广大，我将为祖国的航天事业而贡献一切力量！2、请2 3人上台介绍。听同学们这么一说，我们发现：银色飞机的担忧和惋惜都是多余 的。（擦去板书中的担忧和惋惜）要是他早知道航天飞机有神通广大 的特殊本领，他一定会为新朋友感到一一自豪，因为航天家族中又多 了一名新成员！四、爱国科学情同学们，昨天我接收到一份来自中国航天总部的电子邮件，是写 给咱们四（2）班全体同学的，我已经打印出来了，想听吗？谁来念？出示：秋瑾小学四（2）班全体同学：你们好！1970年4月24日，我国自行研制的“长征一号”运载火箭成功 地发射了第一颗人
4、造卫星一一“东方红一号20多年来，我国的航 天事业有了飞速的发展，已相继把30多颗科学卫星送入太空，并承 揽了为外国发射卫星的任务。我国早已掌握了卫星的回收技术，还能 用一枚火箭同时把3颗卫星送入预定轨道。可是，我国的航天技术与 世界先进国家还相距甚远，我们还没有自己的航天飞机，还没有自己 的宇航员。同学们，你们是祖国的未来，未来需要你们去创造！将来， 你们当中就有可能出现科学家，出现宇航员，我国的航天事业将会更 加辉煌！同学们，行动起来吧，为科学、为祖国而努力吧！中国航天总部1998年10月1日结束1、银色飞机为自己不能飞出大气层去访问空间医院（或送人造 卫星上天）而对空长叹。2、色飞机为突
5、然猛窜上来的庞然大物而感到吃惊。3、银色飞机为新朋友回来了而感到惊喜。4、银色飞机为雄壮威武的新朋友而感到高兴。5、银色飞机为新朋友每小时能飞两万多公里而感到羡慕。6、银色飞机为新朋友飞出大气层不能回来而感到担忧。7、银色飞机为新朋友没有能力回来而感到惋惜。8、能把人造卫星送上轨道，能带仪器在空间做各种实验，还能 把病人送到空间医院去治疗。航天飞机教后记：学以致用发展学生语言篇5读航天飞机这篇课文以飞机的所见及所闻给我们介绍了 航天飞机，因为是以飞机的口吻来叙述，文中清楚地显露出飞机的内 心变化，由得意到不自在。最后的心理文中虽然没有写到，但是我想 智慧老师肯定的话语也会让他正确的认识自我。于
6、是面对这篇课文的 品读，我决定以感情变化为线索，去体会航天飞机的特点。一、师生闲谈导入。1、让学生说说自己的得意之处。2、如果你就是飞机，你的得意之处是什么？二、品读第一段的第二句话。1、出示后让学生读并要求边读边出现画面。2、再说说得意之处。3、由说到读，读出得意。三、体会飞机的不自在。1、出示“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。”2、围绕这句话，自读第三自然段，读读说说航天飞机的长处是 什么！（这时需要注意的是不能光注意说，而需要把读与说结合起来3、关注航天飞机的形状，用自己的语言表达对庞然大物、无影 无踪的理解。四、延伸：当听完智慧老人的叙述，这时候的飞机是怎么样的心思呢？还是 不自在
7、吗？如果不自在，请你来安慰他，让他认识到自己的优点。五、作业给航天飞机写介绍关于这个作业，是在课堂上品读过之后放手让学生在课后完成还 是再列出一节课指导写作呢？还需好好思量一下。航天飞机教后记：学以致用发展学生语言篇6之二义乌市绣湖小学王鸿教学目标：1、通过二、三段的学习，了解航天飞机的特点和作用。2、能应用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文，初步培养学 生爱科学的兴趣。3、有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。教学准备：课件、知识盒教学过程：一、复习1、上节课我们初读了课文，学习了课文第一段，现在老师先检 查你们词语的掌握情况，出示词语。高兴羡慕担忧惋惜惊喜庞然大物雄壮威武一掠而过专程来往你
8、觉得哪个词容易写错，要提醒大家注意。（慕、忧、惋）2、咱们用半分钟的时间把这些词记住，等会儿请大家默写出来。3、学生默写后，进行校对。二、自主合作，深究课文1、同学们，这是一篇儿童科普文章，我们读这篇文章要学什么？ 怎么学？2、同学们可以运用这种方法，也可以运用自己喜欢的方法来学 习课文，再现银色飞机与航天飞机的两次见面情景。我们先默读课文, 认真自学，想想你能读懂什么，提出不懂的问题，等会儿到小组中讨 论，可以运用知识盒中的资料解决某些问题。许多同学都能边读边想，做点记号，找到不懂的问题，现在可以 请教其他同学。小组重点讨论一两个部分，等会儿用各种形式汇报。3、汇报交流同学们的合作精神很好，
