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1、Unit 1 This is his head.教学目标: 语言知识:单词 head,arm,hand,leg,fbot T This is his head.语言技能：使用This is .谈论某人或某物。能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语在生活中相关情境中能进行自 主表达。教学重难点：让学生熟练使用This is .句型，进行介绍某人或某物。教具准备：多媒体课件，动画，单词卡片。Step 1. Wanning-up1. Greetings.2. Sing an English song. Ten little fingers.教师与学生一起边唱歌边做相应的动作。3.Free ta
2、lkT:Hello,whats your name?How old are you?Point to the door windowblackboarddeskgirl.Step 2. Presentation1、T： Whafs this ?Ss:It*s a book.T:This is his book.（指着一本书）This is his pen. Th is is his pencil.Can you guess the meaning of his ?（引导学生学习his他的这个单词，并让学生试着用这个句型This is his. 造句子）2、T:Look at the scree
3、n.3、Whafs this ?Ss:Ifs a panda.T: Whats the name ?Ss: Panpan.T:今天大明到竹林去玩，在那里见到了 Panpan,他们会发生什么事情呢？Listen to the tape and answer my question:大明介绍了盼盼的哪些身体部位？3、Answer question.找同学起来回答问题，并通过回答问题的方式学习今天的新单词，比方：第 一个身体部位：头。教授头head,并带领学生通过不同的方式朗读这个单词。 以下几个身体部位：胳膊arm、手hand、腿leg、脚fbol也按这个形式来教 授。4、让学生套用刚学习的句型，
4、并进行适当的操练。This is his head.arm.hand.leg.fbot.设计思路:加深巩固单词并为学习课文作铺垫。5、操练单词。运用已学句型Point to your来操练单词。老师说同学们一起指自己相应的 身体部位。然后，小组练习。老师检查，全班分成两个大组，一边同学问一边同学回答， 然后交换。设计思路:通过动一动，来加深巩固已学的知识点。Step 3 ： Practice1、Listen to the tape and repeat.2、Listen and repeat again.3、Read the text in pairs,then try to perform.老师点几位学生到前面来表演，一个是大明，一个是Panpan,比比看哪组 的同学表现最好。设计思路:通过表演课文，能让学生更好的理解课文的内容，并复习了单词。Step 4： Revision老师带领学生复习所学单词句型，使他们加深印象，巩固所学。Step 5 ： HomeworkDraw a picture of Panpan and practice the sentences in pairs.板书设计：Module 10 Unit 1 This is his head.headhandThis is hisarmlegfoot