9、下面请各小组汇报学习成果，（可以运 用各种形式，老师建议大家先来汇报第一次见面的情景）。（1）第一次见面a、生读对话b、评一评。C、为什么把这几个词读成重音呢？突出航天飞机的快。快d、航天飞机是一掠而过，该怎么读他说的句子呢？“再见吧！”越来越轻，好像声音从远处传来。现在老师和大家合作，我读叙述语，你们读航天飞机，你发现了 什么？e、从这组对话的写法上看，你能发现航天飞机飞得快吗？f、为了表现航天飞机的速度快，作者把说的话写在一起，把第 二句的叙述语放在后面。以后在表达速度快或情况紧急等都可采用这 种方式。（2）第5自然段外形特点是“雄壮威武”，指名读，读出了航天飞机的雄壮威武。“银色飞机为结
10、识了这样一个新朋友而感到高兴”。a、读b、银色飞机感到高兴的原因是什么？c、把这个句式换成“因为所以”d、作者就是抓住银色飞机的心情变化来写的。读读下文，你还 发现了什么？（羡慕担忧惋惜）e、选一个词语说说心情变化的原因。在说羡慕原因时播放课件， 演示课件。（航天飞机飞出大气层情景）f、选择一两句读读，读出不同的心情。指名读。g、引读。你把老师的心读得痒痒的。我也和大家一起读，好吗？（3）航天飞机作用“他专程来往于地球和空间轨道之间。”a、读了这句话，有什么问题吗？b、下面老师请个同学来演示一下航天飞机的作用？他演示得对吗？（不止一次，是多次，这就是“专程”，指名学 生板书航天飞机的作用。）c
11、、有一个词直接告诉我们“能去能回”一一来往d、3、4两句话讲航天飞机为人类做同一件事，请两位同学一起 读，大家边听边想，能从这两句话中找到两个字，合起来类似“来往” 这样的词。（接送）e、从资料中查明，航天飞机的作用不止这些，请大家说说你知 道航天飞机现在有哪些作用？将来还可能会做什么事？f、大家真像一个个科幻家。航天飞机的作用说得完吗，这有待 于大家不断去研究，去探索，随着科学技术的不断发展，航天飞机的 历史也将写上崭新的一页。（4）第二次见面a、读b、朗读时你注意了什么？c、银色飞机为航天飞机还能回来吗感到担忧之时，迎面又碰到 了航天飞机，心情自然格外惊喜。4、经过大家的合作学习，我们已了
12、解了航天飞机的特点和作用。 请大家看着板书以第一人称自述。（如：我是一架航天飞机）5、说说作者是怎样用生动的语言来写的。作者把两架飞机当作人来写，会说话，有复杂的心情变化，就把 一篇枯燥的说明文变成了 一个有趣的童话故事。我们要学习这种写法。三、拓展延伸，续编故事一个月后，航天飞机经过维修保养，补充燃料，又请来两个仆人 助推器和一个管家一一燃料箱，再次点火上天，与银色飞机相遇。 两机相见，他们会说些什么？怎么做呢？请找两个伙伴说说第三次机 见的情景。自由准备指名一组说。把第三次见面的情景写下来，注意提示语位置。板书：航天飞机外形雄壮威武特点快、高、能去能回用途送卫星、做实验、接送病人航天飞机教
13、后记：学以致用发展学生语言篇7自从接到阿卓版主的预约，我就考虑选择那一课较好，刚开 始想选名篇，后来想还是选择没听过，没上过的吧，这样更有挑战性， 就订了航天飞机这课。翻开苏教版第五册课本102页，出现在我眼前是一篇科普性文章, 当时就觉得很棘手，怎么办呢？我已经自断其路，只好硬着头皮反复 读课文，希望能从中找到突破口。哎，眼前一亮，有了。我以普通飞 机与航天飞机的比较作主线，抓住词语，通过例子、数据，让学生明 白道理。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通 飞机，飞遍全文。一、突破“得意”自由朗读第一自然段，谈体会。小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的 体会
14、，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶” 做好铺垫。在处理这部分时，我设计了 一个小拓展，让学生说说现在 心中的感受，生1、我好厉害，谁也没有握本领大。生2、看，我飞 的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3、（握紧 拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！ 、二、突破“惊讶”自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合多媒 体反复朗读感悟。小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大。从 “无影无踪”可体会到快。还有眼前出现一家什么样的飞机。再指导 小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突 破“惊讶”，自然就读好“想”后面的两个疑问句。三、第
15、三自然段是课文的重点，突破“写作方法”在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更 高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做 一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破“不自在二四、感悟道理我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在” 的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。五、写话训练自我介绍航天飞机。上完这课，自我感觉效果不错，但总觉得设计的问题是否太多， 有点偏移重点。不知各位同仁的看法呢？航天飞机教后记：学以致用发展学生语言篇8教学过程一、见面时间短1、同学们，银色飞机和航天飞机在茫茫宇宙中见了几次面？ （2 次）2、我们先来听一段录音，这是银色
16、飞机和航天飞机第一次见面 时的情景，要求同学们闭上眼睛，一边听，一边想：银色飞机第一次 见到航天飞机，心情怎样？（吃了 一惊）放录音：就在这时，突然猛窜上来一个庞然大物，那朋友呼 的一声便一掠而过了。交流后，打开课本。出示： 银色飞机为 而感到吃惊。横线上的内容与吃惊有什么关系？（是吃惊的原因）3、我们再来看：出示：突然、猛窜、忙不迭、话音刚落、呼的一声、一掠而过，从这些词语可以看出：航天飞机飞得,他们见面的时间 04、在这样的情况下，他俩的对话该怎么读呢？谁来当银色飞机？ 谁来当航天飞机？（对话朗读）5、请大家关上书，我们再来听听银色飞机和航天飞机的第二次 见面的情景，请闭上眼睛，一边听，一
17、边想：银色飞机第二次见到航 天飞机，心情又怎样？（惊喜）放录音：只一会儿功夫，那航天飞机早已在地球上着陆了。交流后，打开课本。出示：银色飞机为 而感到惊喜。6、我们再来看：出示：从“只一会儿功夫”，可以看出银色飞机和航天飞机两次 见面间隔的时间 O7、他俩第二次见面的对话又该怎么读呢？谁来当银色飞机？谁 来当航天飞机？（对话朗读）二、心情变化多1、同学们，银色飞机和航天飞机两次见面的时间很短，两次见 面间隔的时间也很短。这么短的时间里，银色飞机的心情却在不断变 化。请大家读读第五自然段，找出描写银色飞机心情的词语。（高兴、 羡慕、担忧、惋惜）为什么银色飞机的心情会不断地变化？出示：银色飞机为
18、而感到高兴。银色飞机为 而感到羡慕。银色飞机为 而感到担忧。银色飞机为 而感到惋惜。2、指导朗读那朋友尖尖的脑袋，而感到高兴。（抓住“雄壮威武”）瞧，他飞得多快，每小时怕有两万多公里吧！羡慕极了。（抓 住“怕”）三、特殊本领大1、同学们，银色飞机只知道航天飞机外形雄壮威武，速度十分 惊人。航天飞机有什么特殊的本领，他知道吗？（不知道）假如你 15年后成为中国航天站的一名宇航员，你能向来自世界各国的客人 们介绍我国新研制的航天飞机吗？默读第六自然段，填写作业纸， 待会介绍。出示：15年后，你光荣的成为了中国航天站的一名宇航员，请 你向来自世界各国的客人们介绍我国新研制的“华夏一号”航天飞机。我驾
19、驶的是中国新研制的“华夏一号”航天飞机。你们看，他尖 尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张着三角翼，雄壮威武。他速度惊人, 每小时有两万多公里，可以飞出大气层！ “华夏一号”专程来往于地 球和空间轨道之间，能,能,还能, 他的本领真是神通广大，我将为祖国的航天事业而贡献一切力量！2、请2 3人上台介绍。听同学们这么一说，我们发现：银色飞机的担忧和惋惜都是多余 的。（擦去板书中的担忧和惋惜）要是他早知道航天飞机有神通广大的特殊本领，他一定会为新朋友感到一一自豪，因为航天家族中又多 了一名新成员！四、爱国科学情同学们，昨天我接收到一份来自中国航天总部的电子邮件，是写 给咱们四（2）班全体同学的，我已经打印
20、出来了，想听吗？谁来念？出示：秋瑾小学四（2）班全体同学：你们好！1970年4月24日，我国自行研制的“长征一号”运载火箭成功 地发射了第一颗人造卫星一一“东方红一号”。20多年来，我国的航 天事业有了飞速的发展，已相继把30多颗科学卫星送入太空，并承 揽了为外国发射卫星的任务。我国早已掌握了卫星的回收技术，还能 用一枚火箭同时把3颗卫星送入预定轨道。可是，我国的航天技术与 世界先进国家还相距甚远，我们还没有自己的航天飞机，还没有自己 的宇航员。同学们，你们是祖国的未来，未来需要你们去创造！将来， 你们当中就有可能出现科学家，出现宇航员，我国的航天事业将会更 加辉煌！同学们，行动起来吧，为科学
21、、为祖国而努力吧！中国航天总部1998年10月1日结束1、银色飞机为自己不能飞出大气层去访问空间医院（或送人造 卫星上天）而对空长叹。2、色飞机为突然猛窜上来的庞然大物而感到吃惊。3、银色飞机为新朋友回来了而感到惊喜。4、银色飞机为雄壮威武的新朋友而感到高兴。5、银色飞机为新朋友每小时能飞两万多公里而感到羡慕。6、银色飞机为新朋友飞出大气层不能回来而感到担忧。7、银色飞机为新朋友没有能力回来而感到惋惜。8、能把人造卫星送上轨道，能带仪器在空间做各种实验，还能 把病人送到空间医院去治疗，2003T2-2航天飞机教后记：学以致用发展学生语言篇9之五抚宁巷小学龚钧煜预设目标：1、了解航天飞机的形状、
22、特点、用途，初步培养热爱科学、热 爱航天科学的兴趣。2、能使用科普文章的阅读方法，读懂课文。有感情的朗读银色 飞机和航天飞机的对话。3、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课15个新 词，积累字词句篇。教学重点：了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培养热爱科学、热爱航 天科学的兴趣。能使用科普文章的阅读方法，读懂课文。有感情的朗 读银色飞机和航天飞机的对话。教学难点：能使用科普文章的阅读方法，读懂课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、知道这是一篇介绍航天飞机的科普性文章，运用阅读方法， 初步了解航天飞机的形状、特点、用途。2、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本
23、课部分新词。3、读通课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。一、引入新课1、出示课题，猜想航天飞机介绍了哪些内容？2、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的形状、特点、用途。二、学生自学学生按照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习， 学习要求可如下：1、读通课文，正确朗读生字，注意多音字的读音。2、提出不懂的问题。文本语言，并作迁移。所以在教学中，我作了如上的语言迁移。从课 堂训练情况来看，学生理解了文本语言，领悟了文本的表达方式，能 模仿加创造地组织语言。比如第一自然的仿说。学生说：“小鱼在水 中自由自在地游着，一会儿往东游，一会儿往西游，一会儿浮上水面 吹泡泡，一会儿钻到水草中捉
24、迷藏，觉得多快乐呀！”有的说：“小狗 在草地上自由自在地玩耍，一会儿跑来跑去，一会儿在草地上打滚, 一会儿追蝴蝶，一会儿趴在草地上晒太阳，多么可爱呀！”第三自然段的教学：1、引读第1节，理解“究竟”，想像智慧老人的样儿：如果让你 设计智慧老人的形象，你会怎么设计？2、读好智慧老人的话。3、改编文本，加进飞机的话，让飞机与智慧老人对话。引导学 生读懂智慧老人的话介绍了航天飞机的特点与作用。拿航天飞机与普 通飞机作比较突出航天飞机飞得更高更快的特点。（飞机的话：“智慧老人，刚才我在天上自由自在地飞，忽然一 声呼啸，一个庞然大物腾空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的脑袋, 方方的机尾。它飞得很快，转眼间
25、就飞得无影无踪了。这是什么呀？ 怎么飞得这么快呀？ ”“它能飞多高？ ”“它能飞多快？ ”“航天飞机 真是飞得比我高比我快。那它还有什么其他本领呀？”反思:这段教学，我主要也是引导学生消化吸收文本语言，通过想象智 慧老人的形象来引导学生理解“智慧”这个新词。加飞机问的话，让 学生读懂智慧老人的话，了解航天飞机的特点和作用，并领悟介绍的 方法，学习介绍一种事物的方法，为学生完成课后第4题的练习打下 基础。而且用问答的形式读，学生的兴趣高，乐于读。航天飞机教后记：学以致用发展学生语言篇2一、教材分析：航天飞机是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人 化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，
26、展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。同 时，它巧妙地借智慧老人之口说明了一3、思考（讨论）：航天飞机的形状、特点、用途。三、检查预习情况1、检查课文朗读，读通课文，生字、多音字正音。2、质疑解疑3、读了课文后，有什么感受？（学生可各抒己见，体会文章是 用生动的拟人化语言来介绍科学知识的。）四、学习课文1、划找银色飞机和航天飞机的对话（共有2次）2、研读这两次对话学生尝试朗读第一次对话。理解“忙不迭、一掠而过”等词。银色飞机称呼的朋友就是航天飞机，这个朋友长什么样？汇报 自学时划找的描写形状的词句。重点学习第5段第1句，有感情朗读。读好第一次对话。读第二次对话。航天飞机的性能与银色飞机、火箭
27、有什么不同？比较学习掌握航天飞机的特点。（银色飞机：只能盘旋在30千米的高空航天飞机：能飞出大气层火箭：飞出大气层后没有能力返回航天飞机：能去能回）朗读有关句子。航天飞机在地球和空间轨道之间往返，有什么用途？（运送人 造卫星、带着仪器去做实验、接送病人去空间医院治疗或返回地球） 研读课文第6段。读好这一段。有感情朗读两次对话。3、连读课文五、巩固字词六、课外作业1、熟读课文2、将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡第二课时课时目标：1、能用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的 特点和作用。2、有感情的朗读全文。3、能照样子，用“为而”仿写句子。一、继续学习课文1、这篇
28、课文是通过银色飞机认识了一个新朋友、银色飞机和航 天飞机之间的对话等有趣的方法介绍有关航天飞机的科学知识的。2、找找银色飞机有哪些心理活动？3、汇报：学习课文第1、5段等段落。对空长叹（泄气）、吃了 一惊、高兴、羡慕、惋惜、惊喜4、出示例句课后第3题，仿照例句说话。5、有感情朗读全文。6、展示第一节课后作业（将航天飞机的形状、特点、用途自由 归纳，可制成表格或卡片），交流补充完善。7、用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特 点和作用。二、补充阅读1、航天飞机（见教学参考）和综述：美国哥伦比亚号航天 飞机失事7宇航员罹难（附后）2、读后谈感受。三、巩固字词、完成练习册四、课外作业1
29、、用“我是一架航天飞机”开头写一段话，介绍航天飞机的特 点和作用。2、参观一次科学知识展览、航空展览、飞机场等。（视条件而定）板书设计：形状（略）航天飞机特点（略）用途（略）附文：美国当地时间2003年2月1日，载有七名宇航员的美国哥伦比 亚号航天飞机在结束了为期16天的太空任务之后，返回地球，但在 着陆前发生意外，航天飞机解体坠毁。美东时间上午九9点（北京时间22:00）,也就是在哥伦比亚号着 陆前16分钟，该机突然从雷达中消失。电视图像显示，解体的哥伦比亚号在德州的上空划出了数条白色 的轨迹。美国航空航天局并没有立即宣布包括一名以色列宇航员在内的 全体船员已经遇难，但是肯尼迪机场现在已经降
30、下半旗。目前在德州 地区寻找哥伦比亚号残骸的工作仍在继续，航空航天局已经向民众发 出警告，不要接触任何碎片，因为在航天飞机引擎上覆有毒性极强的 化学涂料。哥伦比亚号进行紧急着陆的航空可能性是不存在的，航天局的发 言人凯勒-赫尔林向CNN表示：“在当时的情况下，恐怕哥伦比亚号根 本没有选择的机会J事发之后，布什总统立即结束了戴维营的短暂休假，返回了白宫, 密切关注事态的进一步发展。据美国有线新闻网最新报道，当地时间2月1日下午2:00（北京 时间2月2日凌晨3:00）,美国总统布什就“哥伦比亚”号航天飞机 失事一事，向全国人民发表了演说。他在演说中称，此次事件对整个科学界和这些宇航员家属来说,
31、是一个悲剧。虽然美方损失了 “哥伦比亚”号航天飞机和7名优秀的 宇航员，但美方继续进行探索太空的工作。哥伦比亚号是美国现有的四架航天飞机中服役时间最长的，此次 的意外事件使人们回想起了 1986年1月28日挑战者号的失事，当时 机上七名宇航员全部罹难。联邦调查局发言人安吉拉-贝尔表示，目前没有直接证据显示此 次事件与恐怖分子有关。哥伦比亚号发生意外时的飞行高度为203,000英尺，时速为12,500 英里。航空航天局的发言人凯瑟琳-沃森向全国公共广播网表示：“目前 所有的飞行控制器都在努力寻找能够说明到底发生了什么问题的数 据。”但在被问及是否能够有宇航员幸存时沃森流下了眼泪。此次在哥伦比亚号
32、上遇难的七名宇航员分别是：里克-赫兹本德、 威廉-麦克库尔、麦克尔-安德森、大卫-布朗、凯尔帕娜-乔拉、劳里 尔-克拉克以及以色列人伊兰-拉蒙。以色列总理沙龙表示：“此次事件对于两国政府、两国人民以及 遇难宇航员的家庭来说都是一个巨大的悲剧。”航天飞机教后记：学以致用发展学生语言篇10作者：佚名转贴自：转载 点击数：117教学过程：一、复习：听写词语。二、阅读课文。1 .课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读2-3自然段。评 析。2 .它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间 很短？3 .出示句子： 呼的一声 呼的一声在文中有什么作用？ 仿照例句说一句话。4 .出示：银色飞机为结
33、识了这样一个新朋友而感到高兴。在你的学习与生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机 为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方 法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞 机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是 怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。5 .板书：羡慕。羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件 而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层）6 .银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是一对空长叹。对 空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有 这样的本领）了解飞机的性能
34、。7 .请你用为而根据上面的意思来说两句话。(1)银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。(2)银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。8 .请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语，再想一想它为 什么会有这样的心情。交流：担忧理解担忧的意思；银色飞机为什 么而担忧？(航天飞机能否回来)惋惜理解惋惜的意思；银色飞机 为什么而惋惜？(航天飞机不能回来)请你用为而来说句子。 (句子略)9 .出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。依照上面的 句子来说几句话。10 .自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途(送卫星上轨道、 空间做实验、送病人上空间医院等)。11 .自由读1-6自然段。12 .学习第7
35、自然段(1)默读。(2)讨论，引读。飞机越听越不自在，他想便。智慧老人看出 了飞机的心思，便说。听了智慧老人的话，飞机又。(3)引导想象。普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？三、总结1、有感情地朗读全文。2、总结：今天，我们学习了航天飞机一课，听了智慧老人 的一番话，知道了航天飞机的一些知识。课后，请同学们去阅读查找 科普读物，也可以向家长了解，然后以航天飞机的自述为题写一 段话，或以航天飞机简介为题，写一篇板报稿。板书：飞得更高31、航天飞机速度更大作用更大(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(第一范文）地址 www. diyifanwen. com）本文转载航天飞机教后
36、记：学以致用发展学生语言篇11对教材简单解读：抓住一个趣字，体现一个实字航天飞机是一篇有趣的科学童话，文章从普通飞机的视角， 用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代 科学技术在航天事业上的新成果。全文语言浅显生动，叙事灵活有趣。教学中，教师要能抓住趣处，比如：航天飞机的外形有趣，飞行 有趣，本领有趣。充分调动了学生情感，激发了他们对航天飞机的兴 趣，进而引导他们去实实在在地读词语，读句子，读课文，在理解课 文，学好课文的基础上，再主动去阅读一些相关的科学知识方面的文 章，去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破，从 而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人
37、类服务的志向。教学目标：1、能感情朗读课文，边读边体会，在读中感悟课文。2、通过课文的语言文字，了解航天飞机的外形、特点及本领， 培养学生热爱科学的兴趣。3、通过课外搜集资料，使语文与实践相结合，培养学生的语文 综合能力。教学重难点：其中让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领，并内化为自 己的语言将之介绍出来是本课教学的重难点。课前准备：1、布置学生搜集飞机模型，了解有关飞机与航天飞机的知识2、教师制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料，做到自 己心中对航天飞机、航空知识有一定的了解。教学设计：航天飞机（第二课时）一：复习检查1、齐读课题。师引述：它不是普通的飞机，它是。2、出示生词，学生
38、认读：自由自在庞然大物究竟（1）学生读（2）谁能用上这三个词语，把课文内容简单介绍一下？学生介 绍，教师点评。二、细读课文（-）学习第一节1、指读第一节，体会普通飞机的得意劲。教师强调读书要做到： 眼到，口到，心到。2、再指名读，其他学生可以用手做动作。课件出示第一节文字， 边齐读，边做动作。（二）学习第二节要求：自由朗读课文，抓住有关语句品读，想一想，航天飞机给 你留下了怎样的印象？1、学生读。2、同位交流所得。3、集体交流。师：什么样的翅膀？什么样的脑袋？学生说说，可以用自己的话，也可以用上书上的句子。课件展示航天飞机图片，学生具体感知飞机的样子。师：说说给你留下什么样的印象？（体型大，从
39、庞然大物这个词 可以看出，师板书庞然大物）生活中，同学们见到什么东西让你感觉它是庞然大物的？（生： 蓝鲸、恐龙、大象）师：航天飞机大到什么程度呢？（学生猜测，或根据课前准备, 简单说说）（随即出示课件：图文介绍：你知道吗？哥伦比亚号航天飞机总 长约56米，展开的两个翅膀约24米，起飞重量约2040吨，起飞总 推力达2800吨，最大有效载荷29. 5吨。它的核心部分轨道器长37. 2 米，大体上与一架de-9客机的大小相仿。每次飞行最多可载8名宇 航员，飞行时间7至30天，轨道器可重复使用100次。航天飞机集 火箭，卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空 间轨道，又能像卫星那样在
40、太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气 层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器。）指名边读边相机介绍，可用文中的数字与教室比较，让学生真切 感受。它飞行速度怎么样？从哪些词看出？（板书：无影无踪、呼 啸）4、课件出示飞机腾飞时情景，学生谈感受。5、指导读，用你的读，来展现航天飞机的庞大、速度快。自有练读，指名读6、课件出示第二节，重点词用红色标出，指名读，其余生评价。 师示范读，学生齐读。（三）学习第三节默读第三节，要求：边读边画出智慧老人的话，从中你明白了什 么？1、课件出示第三节2、指学生读这段话，继续体会老人主要说什么？航天飞机的本 领是什么？要能概括地说。3、根据学生所说，集体评价，教
41、师适时告诉学生：读书要能抓 住主要意思。出示：根据课文，完成对话，再读读。普通飞机：我是普通飞机，我能飞两万米高。航天飞机：我是，我能。普通飞机：从东海之滨到帕米尔高原，我要飞行四个多小时。航天飞机：。普通飞机：我能在天空中自由自在飞行。航天飞机：。同位分角色读读指名读齐读老人最后一句话：普通飞机有什么长处？齐读第一节。板书：各有所长三、拓展延伸小练笔：根据课文和自己的理解，为航天飞机写一段自我介绍, 题目叫我是航天飞机1、提示：抓住本领、样子具体来写，并看看谁能像本文这样写 得有趣。2、选读优秀小练笔，以达到提高全班学生写作的能力。板书设计：航天飞机 庞然大物各有所长无影无踪航天飞机教后记：
42、学以致用发展学生语言篇12教学目标：1 .有感情朗读课文。2 . 了解航天飞机的特点和作用。3 .体会童话形式的好处。4 .积累描写银色飞机心情的句子。教学重点：了解航天飞机的特点和作用。板书设计：25航天飞机大送卫星快做实验能去能回接送病人教学过程：一、今天我们学习第25课航天飞机(板书课题)预习时喜欢这 一课吗？二、检查预习(15).那就再认真地读一遍课文，努力读正确。1 .检查字词多音字：脏几个读音？心脏病怎读给zGng组词着 zhuó；zhezhá； o盘旋着读什么样着陆读难读字：蹿上来cu a n忙不迭dié；读句子想意思（急忙、 连忙）四字词：对
43、空长叹庞然大物雄壮威武心情词：高兴羡慕担忧惋惜惊喜这些词有什么特点？2 .注意重点字词读音，两人分读，一人读一段，互相检查。三、学习课文（20）1 .为什么喜欢？两个朋友的相识带给银色飞机一系列的心情变 化。2 .两个朋友初次相识，银色飞机为而感到高兴。（认识新朋友是 高兴的原因。）动笔画一画描写新朋友的语句。读读，有什么特点？交流：（1）就在这时，从下面猛蹿上来一个庞然大物（板书：速度快大）（2）我吗？要去空间医院，再见吧！话音刚落，那朋友呼的一 声便一略而过了。（速度快）（3）那朋友尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张着三角翼，雄壮 威武。（样子）结合图理解。读读2-4段，在这短暂、匆忙的见面中
44、认识新朋友。3 .银色飞机为而感到羡慕。理解怕有银色飞机为而感到担忧。银色飞机为而感到惋惜。银色飞机为而感到惊喜。银色飞机为而感到自豪。根据课文内容填空，画一画相关的语句，与谁有关用序号表示。4 .学生独立完成.父流指导羡慕：与银色飞机比：30千米、飞出大气层；读银色飞机特点 飞的快：每小时2万多千米每秒约5. 6千米（东邵渠一张家庄） 担忧：还能不能回来个道理，即我们对于别人的长处不要有什么嫉妒心，任何一个人 总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。由此，我制定了本课的教学目标：lo能正确、流利、有感情地朗读课文。2o凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，3o继续培
45、养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福 的志趣。4。根据课文内容，进行读写结合，写一段航天飞机的自我介绍。二、教学设计及思路： .第一个大问题：航天飞机是什么样子的？（一开始，我便单刀直入进入课文第二节。解决第1个教学目标。 初步了解航天飞机）围绕这个问题，我主要设计了三个小步骤：（1）、一眼望去，航天飞机是什么样的？（带出庞然大物这个词的意思，同时理解它的意思。并告诉学生, 我是通过查阅资料和联系生活实际等方法来理解的，这是一个很好的 学习途径。在学生充分理解的基础上，再来读这个词。此时，学生们 很自然就体会到了。）（2）、定睛一瞧。航天飞机又是什么样子的呢？（带出三角形的翅膀，尖尖
46、的脑袋，方方的机尾。同时结合图让 学生去观察，效果较好，教学中，我努力渗透语文的一些东西。如: 描写事物外形的方法。我想这样做，对他们今后写作一定很有帮助。）（3）、紧接着，我再次让学生们感受这段语言文字，请他们说出 自己的体会。（目的是让孩子们对航天飞机的气势和速度有进一层地理解。随 着对语言文字领悟地深入，加上观看了一段航天飞机上天的视频后, 再来读这段话，效果较好。）.第二个大问题：智慧老人是怎么介绍航天飞机的？围绕这个问题，我设计了两个步骤。（1）、为什么说航天飞机比飞机飞得更高更快呢？惋惜：没有能力回来惊喜：又见面读第二次见面情景担心有必要吗？自豪：能去能回是航天飞机的自豪，也是银色
47、飞机为朋友而感到 自豪。航天飞机为自己能送卫星上天，能，能，还能去能回而感到自豪。四、回读全文、摘抄积累通过两个朋友短暂的相逢、简短的对话，我们了解了航天飞机的 特点和作用以及它与普通飞机、火箭的差别。回读全文，再次体会。这篇介绍航天飞机知识的科普文章正是通过童话的形式写出来, 我们才这么喜欢。下面请你摘抄几句描写银色飞机心情的句子。五、补充航天资料北京时间2005年10月12日9时9分52秒，中国自主研制的神 舟六号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨 道，神舟六号载人飞船发射成功。神州是载人飞船，与航天飞机有很大区别航天飞机是可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运 送人员和货物的飞行器。航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的 工具，是航天